Рабочая программа курса внеурочной деятельности Мини- футбол 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
рабочего поселка Сосновоборск Сосновоборского района Пензенской области

Принята
на педагогическом совете школы
протокол № 1 от 31.08.2023 г.

Утверждена
директор школы
Г.А.Абузярова
приказ № 120 от 31.08.2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса внеурочной деятельности
«Мини-футбол» для обучающихся
начального общего образования

р.п. Сосновоборск
2023 г

Пояснительная записка

Программа направлена на укрепление здоровья и физической подготовленности
обучающихся. В ней отражены основные принципы подготовки обучающихся, результаты
научных исследований, опыт работы школьных спортивных секций и спортивных школ
по мини- футболу.
Программа предназначена для организации работы спортивных секций в школьных
спортивных клубах (далее – ШСК), реализующих образовательные программы начального
,основного общего образования.
Мини-футбол – командная игра, но на начальном этапе подготовки командные задачи
вторичны. На первый план выходит индивидуальное обучение техническим приемам и
развитие координационных способностей обучающихся. В футболе будущего особенно
востребованными окажутся игроки, индивидуальное техническое мастерство которых
позволит им эффективно играть в зонах, насыщенных соперниками.
Программа составлена с учетом нормативно-правовых документов, определяющих
основную направленность:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (послед. изменен. и дополнениями);
- Федеральный закон от 14.12.2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в
Российской Федерации» ( послед. измен. и дополн.).
Данная программа имеет физкультурно-спортивную направленность.
Уровень программы – ознакомительный.
Актуальность и педагогическая целесообразность программы. Программа
обосновывается потребностью привлечения детей к систематически регулярным занятиям
спортом и физической культурой, усилением образовательной направленности
спортивных секций в школе. Кроме того, обходимо изменять содержание и формы
физкультурного образования, превращать его в действенную меру формирования
личности и укрепления здоровья согласно требованиям Государственного
образовательного стандарта.
Программа служит основным документом для эффективного построения подготовки
обучающихся и содействия успешному решению задач физического воспитания детей
младшего школьного возраста. В данной программе представлен программный материал
для практических занятий по физической, технической и тактической подготовке по
футболу.
Учебная программа построена с учетом возрастных особенностей, занимающихся в
группе. Возраст обучающихся детей 7–10 лет.
Весь учебный материал программы распределён в соответствии с возрастным принципом
комплектования учебной группы по футболу и рассчитан на последовательное и
постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.
Новизна и отличительные особенности программы. Данная программа соответствует
современным требованиям, так как учитывает специфику дополнительного образования и
охватывает значительное количество желающих заниматься этим видом спорта,
предъявляя посильные требования к занимающимся в процессе обучения. Программа даёт
возможность детям на ранней стадии обучения приобщаться к здоровому образу жизни,
обеспечивая тем самым всесторонний подход к гармоничному воспитанию человека
средствами футбола.
Программа
направлена
на
удовлетворение
индивидуальных
потребностей,
самовыражения и личностного роста ребенка, от «массового» образования к

проектированию пространства персонального образования для самореализации личности,
поиска и обретения человеком самого себя, на оздоровление и разностороннее физическое
развитие детей, а не на подготовку мастеров высокого класса, выявление и поддержку
одаренных детей.
В непосредственной работе с детьми юного возраста используется преимущественно
индивидуальный подход, где происходит сохранение самоценности детства и сохраняется
сама природа школьника.
Ведущими видами детской деятельности становятся: игровая, коммуникативная,
двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и другие.
Мальчики и девочки 7–10 лет приходят на занятия по мини-футболу, и важно учебный
процесс выстроить таким образом, чтобы дети полюбили футбол и занятия спортом.
История мини-футбола (как и история человечества) знает один путь решения этих
вопросов: детям должно быть интересно в мини-футболе, но заниматься при этом они
должны в соответствии с законами спорта и мини-футбола. Именно игра и игровые
упражнения должны стать для начинающих основными учебными средствами.
На начальном этапе мальчики и девочки могут заниматься мини-футболом в смешанных
группах или по гендерной принадлежности. Связано это с тем, что уровень физической
подготовленности у разнополых детей одного и того же возраста одинаков. Хотя причины
этого равенства различны. Генетически мальчики сильнее, но скорость возмужания у них
медленнее, чем у девочек.
1. Цели и задачи программы.
Цели: получение детьми удовольствия от двигательной активности, физическое,
нравственное и психологическое развитие обучающихся на основе их двигательной и
творческой деятельности. Формирование здорового образа жизни, привлечение детей к
систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Основные задачи программы:
обучающие:
- предоставление знаний о развитии физической культуры, спорта и футбола в России;
- предоставление знаний об истории зарождения футбола о легендарных отечественных и
зарубежных футболистах, тренерах;
- формирование знаний по футбольным терминам и определениям;
- формирование знаний по правилам безопасного поведения во время занятий футболом;
- влияние физических упражнений на организм человека;
- формирование знаний о режиме дня при занятиях мини-футболом, соблюдение личной
гигиены, требований к спортивной одежде и обуви для занятий мини-футболом.
воспитательные:
- воспитание устойчивого интереса к систематическим занятиям мини-футболом;
- формирование желания к ведению образа жизни;
- воспитание привычки к самостоятельным занятиям мини-футболом в свободное время.
развивающие:
- обеспечение всесторонней физической подготовки с развитием быстроты, ловкости и
координации движений;
- овладение основными техническими элементами в мини-футболе;
- овладение основами индивидуальной, групповой тактики игры в мини-футбол;
- освоение процесса игры в соответствии с правилами мини-футбола;
- развитие умений ориентироваться в пространстве;
- укрепление здоровья средствами общей и специальной физической подготовки.

Адресат программы.
Программа ознакомительного уровня рассчитана для всех интересующихся минифутболом мальчиков и девочек от 7 до 10 лет (включительно), не имеющих медицинских
противопоказаний к занятиям футболом.
Продолжительность обучения на ознакомительном уровне рассчитана на 1 год,
минимальный возраст детей для зачисления - 6 полных лет. Группы могут быть
смешанными или формируются по гендерной принадлежности обучающихся.
Разница в возрасте детей в группе не должно превышать более 2 лет.
Наполняемость учебных групп максимум 25, минимум 18 человек. Наполняемость групп
может быть изменена на основании норм, утвержденных локальным актом
образовательной организации, количество обучающихся не может быть меньше 12 и не
более 25 человек.
2. Формы и режим реализации программы.
Форма организации занятий – очная, групповая.
Форма проведения занятия (вид): учебно-тренировочные занятия, комплексные занятия,
интегрированные занятия, открытые занятия, соревновательные.
Формы организации деятельности обучающихся на занятии: фронтальная, в парах,
групповая, малогрупповая, индивидуальная.
Основными формами обучения являются: групповые и индивидуальные занятия,
также могут быть учебные занятия; работа по индивидуальным планам; участие в
физкультурно-массовых мероприятиях; восстановительные мероприятия; тестирование и
контроль, промежуточная и итоговая аттестация.
Образовательная организация вправе осуществлять реализацию дополнительной
общеразвивающей программы или её частей с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий, организуя учебные занятия в виде онлайнкурсов, обеспечивающих для обучающихся независимо от их места нахождения и
организации, в которой они осваивают программу, достижение и оценку результатов
обучения путем организации образовательной деятельности в электронной
информационно-образовательной среде, к которой предоставляется открытый доступ
через информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет", предусмотренные
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании» в Российской
Федерации и руководствуясь приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23 августа 2017 г. № 816 «Об утверждении порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ».
Примерное распределение недельной нагрузки по годам обучения представлено в таблице
1.

Примерное распределение недельной нагрузки на год обучения
Таблица 1

Год
обучения

Возраст
обучающихс
я

Количество
занятий в
неделю

Рекомендуемы
й
режим
занятий

Количество
учебных
часов в
неделю

Количеств
о учебных
недель

Всего
часов
в год

7 - 10

1х1

Режим занятий может быть изменен с учетом расписания учебных групп образовательной
организации. Учебный процесс проводится в соответствии с расписанием, где указывается
еженедельный график проведения занятий по группам, утвержденный приказом
директора образовательной организации на учебный год, согласованный педагогическим
советом в целях установления наиболее благоприятного режима учебного процесса и
отдыха обучающихся. При составлении расписания продолжительность одного занятия
рассчитывается с учетом возрастных особенностей.
Срок обучения по программе ознакомительного уровня 1 год, общий объем за весь
период обучения составляет 34 учебных часа.
3. Планируемые (ожидаемые) результаты освоения программы.
В соответствии с требованиями к результатам освоения дополнительных
общеобразовательных программ (Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г.
№ 196) Программа направлена на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов по виду спорта «мини-футбол».
Планируемые личностные результаты:
- проявлять чувства гордости за спортивную державу – Россию через достижения
Национальной сборной команды страны по футболу на Чемпионатах мира, Чемпионатах
Европы, Олимпийских играх;
- проявлять уважительное отношение к сверстникам, культуру общения и взаимодействия;
- проявлять положительные качества личности и управление своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство при достижении
поставленных целей на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, нахождение с ними общего языка
и общих интересов;
- понимать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,
работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Планируемые метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять1 цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств и способов её осуществления;
- уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия, собственную
деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
- уметь характеризовать действия и поступки, давать им анализ и объективную оценку на
основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
- понимать причины успеха/неудачи учебной деятельности;
- определять общие цели и пути ее достижения; адекватная оценка собственного
поведения и поведения окружающих;
- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
- обеспечивать сохранность спортивного инвентаря и оборудования.

