Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
рабочего поселка Сосновоборск
Сосновоборского района Пензенской области

Принята на педагогическом
совете школы
протокол № 1 от 30.08.2024 г.

Утверждена
Директор школы
Г.А. Абузярова
Приказ № 1 0 9 от 30.08.2024 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
для 4 классов

2024 год

Пояснительная записка
Содержательные основы Программы развития социальной активности обучающихся
начальных классов «Орлята России»
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала своё осуществление
Всероссийская Программа развития социальной активности обучающихся начальных классов
«Орлята России» (далее – Программа, программа
«Орлята России»). Внедрение программы «Орлята России» в практику общеобразовательных
школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач государственной
политики в сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного пространства
России.
Актуальность Программы «Орлята России»
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,
связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273
«Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой
деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего
образования, так и в «Рабочей программе воспитания», в которой указывается, что «поощрение
социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции
воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению
богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему
развитию с учётом всех вызовов современного мира.
В данном разделе мы определим своё понимание основных понятий и категорий,
заложенных в Программе.
Тезаурус основных понятий Программы «Орлята России»
Понятие «социальная активность младшего школьника» в контексте Программы
рассматривается как творчески-преобразовательное отношение социального субъекта к
окружающей его социальной и природной среде, проявления возможностей и способностей
человека как члена социума, устойчивое активное отношение личности к отдельным общностям
или обществу в целом; развитие социальной активности отражает превращение личности из
объекта в субъект общественных отношений.
Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон № 273 «Об
образовании в Российской Федерации»).
Коллективно-творческая деятельность – это совместная деятельность детей и
взрослых, направленная на развитие навыков социального взаимодействия и творческих
способностей каждого участника деятельности, интеллектуальное развитие, а также
формирование организаторских способностей. (Иванов И.П. Энциклопедия коллективных
творческих дел – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.)
Событийность – это принцип, предполагающий, что для эффективного воспитания
необходимо повседневную, будничную жизнь детей насыщать яркими,запоминающимися ему

событиями, которые были бы привлекательны для детей и обладали бы при этом достаточным
воспитательным потенциалом. (Степанов П.В. Современная теория воспитания: словарьсправочник /Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.:Изд-во: АНО Издательский Дом «Педагогический
поиск», 2016. – С.30)
Детский коллектив – группа детей, в которой создаётся система высоконравственных и
эстетически воспитывающих общественных отношений, деятельности и общения,
способствующая формированию личности и развитию индивидуальности каждого её члена.
(Ковалёва А.Г. «Педагогика «Орлёнка» в терминах и понятиях»: уч. пособие-словарь / А.Г.
Ковалёва, Е.И. Бойко, С.И. Панченко, И.В. Романец, А.М. Кузнецова. – М: Собеседник, 2005. –
192 с.)
Ценность – значимость для людей тех или иных объектов и явлений. (СтепановП.В.
Современная теория воспитания: словарь-справочник /Под ред. Н.Л. Селивановой.
– М.: Изд-во: АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2016. – С.47). Ценностные
основания, заложенные в Программе: Родина, семья, команда, природа, познание, здоровье.
Микрогруппа – основное место общения и деятельности ребёнка в смене. В группе из 45 человек он готовится к отрядным делам, дежурит, обсуждает возникшие проблемы, делится
впечатлениями. (И.В. Иванченко Как рождается микрогруппа: методическое пособие / И В.
Иванченко, учебно-методический центр ВДЦ «Орлёнок», 2017. – 80с.). *В коллективе класса
микрогруппы формируются с целью чередования творческих поручений.
Ценностные основания Программы «Орлята России»
Рабочая программа воспитания, задавая целевые ориентиры и требования к результатам
программ воспитания образовательных учреждений, обеспечивает соответствие ФГОС,
единство воспитательного пространства и его смыслов в образовательных учреждениях
Российской Федерации, а также позволяет на основе российских базовых национальных
ценностей выделить ценностные основания программы «Орлята России»: Родина, Команда,
Семья, Здоровье, Природа, Познание.
Родина – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, дому, земле,
людям, желание служить своему Отечеству тем делом, к которому есть призвание и быть
полезным своей стране; формирование российского национального исторического сознания,
российской культурной идентичности через уважение национальных традиций народов России,
истории и культуры своей страны.
Семья – основа развития страны и благосостояния народа, исток добра, любви, верности,
поддержки, сочувствия, взаимного уважения, возможность сохранения добрых семейных
традиций с учётом национальных и религиозных принадлежностей.
Команда – содружество, искренность, уверенность в успехе; совместная деятельность в
соответствии с нравственными нормами; умение отдавать своё время другому и бескорыстно
приходить на помощь, желание добра и блага другому.
Природа – бережное и ответственное отношение к окружающей среде, природному
наследию своей страны, осознание влияние людей на окружающую среду, понимание
зависимости жизни людей от природы.
Познание – открытие окружающего мира и понимание себя в нём; активность,
любознательность и самостоятельность в познании, первоначальные представления о
многообразии и взаимосвязи природных и социальных явлений и объектов, о науке и научном
знании.
Здоровье – равнение на чемпионов, ценность здорового образа жизни; безопасное
поведение, как в быту, так и в информационной среде, принятие своей половой принадлежности.