Планируемые предметные результаты:
- формировать представление о роли и значении занятий футболом как средством
укрепления здоровья, закаливания и развития физических качеств человека;
- формировать знания по истории возникновения игры в футбол, достижениях сборной
России, о легендарных отечественных футболистах, тренерах;
- формировать навыки безопасного поведения во время занятий мини-футболом, правил
личной гигиены, требований к спортивной одежде и обуви, спортивному инвентарю для
занятий футболом;
- выполнять комплексы общеразвивающих и корригирующих упражнений;
- выполнять упражнения на развитие быстроты, ловкости, гибкости, а также специальные
упражнения для формирования технических действий футболиста;
- выполнять различные виды передвижений: бег, прыжки, остановки, повороты с
изменением скорости, темпа и дистанции в учебной, игровой и соревновательной
деятельности;
- выполнять индивидуальные технические приемы владения мячом: ведение, удары,
остановки/прием, обманные движения (финты), отбор мяча;
- выполнять базовые тактические комбинации: в парах, в тройках; забегания, смещения;
- участвовать в учебных играх в уменьшенных составах, на уменьшенной площадке, по
упрощенным правилам;
- выполнять контрольно-тестовые упражнения по общей и специальной физической
подготовке и оценке показателей физической подготовленности обучающихся;
- демонстрировать во время учебной и игровой деятельности волевые, социальные
качества личности, организованности, ответственности;
- проявлять уважительное отношение к сверстникам, проявлять культуру общения и
взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей в учебной и
игровой деятельности на занятиях футболом.
Формы аттестации и оценочные материалы.
Большую роль в работе педагога играет комплексный контроль за уровнем
подготовленности обучающихся. Теоретическая подготовка проверяется в ходе учебного
занятия или соревновательной деятельности применительно к изучаемому на практике
материалу. Контроль учебной деятельности ведется на основе оценки спортивной
нагрузки.
Эффективность контроля нагрузок влияет на качество управления тренировочной
деятельностью.
Средством контроля за уровнем нагрузки на занятиях проводится по карте педагогического
наблюдения за степенью утомления учащихся:
Объект
наблюдения
Цвет кожи
Речь
Мимика
Потливость

Степень и признаки утомления
Средняя
Большая
(недопустимая)
Небольшое
Значительное
Редкое покраснение,
покраснение
покраснение
побледнение или
синюшность
Отчетливая
Затрудненное
Крайне затрудненная
или невозможная
Обычная
Выражение лица
Выражения страдания
напряженное
на лице
Небольшая
Выраженная,
Резкая, верхней
верхней половины половины тела и ниже
тела
пояса, выступание
соли
Небольшая

Дыхание

Учащенное,
ровное

Сильно учащенное

Движения

Бодрая
походка

Неуверенный шаг,
покачивание

Самочувствие

Жалоб нет

Жалобы на
усталость, боль в
мышцах,
сердцебиение,
одышку, шум в
ушах

Сильно учащенное,
поверхностное, с
отдельными
глубокими вдохами
Резкое покачивание,
дрожание,
вынужденная поза с
опорой, падение
Жалобы на
головокружение, боль
в правом подреберье,
головная боль,
тошнота, иногда
икота, рвота

При определении степени утомления обучающихся необходимо знать и учитывать
индивидуальные особенности организма ребенка.
Метод тестирования дает возможность оценить уровень подготовленности обучающихся
группы, прирост их физического развития и совершенствования технического мастерства.
Формой контроля является мониторинг по общей физической, специальной и
технической подготовке. Инструментарием мониторинга являются контрольно-тестовые
упражнения, разработанные с учетом возрастной категории и гендерной принадлежности
обучающихся.
Мониторинг проводится в конце первого полугодия - промежуточный контроль, а в конце
учебного года – итоговая диагностика уровня подготовленности. Промежуточный
контроль, диагностика уровня подготовленности проводится каждый учебный год, а в
конце всего обучения (май) проводится итоговая аттестация за весь период обучения.
Итоговая аттестация (итоговый мониторинг) обучающихся по программе «мини-футбол»
проводится с целью определения соответствия результатов освоения программы
заявленным задачам и планируемым результатам. По итогам аттестации обучающиеся
получают соответствующий документ об окончании обучения.
Форма документа определяется образовательной организацией.
Контрольно-тестовые упражнения для обучающихся.
Мальчики и девочки.
Общая и специальная физическая подготовка:
1. Сгибание и разгибание рук в упоре/подтягивание в висе лежа на низкой перекладине;
2. Прыжок в длину с места;
3. Челночный бег 3х10 метров;
Техническая подготовка:
1. Удары по воротам на точность с места:
- 6–10 лет – с 5 м., ворота 1 м.х1,5 м.
2. Ведение мяча 5-м., обводка 3-х стоек и удар по воротам:
- 6–10 лет – с 5 м., ворота 1 м.х1,5 м.
3. Жонглирование правой и левой ногой футбольного мяча (количество раз).

воз
раст
уро
вен
ь

Шкала оценки уровня физической и технической
подготовленности обучающихся
Общая физическая подготовка

Специальная
физическая подготовка

девочки
115
110

112

Высоки
й
Средний
Низкий

130

120

128

115

Высоки
й
Средний
Низкий

142

128

138

124

120

118

уровень

124

Высоки
й
Средний
Низкий
Высоки
й
Средний
Низкий
Высоки
й
Средний
Низкий

мальчики
126

Прыжок
в длину с места

возраст

Высоки
й
Средний
Низкий

юн.: сгибание и
разгибание рук в
упоре
дев.: подтягивание в
висе лежа
мальчики
девочки
5
4

Жонглирование
мячом правой левой
ногой
мальчики
девочки
3
2
2
1
1
0

Техническая подготовка
Ведение мяча 5 м, обводка
3-х стоек змейкой и удар по
воротам
мальчики
девочки
10.2
10.2
10.3
10.3
10.7
10.7

Челночный бег 3х10м

мальчики
9.1
9.2
9.4

девочки
9.3
9.4
9.6

9.0
9.1
9.3

9.2
9.3
9.7

8.9
9.0
9.2

9.1
9.2
9.5

Пять ударов каждой
ногой по воротам на
точность с места
мальчики
девочки
2
1
0

4
3
2

3
2
1

10.1
10.2
10.6

10.3
10.4
11.0

3
2
1

10.0
10.1
10.4

10.2
10.3
10.5

3
2
1

Учебный план

(34 учебных недель с нагрузкой: 1 год обучения 1 час в неделю)
Вид подготовки,
название раздела программы, тема

Всего
часов

Количество часов
первого года
обучения
теория

практика

Теоретическая подготовка
Введение. Техника безопасности. Физическая
культура, спорт, футбол в России
Влияние физических упражнений на организм
человека
Гигиена, врачебный контроль и самоконтроль
Правила игры, организация соревнований.
Основы техники и тактики игры футбол

Общая физическая подготовка
Комплексы общеразвивающих упражнений с
мячом
Подвижные игры и эстафеты без мяча
Специальная физическая подготовка
Техника передвижения. Комплексы
упражнений
на координацию и
частоту/быстроту беговых движений ногами
Подвижные игры и эстафеты с элементами
футбола
(с мячом и без мяча)

2
4

1
1
1
1
2

1
1
1

Нападение и защита в игровых заданиях
1х1, 2х1,2х2, 3х3

Учебные игры и соревнования

Техническая подготовка
Элементы владения футбольным мячом
Ведение мяча (по прямой, с изменением
направления движения), развороты:
- внешней частью подъема стопы
- средней частью подъема стопы
- внутренней частью подъема стопы
- внутренней стороной стопы
Удары и передачи по мячу:
- внутренней стороной стопы (по
неподвижному мячу и катящемуся)
- внутренней частью подъема стопы (по
неподвижному мячу)
Остановка мяча:
- внутренней стороной стопы
- подошвой
Тактическая подготовка

Форма
аттестации
(контроля)
по разделам,
темам
беседа

диагностика

соревнования

Контрольные и итоговое занятия

ИТОГО

2
3

аттестация

Содержание программы
Введение
Теоретическая часть: инструктаж по технике безопасности и охране труда во время
занятий футболом. Правила внутреннего распорядка и поведения в помещениях и в месте
проведения занятий. Требования к спортивной форме, одежде и обуви. Ознакомление с
режимом тренировочной деятельности, учебой и отдыхом. Медицинский допуск и
медицинское обследование.
Практическая часть: не предусмотрено УТП.
Теоретическая подготовка
Темы программы изучаются в процессе учебных занятий.
Развитие мини-футбола в России и мире. История зарождения мини-футбола.
Легендарные отечественные и зарубежные футболисты и тренеры. Достижения
национальной сборной команды страны по футболу на чемпионатах Европы, мира и
Олимпийских играх. Футбольный словарь терминов и определений.
Влияние физических упражнений на организм занимающихся. Воздействие на основные
органы и системы человека под воздействием физической нагрузки.
Гигиена, врачебный контроль и самоконтроль. Личная гигиена, гигиенические требования
к спортивной одежде и обуви, местам занятий и оборудования. Задачи врачебного
контроля над занимающимися физической культурой и спортом. Значение и содержание
самоконтроля. Объективные данные самоконтроля: масса, динамометрия, спирометрия,
пульс. Субъективные данные: самочувствие, сон, аппетит, работоспособность,
утомляемость, настроение. Дневник самоконтроля. Причины травм на занятиях по
футболу и их предупреждение.
Основы техники и тактики вида спорта футбол. Понятие о технике и тактике в футболе.
Правила игры, организация и проведение соревнований по футболу. Изучение правил
игры и пояснений к ним. Обязанности судей. Замечания, предупреждения и удаления
игроков с поля.
Общая и специальная физическая подготовка
Теоретическая часть (в процессе практической части занятия). Физические качества и
методы их развития. Корригирующие комплексы. Методика выполнения упражнений на
развитие двигательных качеств. Организационные команды. Вспомогательные
технические средства тренировки (способы передвижения). Регулирование физической
нагрузки на занятии и способы восстановления. Характеристика средств специальной
физической подготовки, применяемых в тренировочных занятиях с юными футболистами.
Контрольные упражнения и нормативы. Взаимосвязь развития специальных физических
качеств и формирование технических навыков и умений.
Практическая часть.
Общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов. Комплексы
корригирующей гимнастики с мячом. Маховые упражнения, круговые вращения рук в
сочетании с движениями ног и туловища. Разгибание рук в упоре лёжа. Круговые
движения туловища, повороты и наклоны с одноимёнными движениями рук и ног,
разноимённые движения на координацию. Отведение, приведение и маховые движения
ног вперёд, в стороны, назад. Упражнения с футбольным мячом на координацию.
Акробатические упражнения. Легкоатлетические упражнения: бег 30 м. на скорость,

повторный бег до 3 х 30 м., до 2 х 60 м., бег по пересечённой местности (кросс) до 800 м.,
бег 200 и 500 м. Подвижные игры без мяча.
Специальные упражнения с предметами и без предметов. Специальные беговые
упражнения: бег на 10–15 м. из различных стартовых положений – сидя, с бега на месте,
лёжа; ускорения на 15, 30 м. без мяча и с мячом. Бег с различными способами
передвижения: бег прыжками, бег с изменением направления до 180º, бег боком и спиной
вперёд (наперегонки), бег с приставными шагами, скрестный шаг, бег с высоким
подниманием бедра, бег с захлестыванием голени назад и др. Специальные упражнения
для развития ловкости: прыжки с разбега вверх, стараясь достать высоко подвешенный
мяч ногой, головой; выполняя в прыжке поворот до 180º, прыжки вверх с места и разбега,
выполняя удары по мячам, подвешенным на различной высоте. Эстафеты с элементами
акробатики. Подвижные игры и эстафеты с элементами футбола и мячом. Комплексы
упражнений на быстроту (частоту) ног с фишками или координационной лестницей.
Техническая подготовка
Теоретическая часть (в процессе практической части занятия). Техника в футболе – это,
прежде всего, разнообразные приемы с мячом, применяемые в играх и в упражнениях.
Она включает передвижения и остановки, повороты и прыжки; удары с разной силой по
мячу, остановки мяча, ведение, финты, отбор мяча. Техническое мастерство обучающихся
характеризуется количеством приемов, которые они используют на поле; степенью их
разносторонности, эффективностью применения и скоростью выполнения. По этим
критериям мы оцениваем уровень технического мастерства.
Техника не может развиваться отдельно от физических качеств (общих и специальных).
Чтобы стать игроком высокого класса, юным спортсменам необходимо освоить весь
технический арсенал футбола. Поэтому обучение техническим приемам начинается с
раннего детства, а затем совершенствуют технику их выполнения до тех пор, пока играют
в футбол.
Практическая часть.
Ведение мяча.
Ведение мяча внутренней стороной подъема левой или правой ноги часто применяется в
игре. Мяч должен находиться у середины стопы любой ноги, которую надо двигать
вперед, равномерно и последовательно нанося легкие удары по мячу.
Попеременное ведение мяча внутренней стороной подъема правой и левой ноги позволит
надежнее контролировать мяч и защитит его от соперника, тем самым затрудняет отбор
мяча игроком соперника.
Ведении мяча ударами необходимо, чтобы носок правой или левой ноги был направлен к
земле, а мяч должен находиться перед футболистом. Для того чтобы вести мяч,
обучающийся должен наносить по нему легкие последовательные удары.
Легкие удары по мячу внешней стороной подъема позволяют выполнять ведение на
большей скорости, но такой способ ведения требует от обучающегося большего внимания
и контроля.

Остановка/прием мяча.
Этот технический прием применяется, когда нужно остановить мяч, адресованный
партнером, или когда игрок перехватывает мяч, посланный игроком соперника. Остановка
позволяет овладеть мячом, сохранить его у футболиста, с пользой распорядиться им для
решения последующих технико-тактических задач.
Остановка подошвой – это наиболее простой прием. Для его выполнения необходимо
вытянуть ногу вперед навстречу мячу, слегка согнув ее в коленном суставе, носок бутсы
поднять, пятку опустить и сделать уступающее движение назад расслабленной ногой.
Остановка внутренней стороной стопы или неполная остановка летящего или катящегося
навстречу мяча выполняется следующим образом: игрок должен сделать небольшое
расслабленное движение назад принимающей мяч ногой и придавить мяч» перед собой к
газону.
Остановка мяча внешней стороной стопы. Она похожа на остановку катящегося или
летящего мяча внутренней стороной стопы, но при уходе вправо (влево), назад (влево).
Остановка мяча подъемом или носком. Опустившийся к обучающемуся мяч можно
подработать и остановить. Для этого необходимо сделать уступающее движение ногой
назад. Голеностопный сустав ноги не должен быть расслабленным. При приближении к
ноге мяча, следует выполнить «подсечку» под мяч. Очень важно поймать мяч на носок, не
дергая ногу. В этом случае мяч сам опустится на газон, и с ним можно будет продолжать
любые действия.
Удары по мячу.
Удар внутренней стороной стопы. Этот прием применяется для передач мяча на короткие
и средние расстояния, для удара в ворота соперника с близкого расстояния. Удар
внутренней стороной стопы недостаточно сильный, но точный. Чтобы выполнить этот
удар, надо поставить слегка согнутую в колене ногу в 10–15 см от мяча, чуть сбоку. При
этом носок опорной ноги должен точно совпадать с направлением предполагаемого удара.
Стопа согнутой в колене бьющей ноги сильно разворачивается наружу. В момент удара
середина стопы соприкасается с серединой мяча, с наклонением туловища над мячом.
После завершения удара бьющая нога должна продолжать движение за мячом, что
обеспечивает продолжительный и точный удар. Такое движение бьющей ноги называется
проводкой и является обязательным при всех ударах.
Удар серединой подъема стопы. Этот прием применяется при передачах мяча на средние
и длинные расстояния, при ударах в ворота соперника с таких расстояний. Удар
выполняется с прямого разбега. При исполнении этого удара опорная нога, немного
согнутая в колене, ставится рядом с мячом, носок ее «смотрит» точно по направлению
удара. Бьющая нога отводится назад, сгибается в коленном суставе и маховым движением
бедра выносится вперед. Удар наносится точно в середину мяча, голеностоп напрягается,
носок ноги оттягивается вниз, корпус наклоняется вниз. Одновременно с бьющей ногой
одноименная рука отводится назад, а другая - выбрасывается вперед-вверх. Если опорную