Главным принципом участия в Программе должно стать – всё делать вместе,
сообща и делать для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и
увлекательное приключение!

Методологической основой Программы является воспитание в коллективнотворческой деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор, академик
Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал, что самый
педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а самая
эффективная воспитывающая деятельность – та, что создаётся и развивается самими
воспитанниками, вовлечёнными в процесс жизнетворчества.
В основу курса внеурочной деятельности положен системно - деятельностный
подход,
позволяющий
за период освоения ребёнком образовательных треков (траекторий социально –
коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной
активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в
названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орлёнок России». Структура
построения
курса
предлагает
богатые
возможности
для
проявления
творческой энергии каждого ребёнка, для развития его инициативы, для формирования
активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание
особенностей психологического развития младшего школьника и условия для
формирования самостоятельной личности будущего подростка. Учтено соотнесение
построения учебных четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса,
где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на
полученный
опыт,
проанализировать
свои
действия,
сделать
вывод
и
попробовать
применить
этот
опыт
в
своей
жизни.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социальноценностных
знаний,
отношений
и
опыта
позитивного
преобразования
социального
мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных
предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к
своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и
ответственности.
Задачи курса:

Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности
граждан нашей страны, России.

Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа,
семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.

Формировать лидерские качества и умение работать в команде.

Развивать творческие способности и эстетический вкус.

Воспитывать ценностное отношение к
здоровому образу жизни,
прививать интерес к физической культуре.

Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в
безвозмездной деятельности ради других людей.

Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к
окружающему миру.

Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и
исследовательскую деятельность.
Построение курса внеурочной деятельности для 4 класса
Реализация программы «Орлята России» для детей 4 класса начинается с первой
четверти учебного года.
Для проведения занятий в 4 классе предполагается обращение к «свободному
творчеству учителя» в рамках того или иного трека, но с заданными целевыми установками для
сохранения смыслов Программы.
В зависимости от того, являлся ли уже класс участником программы «Орлята России» в
предыдущем учебном году или только вступает в Программу, учитель выбирает тот курс,
который больше подходит его четвероклассникам – предлагаемый материал предназначен
для реализации в том 4 классе, который участвует в Программе не первый год. К тому же,
для 4 класса, продолжающего своё участие в программе «Орлята России», предусмотрен
отдельный вводный «Орлятский урок», который направлен на актуализацию уже имеющегося

опыта и построение планов для реализации коллективных творческих дел и инициатив классаучастника.
Четверть

Деятельность

Даты

Комментарии

Вводный
«Орлятский урок»
для обучающихся 4
класса

сентябрь

Основными задачами являются актуализация
уже имеющегося опыта участия в Программе
и эмоциональный настрой класса для
проведения коллективных творческих дел в
рамках треков.