ногу поставить на линии мяча, то он полетит невысоко. Для полета мяча по высокой
траектории при выполнении удара опорную ногу необходимо поставить до мяча.
Удар внутренней частью подъема стопы. Этот удар применяется при ударах в ворота
соперника, выполнении штрафных и угловых ударов, передач с флангов. Для выполнения
такого удара необходимо опорную ногу поставить позади и сбоку от мяча и перенести
всю тяжесть туловища, которое отклоняется в сторону от мяча, бьющая нога сгибается в
коленном суставе. Затем стопа бьющей ноги разворачивается наружу, голеностоп
закрепляется, а носок оттягивается. Удар приходится в нижнюю часть мяча. Таким
образом выполняется удар с места. Чтобы выполнить прием с разбега, обучающийся
должен встать в 3–4 шагах от мяча и несколько сбоку. Разбежавшись, он наносит удар в
нижнюю часть мяча.
Обращаем внимание на ошибки, которые допускают дети при разучивании этого удара –
опорная нога ставится слишком близко к мячу. Разбег выполняют по прямой линии, а не
по дуге.
Удар внешней частью подъема стопы. Является самым эффективным приемом при
неожиданном ударе в ворота соперника и при скрытой передаче мяча партнеру. Так же
применяется при выполнении штрафных ударах. При выполнении удара мяч
закручивается в правую или левую сторону. Для того чтобы этот удар был точным,
направление разбега должно совпадать с направлением предполагаемого полета мяча.
Согнутая опорная нога ставится на уровне мяча на такое расстояние от него, чтобы не
мешать движению бьющей ноги. Носок оттягивается вниз, голеностопный сустав
закрепляется, и вся нога разворачивается внутрь. Туловище наклоняется вперед, а тяжесть
тела переносится на опорную ногу. В момент удара нога соприкасается с мячом наружной
частью бутсы. Высота полета мяча при этом зависит от расстояния между опорной ногой
и мячом, а также от степени поворота стопы бьющей ноги внутрь: чем ближе опорная
нога и чем больше она повернута внутрь, тем ниже будет полет мяча после удара.
Удар носком. Выполняются, когда надо произвести неожиданный, без подготовки, удар.
При единоборствах с противником, когда необходимо вытолкнуть мяч.
Удар пяткой. Таким способом выполняется передача мяча партнеру, находящемуся сзади.
Удар неожиданный, зрелищный, но применяется в игре редко. Для выполнения этого
удара опорную ногу следует поставить на одном уровне и чуть сбоку от мяча. Бьющая
нога после замаха проходит над мячом или сбоку от него, а затем обратным движением
наносится удар пяткой в середину мяча. Для выполнения комбинации с партнером, что
является неожиданно для соперников, необходимо опорную ногу поставить впереди мяча.
Колено опорной ноги должно быть согнуто, после чего выносится вперед и несколько в
сторону бьющая нога. Ее носок одновременно разворачивается, чтобы пятка оказалась
напротив середины мяча, затем движением бьющей ноги к мячу наносится удар в сторону
от себя.
Обманные движения – финты.
Финты выполняются как туловищем, так и ногами и имеют цель – сохранить мяч, обыграв
соперника или соперников и продвинуться вперед.

Каждый финт имеет две фазы, тесно связанные между собой. Первая фаза – это ложное
движение, рассчитанное на введение соперника в заблуждение, выполняется в
замедленном темпе. Вторая фаза – это истинное движение, выполняемое в тот момент,
когда, по мнению футболиста, владеющего мячом, противник среагирует на обманное
движение, выполняемое быстро.
Для того чтобы подготовить обучающихся к освоению финтов с мячом, рекомендуется
начинать обучение с выполнения упражнений без мяча:
- после медленного бега выполнить рывок вправо, влево или по ходу движения;
- после быстрого бега резко остановиться и вновь выполнить рывок в другом
направлении;
- совершая пробежки между конусами, стойками, маркерами, постоянно менять скорость
и направление движения;
- выполнить рывок, затем – выпад в сторону и вновь рывок;
- бег в квадрате.
На площадке размечается квадрат со сторонами в 4 метра, в котором размещается 8–10
занимающихся. По сигналу одного их них все начинают быстро перемещаться в пределах
квадрата, стараясь не задеть друг друга. Упражнение выполняется 20–30 секунд. После
небольшого отдыха оно повторяется вновь;
- во время ускорения футболист делает внезапную остановку, предварительно выполнив
обманное движение туловищем;
- салки вокруг столба. Упражняются два человека. В центре круга диаметром 2 м
устанавливается стойка. Один из партнеров при помощи обманных движений туловищем
стремится уйти от преследователя. Выходить из круга запрещается. Партнеры
периодически меняются ролями;
- в штрафной площади десять обучающихся («рыбаков»), взявшись за руки, стремятся
осалить десять других («рыбок»), которые убегая не позволяют себя осалить. «Рыбкам»
нельзя осуществлять прорыв через «сеть» рыбаков». Время игры педагог регистрирует по
секундомеру, когда все «рыбки» будут пойманы, происходит смена задания;
- после того, как будут освоены эти упражнения, легче разучивать простейшие финты с
мячом, а затем – более сложные.
Финт «ложный замах на удар». Освоение этого финта, как и всех остальных,
рекомендуется начинать без сопротивления партнеров. Вначале используют в качестве
«молчаливого партнера» любой предмет (стойку, конус, флажок, мяч). Футболист
действует следующим образом: он ведет мяч на «молчаливого партнера», и за 2–3 метра
до него выполняет финт, показывая, что удар будет нанесен вправо (влево), а сам быстро
продолжает движение с мячом влево (вправо). По мере освоения упражнения финт
выполняется с реальным партером. Вначале он играет роль пассивного соперника, но
затем действует все более активно против игрока, владеющего мячом.

Финт «ложная остановка». Данный прием осваивается в парах. Партнеры встают в 8
метрах друг от друга. Один из игроков ведет мяч прямо на своего «противника». За 1,5–2
м от него игрок резко останавливается, прижав мяч подошвой к земле. Затем, быстро
приподняв ногу и отвезти ступню за мяч, проталкивает его вперед, делая рывок с мячом
по ходу движения. В ходе занятий партнеры периодически меняются ролями.
Финт «показ корпусом». Данный прием выполняется таким образом: игрок в среднем
темпе ведет мяч навстречу сопернику. За 2–2,5 метра от него он внезапно выполняет
движение туловищем вправо (влево), а сам быстро выполняет движение и проходит с
мячом рядом с соперником слева (справа). В начале в качестве ориентира нужно
использовать стойки, мячи, конусы и маркеры.
Финт «уход с мячом». Мяч направляется внутренней стороной стопы низом в стенку.
Когда мяч отскочит от стены, выполняется ложный замах ногой для удара, а бьющая нога
переносится через мяч и становится впереди и сбоку от опорной ноги. Затем быстрым
движением той же ноги нужно оттолкнуться и развернуться через плечо этой ноги. После
этого провести мяч на 8 -10 шагов. После освоения этого движения оно используется в
более сложных упражнениях с партнерами.
Финт «выпад в сторону». Обучающийся ведет мяч навстречу партнеру. Примерно за 2 м
от него толчком левой (правой) ноги он выполняет выпад вправо – вперед (влево –
вперед). Его партнер пытается перекрыть зону прохода, а игрок, владеющий мячом,
посылает его внешней частью подъема мимо игрока среагировавшего на финт и
продолжает ведение мяча.
Финт «оставь мяч партнеру». При изучении этого приема участвуют несколько
обучающихся. Один из них ведет мяч и за 2–3 м до соперника внезапно оставляет его
партнеру, который следует за ним, а сам совершает рывок дальше, увлекая за собой
соперника. Партнер подхватывает мяч и выполняет удар в цель (ворота, мишень на
стенке).
Финт «переступание через мяч». Этот финт эффективен при попытке обыграть соперника,
стоящего на пути или бегущего навстречу. Сближаясь с соперником, обучающийся
заносит одну ногу над мячом и чуть наклоняет туловище в сторону поднятой ноги. Затем,
верхняя часть туловища резко подается в противоположном направлении, а мяч
внутренней частью подъема другой ноги проталкивается мимо соперника. Сначала
рекомендуется выполнять данный финт, медленно сближаясь с партнером, который
выполняет роль «пассивно» действующего соперника. По мере освоения приема тот
действует более активно, например, препятствует нападающему, вытягивая ногу в
сторону.
Основные ошибки при выполнении финтов у обучающихся:
- ложное движение выполняется слишком близко от соперника, и тот легко овладевает
мячом;
- ложное движение выполняется слишком далеко от соперника, и он легко разгадывает
финт;