«Орлёнок – Лидер»

сентябрь –
октябрь

Реализация Программы начинается с данного
трека, который позволяет актуализировать
опыт совместной деятельности в коллективе,
что необходимо в начале учебного года.
Также занятия трека позволят выявить
первичную оценку уровня сплочённости
класса и лидеров для дальнейшего
формирования микрогрупп. Основываясь на
представленном педагогом опыте проведения
дела, дети также разрабатывают своё
собственное коллективное творческое дело и
реализуют его.

«Орлёнок – Эрудит»

октябрь –
ноябрь

В рамках трека происходит знакомство
ребёнка с разными способами получения
информации. Задача педагога в этот
временной промежуток – вдохновить детей
на занятия интеллектуальной деятельностью
и её популяризацию среди сверстников и
других учеников начальной школы.

ноябрь

Продолжается реализация трека «Орлёнок –
Эрудит». Вторая четверть отличается
высокой мотивацией у детей на учебную
деятельность. В этот временной промежуток

I
четверть

Каникулы с 26 октября по 4 ноября
«Орлёнок – Эрудит»
II
четверть

в школах проходят различные олимпиады.
Предполагается, что благодаря совместной
работе педагога и наставников,
четвероклассники будут максимально
сконцентрированы на стремлении
реализовать своё познавательное дело.
«Орлёнок – Мастер»

ноябрь –
декабрь

Данный трек направлен на более глубокое
знакомство с мастерством и мастерами своего
родного края. Изучая народное творчество,
дети проникаются идеями творческого
развития и его смыслами. Познакомившись с
традиционными мотивами, дети пробуют
самостоятельно придумать и реализовать
дело, которое позволит продемонстрировать
таланты самих детей.

Игра для подведения
промежуточных
итогов участия в
Программе

декабрь

Игра по итогам 3х треков:
«Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
Игру учитель проводит самостоятельно,
используя предоставленные методические
рекомендации.

январь

Тематика трека актуальна круглый год,
поэтому учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту детей и
истории добровольческого/ волонтерского/
тимуровского движения в любое время
учебного года. В рамках данного трека
четвероклассники убеждаются в значимости
безвозмездного труда, важности
взаимопомощи и познают азы толерантности.

февраль

Учитывая разницу в погодных условиях,
предлагается трек провести в данное время: в
большинстве школ проходят различные
соревнования, посвященные Дню защитника
Отечества, Международному женскому дню
и пр. В том числе, в соответствии с
возрастом, можно провести известные нам
«Весёлые старты», увлекательную эстафету
«Папа, мама, я – спортивная семья» и другие
соревнования, чтобы минимизировать
воздействия гиподинамического кризиса
середины учебного года. Предполагается, что
инициаторами и организаторами проведения
подобных активностей станут сами
четвероклассники.

Каникулы с 28 декабря по 7 января
«Орлёнок –
Доброволец»

«Орлёнок –
Спортсмен»
III
четверть

«Орлёнок – Эколог»

март

Несмотря на большую разницу в климате
регионов страны, весна – наиболее

благоприятный период для реализации трека.
Погодные условия позволяют уже часть
мероприятий трека проводить за пределами
здания школы.
В рамках данного трека четвероклассники
познают культуру экологичного поведения и
стараются привлечь к его следованию и
других – посредством проведения
собственного коллективного дела.
Каникулы с 22 по 30 марта
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

апрель

В логике Программы важно, чтобы все
остальные треки прошли до трека «Орлёнок –
хранитель исторической памяти», так как он
является треком, подводящим итоги участия
в учебном году. Основная смысловая
нагрузка трека:
Я – хранитель традиций своей семьи,
Мы (класс) – хранители своих достижений,
Я/Мы – хранители исторической памяти
своей страны.
Так как для четвероклассников этот трек
является завершающим не только в рамках
учебного года, но и во всей начальной школе,
важно, чтобы благодаря деятельности в треке
они смогли усвоить и закрепить все основные
выводы, умозаключения, идеи, ощутить
собственную важность в обществе, гордость
за себя и свои добрые и нужные поступки.