- после ложного движения рывок с мячом выполняется недостаточно быстро, и соперник
выбивает мяч.
Отбор мяча.
В современном футболе техникой отбора мяча должны владеть полевые игроки любого
амплуа. Начинающим обучающимся следует знать все существующие способы отбора
мяча: перехват, выпад/выбивание, толчок плечом, корпусом.
Отбор мяча перехватом применяется в тех случаях, когда соперник, двигаясь с мячом
навстречу, слишком далеко отпустил от себя мяч, в этот момент, необходимо резким
движением овладеть мячом или попытаться отбить его, поставив на его пути ногу.
Важным в этот момент является расположение атакующего и обороняющегося игроков и с
играть на опережение.
Отбор мяча в выпаде/выбивание позволяет опередить соперника и провести отбор на
расстоянии 1,5–2 м. Способ применяется при попытке соперника обойти игрока справа
или слева. Быстрым перемещением в сторону мяча осуществляется выпад. Ширина
выпада зависит от расстояния до мяча. Труднодостигаемые мячи отбираются в
полушпагате и шпагате. При отборе в выпаде применяют “удар” и “остановку”. В первом
случае мяч выбивается из-под ног соперника преимущественно носком. При
использовании «остановки» стопа располагается на пути движения мяча и не дает
возможности протолкнуть мяч по ходу движения.
Отбор толчком плеча должен выполняться в соответствии с правилами игры. Игрока,
владеющего мячом, разрешается толкать на игровом расстояния плечом и только в плечо.
Толчок осуществляется только с целью овладения мячом и не должен носить грубого и
опасного характера. Для более успешного использования данного приема толчок плечом
нужно выполнять в момент, когда противник находится в одноопорном (на дальней ноге)
положении.

Тактическая подготовка
Теоретическая часть (в процессе практической части занятия). Понятие о тактике.
Коллективная и индивидуальная игра, их сочетание. Индивидуальные и групповые
действия.
Практическая часть.
Тактика нападения.
Индивидуальные действия без мяча. Выбор наиболее удобной позиции на игровом поле.
Умение уйти из-под контроля соперника.
Индивидуальные действия с мячом. Целесообразное применение тех или иных приемов
техники владения мячом. Применение необходимого способа удара по мячу, остановок.
Использование ведения и применение различных видов обводки.

Групповые действия. Уметь взаимодействовать с партнёрами. Начинать и развивать атаку
из стандартных положений: начальном, угловом, штрафном и свободном ударах; ввода
мяча из-за боковой линии.
Тактика защиты.
Индивидуальные действия.
Препятствовать
сопернику
Совершенствование в «перехвате» мяча. Применять
противодействовать передаче, ведению и удару по воротам.

в
получении
отбор мяча.

мяча.
Уметь

Групповые действия. Уметь играть в обороне и взаимодействовать при выполнении
противником стандартных комбинаций.
Учебные и тренировочные игры. Совершенствование индивидуальных и групповых
действий.

Соревновательная деятельность
Теоретическая часть (в процессе подготовки к соревнованиям). Инструктаж по охране
труда и технике безопасности во время проведения и участия в соревнованиях по
футболу. Психологический настрой на игру, на победу. Медицинский допуск на
соревнования. Оформление заявки на соревнования. Форматы проведения соревнований
различного уровня. Приказ на выезд от образовательного учреждения (не более 8
учащихся на 1 взрослого). Организация и составление безопасного маршрута к месту
соревнования.
Практическая часть. Организация и участие в соревнованиях различного уровня в формате
игры 3 против 3 или 4 против 4 на площадках не более чем длинна 30 м и ширина 20 м с
маленькими воротами без вратарей и положения «вне игры».

Контрольные занятия
Теоретическая часть (в процессе подготовки к контрольным занятиям). Методика
выполнения контрольно-тестовых упражнений по общей и специальной физической
подготовке, а также выполнение технических элементов футбола. Условия выполнения
контрольно-тестовых упражнений. Подготовка к промежуточной аттестации. Подготовка
к итоговой аттестации.
Практическая часть. Выполнение контрольно-тестовых упражнений текущей,
промежуточной и итоговой аттестации.
Итоговое занятие
Теоретическая часть. Подведение итогов после каждого года обучения.
Подведение итогов промежуточной и итоговой аттестации. Вручение документов об
окончании обучения по программе дополнительного образования «Футбол».

Учебно-тематическое планирование КВД «Мини-футбол» 4 класс.
№

Тема занятия

Техника передачи и
остановки мяча
внутренней стороной
стопы

Техника передачи
внутренней стороной
стопы и остановки
мяча подошвой

Техника передачи и
остановки мяча

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Правила безопасного поведения во время занятий
футболом. Подвижная игра «К своим флажкам».
Комплексы специальных упражнений для формирования
технических приемов (приложение № 3). Упражнение
«Передача и остановка мяча внутренней стороной стопы»
(в парах по неподвижному мячу 5-6 м.). Упражнение
«Передачи и остановка мяча со сменой положения мест
вперед». Игра 4х4 «мини-футбол» малые ворота.
Соблюдение личной гигиены, требований к спортивной
одежде и обуви для занятий футболом. Подвижная игра
«Техника старта, остановки, преследования…». Эстафеты
с элементами футбола. Упражнение «Передачи и
остановка мяча со сменой положения мест вперед».
Упражнение «Передача и остановка мяча со сменой
положения мест назад». Игра 4х4 «Футбол» ворота минифутбольные.
Уход за спортивным инвентарем и оборудованием при
занятиях футболом. Комплексы общеразвивающих
упражнений и корригирующей гимнастики с мячом.
Упражнения на частоту беговых движений в виде
эстафеты. Упражнение «Передачи и остановка мяча со
сменой положения мест вперед». Упражнение «Передача
и остановка мяча со сменой положения мест назад». Игра
4х4 «мини-футбол» ворота мини-футбольные.
Современные правила игры в мини-футбол. Комплексы
специальных упражнений для формирования технических
приемов (приложение № 3). Упражнение «Передача и
остановка мяча со сменой положения мест назад».
Упражнение «Передача мяча в треугольнике». Игра 4х4
«мини-Футбол» ворота мини-футбольные.
Состав судейской коллегии, обслуживающей
соревнования по мини-футболу. Жесты судьи. Эстафеты с

Знать, рассказывать и соблюдать правила техники
безопасности во время занятий футболом. Знать перечень
спортивной одежды и обуви для занятий футболом.
Выполнять передачу и остановку мяча внутренней
стороной стопы.

Знать и соблюдать правила личной гигиены при занятиях
футболом. Организовывать и проводить подвижные игры.
Выполнять игровые задания с мячом. Выполнять
передачу и остановку мяча внутренней стороной стопы.

Знать и соблюдать правила ухода за спортивным
футбольным инвентарем, оборудованием. Выполнять
игровые задания с мячом. Выполнять передачу
внутренней стороной стопы и остановку мяча подошвой.

Знать, рассказывать и соблюдать правила игры во время
обучения, соревновательной и досуговой деятельности.
Применять правила во время осуществления судейства
учебных игр в качестве помощника учителя. Выполнять
передачу внутренней стороной стопы, остановку мяча
внутренней стороной стопы и подошвой.
Знать состав судейской коллегии, обслуживающей
соревнования по футболу и основные функции. Знать и

Техника передачи и
остановки мяча

10 Техника передачи и
остановки мяча.
Техника ведения мяча.
11 Техника передачи и
остановки мяча.
Техника ведения мяча.

элементами футбола. Упражнение «Передача мяча в
треугольнике». Упражнение «Короткие передачи в
движении». Игра 4х4 «Футбол» ворота мини-футбольные.
Подвижные игра «Салки цепочкой». Упражнение
«Передача мяча в треугольнике». Подвижная игра 1х1 –
Передачи на точность. Игра 3х3 «Футбол» малые ворота.
Контрольно-тестовое упражнение (бег 30 м.).
Футбольный словарь терминов и определений.
Подвижная игра «Квадрат по парам» Комплексы
специальных упражнений для формирования технических
приемов (приложение № 3). Упражнение «Короткие
передачи в движении». Игра 4х4 «мини-футбол» ворота
мини-футбольные.
Соблюдение личной гигиены, требований к спортивной
одежде и обуви для занятий футболом. Основы
организации самостоятельных занятий футболом.
Подвижная игра «Мяч ловцу». Упражнения на частоту
беговых движений в виде эстафеты. Упражнение
«Передачи и остановка мяча со сменой положения мест
вперед». Игра 4х4 «мини-футбол» ворота минифутбольные.
Уход за спортивным инвентарем и оборудованием при
занятиях футболом. Комплексы общеразвивающих
упражнений и корригирующей гимнастики с мячом.
Эстафеты с элементами футбола. Упражнение «Короткие
передачи в движении». Игра 4х4 «мини-футбол» ворота
мини-футбольные.
мини-футбол как средство укрепления здоровья,
закаливания и развития физических качеств. Подвижная
игра «Снайперы» (мяч в руках). Упражнение «Передача
мяча в треугольнике». Игра 1х1 – Передачи на точность.
Подвижная игра «Дом».
Причины возникновения ошибок при выполнении
технических приёмов и способы их устранения.
Подвижная игра «Дом». Комплексы специальных
упражнений для формирования технических приемов

понимать жесты судьи. Уметь показывать жесты судьи.
Выполнять передачу внутренней стороной стопы,
остановку мяча внутренней стороной стопы и подошвой.
Выполнять передачу внутренней стороной стопы,
остановку мяча внутренней стороной стопы и подошвой.
Выполнять контрольно-тестовое упражнение.
Знать, понимать, применять в образовательной,
тренировочной, игровой деятельности футбольные
термины и определения. Организовывать и проводить
подвижные игры. Выполнять игровые задания с мячом.
Выполнять передачи и остановку мяча.
Знать и соблюдать правила личной гигиены при занятиях
футболом. Знать и составлять (совместно с учителем)
план самостоятельных занятий футболом с учетом
индивидуальных показаний здоровья и физического
развития, двигательной (технической) и физической
подготовленностью. Выполнять передачи и остановку
мяча.
Знать и соблюдать правила ухода за спортивным
футбольным инвентарем, оборудованием. Знать,
составлять и осваивать самостоятельно гимнастические
упражнения и комплексы различной направленности.
Выполнять передачи и остановку мяча.
Раскрывать роль и значение занятий футболом для
укрепления здоровья, закаливания и развития физических
качеств человека. Выполнять передачи, остановку мяча и
ведение мяча.
Понимать сущность возникновения ошибок в
двигательной (технической) деятельности при
выполнении технических приемов футбола.
Анализировать выполнение технических приемов и

12 Техника передачи и
остановки мяча.
Техника ведения мяча
и финты.

13 Техника передачи и
остановки мяча.
Техника ведения мяча
и финты.

14 Техника ведения мяча
и финты.

15 Техника ведения мяча

16 Техника ведения мяча
и финт «Выпад в
сторону» (обучение)

(приложение № 3). Игра 1х1 – Приём мяча с уходом в
сторону. Игра 3х3 «мини-футбол» малые ворота.
Контрольно-тестовое упражнение прием и остановка
мяча.
Первые внешние признаки утомления. Способы
самоконтроля за физической нагрузкой. Подвижная игра
«Реакция и быстрота движений». Упражнение «Передачи
и остановка мяча со сменой положения мест вперед».
Игра 1х1 – Приём мяча с уходом в сторону. Подвижная
игра «Зеркало».
Спортивные дисциплины (разновидности) мини-футбола.
Основы организации самостоятельных занятий футболом.
Подвижная игра «Волна» («Ручной мяч»). Упражнение
«Передача и остановка мяча со сменой положения мест
назад». Подвижная игра «Дом». Игра 2х2 «мини-Футбол»
малые ворота.
Первые правила соревнований игры в футбол.
Современные правила игры в мини-футбол. Комплексы
общеразвивающих упражнений и корригирующей
гимнастики с мячом. Упражнения на частоту беговых
движений в виде эстафеты. Игра 1х1 – Приём мяча с
уходом в сторону. Подвижная игра «Один в один».
Причины возникновения ошибок при выполнении
технических приёмов и способы их устранения.
Комплексы специальных упражнений для формирования
технических приемов (приложение № 3). Эстафеты с
элементамимини- футбола (ведение). Подвижная игра
«Дом». Игра 2х2 «мини-Футбол» малые ворота.
Контрольно-тестовое упражнения (ведение мяча).
Правила по безопасной культуре поведения во время
посещений соревнований по мини-футболу. Подвижная
игра «Финты корпусом» (в кругу). Игра 1х1 – Передачи
на точность. Упражнение «Обманный выпад в сторону»
(финт «Выпад в сторону»). Игра «Один в один».

находить способы устранения ошибок. Выполнять
передачи, остановку мяча и ведение мяча. Выполнять
контрольно-тестовые упражнения.
Знать и определять внешние признаки утомления.
Измерять ее разными способами и уметь ее регулировать.
Выполнять передачи, остановку мяча и ведение мяча с
финтами.

Знать и различать спортивные дисциплины вида спорта
«футбол». Определять их сходство и различия. Знать и
составлять (совместно с учителем) план самостоятельных
занятий футболом с учетом индивидуальных показаний
здоровья и физического развития, двигательной
(технической) и физической подготовленностью.
Выполнять передачи, остановку мяча и ведение мяча с
финтами.
Характеризовать первые футбольные правила, выявлять
сходство и различия с современными правилами игры.
Знать, рассказывать и соблюдать правила игры во время
обучения, соревновательной и досуговой деятельности.
Понимать сущность возникновения ошибок в
двигательной (технической) деятельности при
выполнении технических приемов футбола.
Анализировать выполнение технических приемов и
находить способы устранения ошибок. Выполнять
ведение мяча (контрольно-тестовое упражнение).
Знать, рассказывать и соблюдать правила техники
безопасности во время посещений соревнований по
футболу.
Организовывать и проводить подвижные игры.
Выполнять игровые задания с мячом. Моделировать

17 Техника ведения мяча
и финты

18 Техника ведения мяча
и финты

19 Техника ведения мяча
и финты

20 Техника ведения мяча
и финты

21 Техника отбора мяча
перехватом (обучение)

22 Техника отбора мяча
перехватом

игровые ситуации в нападении (атаке) и защите.
Выполнять ведение мяча и финт «Выпад корпусом».
Соблюдение личной гигиены, требований к спортивной
Знать и соблюдать правила личной гигиены при занятиях
одежде и обуви для занятий футболом. Основы
футболом. Знать и составлять (совместно с учителем)
организации самостоятельных занятий мини-футболом.
план самостоятельных занятий футболом с учетом
Подвижная игра «Финты корпусом» (без мячей). Игра 1х1 индивидуальных показаний здоровья и физического
– Приём мяча с уходом в сторону. Подвижная игра
развития, двигательной (технической) и физической
«Зеркало». Игра «Один в один».
подготовленностью. Выполнять ведение мяча и финты.
Уход за спортивным инвентарем и оборудованием при
Знать и соблюдать правила ухода за спортивным
занятиях мини-футболом. Комплексы общеразвивающих футбольным инвентарем, оборудованием. Знать,
составлять и осваивать самостоятельно гимнастические
упражнений и корригирующей гимнастики с мячом.
упражнения и комплексы различной направленности.
Упражнения на частоту беговых движений в виде
Выполнять ведение мяча и финты.
эстафеты. Подвижная игра «Дом». Игра «Один в один».
Состав судейской коллегии, обслуживающей
Знать состав судейской коллегии, обслуживающей
соревнования по мини-футболу. Жесты судьи. Подвижная соревнования по футболу и основные функции. Знать и
игра «Волна» («Ручной мяч»). Комплексы специальных
понимать жесты судьи. Уметь показывать жесты судьи.
упражнений для формирования технических приемов
Выполнять ведение мяча и финты.
(приложение № 3). Подвижная игра «Зеркало». Игровое
упражнение 2х1 с разными заданиями (с завершением).
Причины возникновения ошибок при выполнении
Понимать сущность возникновения ошибок в
двигательной (технической) деятельности при
технических приёмов и способы их устранения.
выполнении технических приемов футбола.
Подвижная игра «Реакция и быстрота движений».
Анализировать выполнение технических приемов и
Эстафеты с элементами футбола. Подвижная игра
находить способы устранения ошибок. Выполнять
«Зеркало». Игра «Один в один». Контрольно-тестовое
ведение мяча, финты и контрольно-тестовые упражнения.
упражнение (финты, прыжок в длину с места).
Первые внешние признаки утомления. Способы
Знать и определять внешние признаки утомления.
самоконтроля за физической нагрузкой. Основы
Измерять разными способами и уметь регулировать.
организации самостоятельных занятиймини- футболом.
Знать и составлять (совместно с учителем) план
Подвижная игра «Дом». Упражнение «Отбор мяча
самостоятельных занятий футболом с учетом
перехватом». Игра 2х1 отбор мяча (без завершения).
индивидуальных показаний здоровья и физического
развития, двигательной (технической) и физической
подготовленностью. Выполнять отбор мяча перехватом.
Спортивные дисциплины (разновидности) футбола.
Знать и различать спортивные дисциплины вида спорта
«футбол». Определять их сходство и различия.
Подвижная игра «Укради мяч». Игра 1х1 – Приём мяча с
уходом в сторону. Игра 2х1 отбор мяча (без завершения). Организовывать и проводить подвижные игры.
Моделировать игровые ситуации в нападении (атаке) и
Игра 2х2 «мини-Футбол» малые ворота.