май

Основными результатами, которые нам
необходимо оценить, станут:
- личностное развитие ребёнка (изменение его
позиции от «наблюдателя» до «активного
участника»);
- сформированность класса как коллектива;
- уровень принятия/осознания ценностей,
заложенных в Программе;
- мотивация на сохранение активной
социальной позиции и в средней школе.

IV
четверть

Подведение итогов
участия в Программев
текущем учебном году

Содержание курса внеурочной деятельности
В основу курса внеурочной деятельности положен системно-деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребенком образовательных треков (траекторий социально –
коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной активности» к
«социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы
заключён сущностный нравственный идеал «Орленок России». Цикличность курса, где даётся
возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на полученный
опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей
жизни.
4 класс

Название
трека

Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека:
дружба, команда Символ трека –
конструктор
«Лидер»
В
процессе
реализации
данного
трека
дети
приобретают
опыт
совместной
деятельности, что является необходимым
в начале учебного года. Педагог может
увидеть уровень сплочѐнности классного
коллектива в начале учебного года,
сформировать детские микрогруппы для
приобретения и осуществления опыта
чередования творческих поручений
Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – конверткопилка.
Трек
«Орлѐнок-Эрудит»
занимает первый месяц второй четверти,
которая отличается высоким содержанием
различных интеллектуальных олимпиад,
конкурсов, конференций и т.п. – в этот
период дети знакомятся с разными
способами получения информации, что
необходимо
для
их
успешной
деятельности,
в
том
числе
познавательной. Именно в этот период
учебного года у детей отмечается
наиболее высокая мотивация и интерес к
учѐбе.
Ценности, значимые качества трека:
познание Символ трека – шкатулка
Мастера. В рамках данного трека детей
знакомят с тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности,
в разных профессиях. Сроки реализации
трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на два
временных промежутка: во время первой
части трека дети готовят новогодний

Формы
проведения
занятий

Виды
деятельности

Игра
на
командообразова
ние
Беседа.
Тренинг
на
выявления лидера
в команде.

Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
проблемноценностное
общение

Игра «Лото».
Интеллектуальная
игра
«Вопрос
от Познавательная,
игровая
эрудита». Игра
«Интеллектуальн
ый
кроссворд»
Игра «Эврика».

Мастер классы.
КТД
«Россия
мастеровая». Игра
по станциям
«Город
мастеров».
Тренинг
«Мы
мастера»

Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.

спектакль, концерт или представление,
вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего
дела (на уровне региона или страны).

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности, значимые качества трека:
милосердие, доброта, забота Символ трека
– круг Добра Тематика данного трека
актуальна круглый год. Проведение трека
в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик
всей Программы. Это создаст и поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания, удовлетворѐнности не
только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может
обращаться к имеющемуся социальному
опыту детей в течение всего учебного
года.
Ценности, значимые качества трека:
здоровый образ жизни Символ трека –
чек-лист Время для реализации этого
трека
обусловлено
необходимостью
усилить двигательную активность детей,
так как к середине учебного года
накапливается определѐнная усталость,
вызванная гиподинамическим кризисом и
учебной нагрузкой. Надеемся, что
дополнительные
физкультурнооздоровительные мероприятия позволят
снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества трека:
природа, Родина Символ трека – рюкзачок
Эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлѐнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на
природу.
Есть
возможность
использования природных материалов
при изготовлении поделок, проведения
акций с посадками деревьев, уборке
мусора
в
рамках
экологического
субботника.
Ценности, значимые качества трека:
семья, Родина Символ трека – альбом.
«Мы – хранители» Данный трек является
логическим завершением годового цикла
Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность
по осмыслению ребѐнком личностного
отношения к семье, Родине, к своему
окружению и к себе лично. Ребѐнок
должен открыть для себя и принять
значимость
сохранения
традиций,

Решение кейса
«Как поступить в
данной ситуации
и что попросить в
награду».
КТД
«Создай
людям
хорошее
настроение».
Мини-тренинг.

Познавательная,
проблемно
ценностное
общение

КТД
«Зарядка». КТД
«Плакат
болельщика».
Игра- обсуждение
«Копилка
болельщика».