23 Техника отбора мяча
перехватом

24 Техника отбора мяча
перехватом

25 Техника отбора мяча
перехватом

26 Техника ведения и
отбор мяча

27 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

28 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

Первые правила соревнований игры в футбол. Комплексы
общеразвивающих упражнений и корригирующей
гимнастики с мячом. Эстафеты с элементами футбола.
Игра 1х1 – Передачи на точность. Игровое упражнение
2х1 с разными заданиями (с завершением).
Современные правила игры в мини-футбол. Упражнения
на частоту в виде эстафеты. Игра «Зеркало». Игра 2х1
отбор мяча (без завершения). Игровое упражнение 2х1 с
разными заданиями (с завершением).
Причины возникновения ошибок при выполнении
технических приёмов и способы их устранения.
Подвижная игра «Финты корпусом» (без мячей).
Комплексы специальных упражнений для формирования
технических приемов (приложение № 3). Игра 1х1 –
Приём мяча с уходом в сторону. Игра 2х1 отбор мяча (без
завершения). Контрольно-тестовое упражнение (отбор
мяча перехватом).
Футбол как средство укрепления здоровья, закаливания и
развития физических качеств. Основы организации
самостоятельных занятий мини- футболом. Подвижная
игра «Дом». Эстафеты с элементами мини-футбола. Игра
1х1 – Передачи на точность. Игровое упражнение 2х1 с
разными заданиями (с завершением).
Режим дня при занятиях футболом. Правила личной
гигиены во время занятий футболом. Подвижная игра
«Квадрат по парам». Игра 1х1 – Приём мяча с уходом в
сторону. Упражнение «Удары по мячу с места и
короткого разбега». Игра 3х3 «Футбол» малые ворота.
Соблюдение личной гигиены, требований к спортивной
одежде и обуви для занятий мини-футболом. Комплексы
общеразвивающих упражнений и корригирующей
гимнастики с мячом. Комплексы специальных
упражнений для формирования технических приемов

защите. Выполнять отбор мяча перехватом.
Характеризовать первые футбольные правила, выявлять
сходство и различия с современными правилами игры.
Знать, составлять и осваивать самостоятельно
гимнастические упражнения и комплексы различной
направленности. Выполнять отбор мяча перехватом.
Знать, рассказывать и соблюдать правила игры во время
обучения, соревновательной и досуговой деятельности.
Применять правила во время осуществления судейства
учебных игр в качестве помощника учителя. Выполнять
отбор мяча перехватом.
Понимать сущность возникновения ошибок в
двигательной (технической) деятельности при
выполнении технических приемов футбола.
Анализировать выполнение технических приемов и
находить способы устранения ошибок. Выполнять
контрольно-тестовое упражнение отбор мяча перехватом.
Раскрывать роль и значение занятий футболом для
укрепления здоровья, закаливания и развития физических
качеств человека. Готовить места для проведения
учебных занятий. Применять знания в самостоятельном
выборе места для занятий футболом. Выполнять ведение
мяча и отбор.
Знать и рассказывать режим дня, правила личной гигиены
при занятиях футболом. Организовывать и проводить
подвижные игры. Выполнять игровые задания с мячом.
Моделировать игровые ситуации в нападении (атаке) и
защите. Выполнять удар по мячу средней и внутренней
частью подъема.
Знать и соблюдать правила личной гигиены при занятиях
футболом. Знать, составлять и осваивать самостоятельно
гимнастические упражнения и комплексы различной
направленности. Выполнять удар по мячу средней и
внутренней частью подъема.

29 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

30 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

31 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

(приложение № 3). Упражнение «Обвод стоек и удар по
воротам». Упражнение удар по ворота после комбинации
«Стенка». Игра 3х3 «мини-футбол» малые ворота.
Причины возникновения ошибок при выполнении
технических приёмов и способы их устранения. Эстафеты
с элементами мини-футбола. Упражнение «Обвод стоек и
удар по воротам». Упражнение удар по ворота после
комбинации «Стенка». Игра 4х4 «мини-футбол» ворота
мини-футбольные. Контрольно-тестовое упражнение
(челночный бег)
Первые внешние признаки утомления. Способы
самоконтроля за физической нагрузкой. Основы
организации самостоятельных занятий футболом.
Комплексы специальных упражнений для формирования
технических приемов (приложение № 3). Упражнение
«Обвод стоек и удар по воротам». Старты 1х1 с ударом по
воротам. Игра 4х4 «мини-футбол» ворота минифутбольные.
Уход за спортивным инвентарем и оборудованием при
занятиях футболом. Подвижная игра «Техника старта,
остановки, преследования…». Упражнение удар по
ворота после комбинации «Стенка». Игра 2 х вратарь.
Игра 4х4 «мини-Футбол» ворота мини-футбольные.

32 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

Современные правила игры в мини-футбол. Основы
организации самостоятельных занятий футболом.
Комплексы специальных упражнений для формирования
технических приемов (приложение № 3). Старты 1х1 с
ударом по воротам. Игра 2 х вратарь. Игра 4х4 «минифмини-утбол» ворота мини-футбольные.

33 Техника удара по мячу

Причины возникновения ошибок при выполнении

Понимать сущность возникновения ошибок в
двигательной (технической) деятельности при
выполнении технических приемов футбола.
Анализировать выполнение технических приемов и
находить способы устранения ошибок. Выполнять удар
по мячу средней и внутренней частью подъема.
Выполнять контрольно-тестовое упражнение.
Знать и определять внешние признаки утомления.
Измерять разными способами и уметь регулировать.
Знать и составлять (совместно с учителем) план
самостоятельных занятий футболом с учетом
индивидуальных показаний здоровья и физического
развития, двигательной (технической) и физической
подготовленностью. Выполнять удар по мячу средней и
внутренней частью подъема.
Знать и соблюдать правила ухода за спортивным
футбольным инвентарем, оборудованием.
Организовывать и проводить подвижные игры.
Выполнять игровые задания с мячом. Моделировать
игровые ситуации в нападении (атаке) и защите.
Выполнять удар по мячу средней и внутренней частью
подъема.
Знать, рассказывать и соблюдать правила игры во время
обучения, соревновательной и досуговой деятельности.
Применять правила во время осуществления судейства
учебных игр в качестве помощника учителя. Знать и
составлять (совместно с учителем) план самостоятельных
занятий футболом с учетом индивидуальных показаний
здоровья и физического развития, двигательной
(технической) и физической подготовленностью.
Выполнять удар по мячу средней и внутренней частью
подъема.
Понимать сущность возникновения ошибок в

средней и внутренней
частью подъема

34 Техника удара по мячу
средней и внутренней
частью подъема

технических приёмов и способы их устранения.
Упражнения на частоту беговых движений в виде
эстафеты. Упражнение удар по ворота после комбинации
«Стенка». Игра 2 х вратарь. Игра 4х4 «Футбол» ворота
мини-футбольные. Контрольно-тестовое упражнение
(удар по мячу).
Первые внешние признаки утомления. Способы
самоконтроля за физической нагрузкой. Основы
организации самостоятельных занятий футболом.
Комплексы специальных упражнений для формирования
технических приемов (приложение № 3). Старты 1х1 с
ударом по воротам. Игра 2 х вратарь. Игра 4х4 «миниФутбол» ворота мини-футбольные.

двигательной (технической) деятельности при
выполнении технических приемов футбола.
Анализировать выполнение технических приемов и
находить способы устранения ошибок. Выполнять
контрольно-тестовое упражнение (удар по мячу средней и
внутренней частью подъема).
Знать и определять внешние признаки утомления.
Измерять ее разными способами и уметь ее регулировать.
Знать и составлять (совместно с учителем) план
самостоятельных занятий футболом с учетом
индивидуальных показаний здоровья и физического
развития, двигательной (технической) и физической
подготовленностью. Выполнять удар по мячу средней и
внутренней частью подъема.