Познавательная,
игровая,
проблемно
ценностное
общение.

КТД
«Экологическая
тропа».
КТД
«Знаю,
умею,
действую».

Познавательная,
игровая,
проблемно
ценностное
общение

КТД
«Альбом
памяти». Поделка
«Традиции
России». Кодекс
«Орленкахранителя».

Познавательная,
игровая,
художественное
творчество,
проблемно
ценностное
общение.

истории и культуры своего родного края,
через понимания фразы «Я и моѐ дело
важны для Родины».

Предполагаемые результаты курса.
Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками
содержания учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в
соответствии с ФГОС, основными направлениями воспитания, зафиксированными в
рабочей программе воспитания и основываются на российских базовых национальных
ценностях.
По итогам участия в программе «Орлята России в течение учебного года» младший
школьник:
●
понимает важность социально-значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского государства;
осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает значение
государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру своей семьи, народа;
понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка; сознаёт и
принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и
поведенческие особенности с учётом возраста; ориентирован на физическое развитие с
учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом; сознаёт ценность труда в
жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
●
применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в
различных видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса,
общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой
деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознаёт ответственность за свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в
разных видах художественной деятельности, искусстве; владеет основными навыками
личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных видах доступного по
возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет
первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);
●
демонстрирует социально-значимую активность в социуме (демонстрирует
уважение к государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и
защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет
сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно
относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и безопасного
для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде, проявляет
интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует бережное
отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности экологических норм;
выражает познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении интерес и уважение к
научным знаниям, науке).

Календарно-тематическое планирование 4 класс
№

Тема

Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок».
1.
Орлёнок – Лидер – 4 ч
2.
«Планируем вместе!»
3.
«Создаём дело – готовим смело!»
4.
КТД «Своим примером»
5.
Знакомство с лидерами «Встреча с
тем, кто умеет вести за собой»
Орлёнок – Эрудит – 4 ч
6.
«Школа затейных наук»
7.
«Вчера – мечта»,«Сегодня – цель», «Завтра –
реальность»
8.
«Творим, играем, анализируем!»
9.
Встреча с эрудитами «Хотим всё
знать!»
Орлёнок – Мастер 5 ч
10.
«Народная мастерская»
11.
«Добро пожаловать в мир
творчества»
12.
«Я – мастер, мы – мастера»
13.
«Мастера-умельцы»
14

«Новогодний парад мастеров»

Подведение промежуточных итогов 1ч.
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 4 ч
16.
«Всех нужнее и дороже»
17.
«Основы добровольчества», «По стопам добровольца»
18.
«Где живёт добро?»
19.
«Дари добро, оно к тебе вернётся»
Орлёнок – Спортсмен – 4 ч
20.
«Крепок телом, богат делом»
21.
«Сто затей для всех друзей»
22.
«Азбука здоровья»
23.
Встреча
со
спортсменами
«Мы
гордимся»
Орлёнок – Эколог – 4 ч
24.
«Ключи природы»
25.
«Наш след на планете»
26.
«Знаем, умеем, действуем»
27.
КТД «Бережём природу – бережём
планету»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.
«Знать, чтобы хранить»
29.
«История – учительница жизни»
30.
КТД «Расскажи мне о России»
31.
«Чистое сердце потомков»

Кол-во
Часов
1

1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1

Встреча с хранителями историческойпамяти «Помним,
храним,
гордимся!»
Подведение итогов – 2 ч
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
32.

1

1
1
34

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии посвящения в Орлята
России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremoniiposvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе. (технологические карты игровых
занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-v-programme-1-klasstekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Построение курса внеурочной деятельности 4 класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursavneurochnoy-deyatelnosti-4-klassa-/
4. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РАБОЧЕГО
ПОСЕЛКА СОСНОВОБОРСК СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ
ОБЛАСТИ, Абузярова Галия Алиевна, Директор

12.09.24 10:43
(MSK)

Сертификат 1944A67DA098E5DE2E4D1F73CB2FD0CC