Методы и формы организации прохождения разделов программы
№
п/п

Основные темы
программы

Форма
организации и
проведения
занятия

Методы и
приемы
организации
учебновоспитательного
процесса
Общие основы
Групповая,
Словесный,
Правил
индивидуальная, объяснение,
поведения
подгрупповая,
рассказ, беседа,
и техники
фронтальная
практические
безопасности.
занятия,
Правила игры и
объяснения
методика
нового
судейства
материала.
Конспекты
занятий для
педагога
Общая
Индивидуальная, Словесный,
физическая
групповая,
наглядный
подготовка
подгрупповая,
показ,
поточная,
упражнения в
фронтальная
парах,
тренировки
Специальная
Индивидуальная, Словесный,
физическая
групповая,
объяснение
подготовка
подгрупповая,
нового
фронтальная,
материала,
коллективнорассказ,
групповая, в
практические
парах
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
наглядный
показ педагогом
ТехникоИндивидуальная, Словесный,
тактическая
индивидуально- объяснение,
подготовка
фронтальная,
беседа,
групповая,
практические
подгрупповая,
занятия,
коллективноупражнения в
групповая, в
парах,
парах
тренировки,
наглядный
показ
педагогом.
Учебная игра.
Соревновательная Групповая, мало Практические
подготовка
групповая,
занятия,
командная
упражнения в
парах, тройках,

Дидактический
материал,
техническое
оснащение
занятия

Вид и форма
контроля,
форма
предъявления
результата

Специальная
литература,
справочный
материалы,
картинки,
плакаты.
Правила
судейства в
футболе

Вводный
инструктаж;
положение о
проведении
мероприятия

Таблица,
схема,
картинки,
мячи на
каждого
обучающего
Литература,
схемы,
справочные
материалы,
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

Тестирование,
протоколы

Дидактические
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест,
соревнование

Дидактические
карточки,
плакаты, мячи
на каждого

Учебная игра,
промежуточный
отбор,
соревнование

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест

тренировки.
Учебная игра.

обучающего,
видеозаписи

6. Методическая часть образовательной программы
Методическая часть программы включает учебный материал по основным видам
подготовки, его распределение в годичном цикле; рекомендуемые объемы тренировочных занятий
и соревновательных нагрузок; организацию и проведение врачебно-педагогического контроля;
практические материалы и методические рекомендации по проведению тренировочных занятий,
воспитательной работы.
Организационно-методические указания
Цель подготовки обучающихся состоит в том, чтобы дети при переходе в спортивные группы
базового и углубленного уровня подготовки, а впоследствии в спортивные школы по уровню
подготовленности обладали потенциалом для достижения спортивных результатов на
соревнованиях различного уровня.
Основное значение приобретает воспитательная работа по предупреждению негативных
явлений, связанных с отбором и отчислением «неперспективных», форсированной подготовкой
«на результат», симптомами «звездной болезни» и т. п.
Подготовка юных футболистов должна ориентироваться на следующие положения:
- создание комфортных и безопасных условий для занятий каждому обучающемуся;
- усиление индивидуальной работы по овладению техническими приемами футбола и их
способы;
- индивидуальная тактическая подготовка как важнейшее условие реализации технического
потенциала отдельных футболистов и команды в целом;
- в физической подготовке обучающихся должно быть такое сочетание тренировочных
средств, которое обеспечивало бы соразмерность в развитии разных физических качеств;
- содержание занятий на каждом этапе должно обеспечивать перспективное опережение
формирования спортивно-технических умений и навыков;
- повышение качества отбора детей с высоким уровнем развития способностей к футболу.
Выполнение поставленных задач предусматривает проведение практических и
теоретических занятий; обязательное выполнение учебного плана, выпускных и переводных
контрольных нормативов; проведение товарищеских игр; создание условий для проведения
регулярных и круглогодичных занятий; организация систематической воспитательной работы,
прививание детям навыков спортивной этики, организованности, дисциплины, преданности своему
коллективу; четкая организация учебно-воспитательного процесса, использования данных науки и
передовой практики; привлечение родительского актива к регулярному участию в организации
учебно-воспитательной работы школы.
При определении тренировочных нагрузок, при осуществлении развития физических качеств
обучающихся, при обучении их технике и тактике необходимо учитывать индивидуальные
особенности детей и сенситивные фазы развития того или иного физического качества.
В сенситивные периоды необходимо акцентированно воздействовать на развитие
соответствующих качеств. Однако нельзя забывать об «отстающих» качествах, их развитию также
должно уделяться внимание, следует соблюдать соразмерность в развитии физических качеств,
имеющих в основе своей разные физиологические механизмы (общая выносливость и скоростные
качества, общая выносливость и сила).
Подбор средств и объем общей физической подготовки для каждого занятия зависит от
конкретных задач обучения на этапе и от условий, в которых проводятся занятия. Так, на начальном
этапе обучения большое время уделяется средствам футбола, то есть техническим элементам и
составляет 60-70 % и специальной физической подготовке - 30-40 % времени, отводимого на
занятия.
Нецелесообразно выделять отдельные занятия на общую физическую подготовку.
Рекомендуется в подготовительной части больше проводить подвижные игры, уделять внимание к

подготовке к сдаче нормативов, установленных для данной учебной группы.
Специальная физическая подготовка непосредственно связана с обучением детей технике и
тактике футбола. Основным средством ее являются специальные упражнения (подготовительные).
Особенно большую роль играют эти упражнения на начальном этапе обучения.
Подготовительные упражнения развивают качества, необходимые для овладения техникой
и тактикой игры: силу мышц рук, туловища, ног, силу и быстроту сокращения мышц, участвующих
в выполнении технических приемов, быстроту реакции ориентировки, умение пользоваться
боковым зрением, умение ориентироваться на площадке, быстроту перемещений в ответных
действиях на сигналы, специальную выносливость, ловкость и специальную гибкость.
Систематическое применение разнообразных подводящих упражнений составляет
отличительную особенность обучения детей технике игры.
Формирование тактических умений начинается с развития у обучающихся быстроты реакции
и ориентировки, сообразительности и специфических умений игровой деятельности. Сюда
относится умение принять правильное решение и быстро выполнять его в различных играх;
умение взаимодействовать с другими игроками, чтобы добиться победы над соперником; умение
наблюдать и быстро выполнять ответные действия.
Большое место в подготовке футболистов занимает интегральная подготовка. Основы
интегральной подготовки составляют упражнения, при помощи которых одновременно решаются
вопросы по физической и технической подготовке (развитие качеств в рамках структуры
двигательного действия, развитие специальных физических качеств посредством многократного
выполнения приемов); технической и тактической подготовки (совершенствование приемов в
рамках тактических действий, а также посредством многократного выполнения тактических
действий – индивидуальных, групповых, командных); переключения в выполнении технических
приемов и тактических действий отдельно в нападении, защите и сочетании нападающих и
защитных действий. Подвижные, учебные и контрольные игры служат формой интегральной
подготовки.
В подготовку обучающихся органически входят соревновательная деятельность, но без
акцента на результат, при этом она является не только непосредственной целью занятия, но и
эффективным средством специальной подготовки. Соревнования имеют определенную специфику,
поэтому воспитать необходимые специализированные качества и навыки можно только через
соревнования.
Соревновательная подготовка имеет целью научить детей, в полной мере используя свои
физические кондиции, уверенно применять изученные технические приемы и тактические действия
в сложных условиях соревновательной деятельности.
Соревнования по физической, технической, интегральной подготовке регулярно проводят на
тренировочных занятиях, используя игровой и соревновательный методы, применяя контрольные
упражнения. Во время их выполнения фиксируется показательный результат.
Рекомендуется практиковать комплексный зачет: учитывать результаты соревнований по
физической, технической, игровой подготовке. Недооценка, а нередко и недопонимание сущности
такой соревновательной подготовки существенно снижают эффективность подготовки юных
футболистов.
Примеры оценки уровня подготовки обучающихся в соревновательной форме детей между
собой:
- физическая подготовка (бег 30 м., челночный бег 3х10 м., прыжок в длину с места и др.);
- техническая подготовка (жонглирование мяча ногой, ведение мяча на 30 м., ведение мяча
по «восьмерке» и др.);
- интегральная подготовка (бег с перепрыгиванием через невысокий барьер - бег - ведение
мяча - удар по малым воротам, подвижные игры с мячом и др.).
Методы и формы организации прохождения разделов программы

№
п/п

Основные темы
программы

Общие основы
Правил
поведения
и техники
безопасности.
Правила игры и
методика
судейства

Форма
организации и
проведения
занятия
Групповая,
индивидуальная,
подгрупповая,
фронтальная

Методы и
приемы
организации
учебновоспитательного
процесса
Словесный,
объяснение,
рассказ, беседа,
практические
занятия,
объяснения
нового
материала.
Конспекты

Дидактический
материал,
техническое
оснащение
занятия
Специальная
литература,
справочный
материалы,
картинки,
плакаты.
Правила
судейства в
футболе

Вид и форма
контроля,
форма
предъявления
результата
Вводный
инструктаж;
положение о
проведении
мероприятия

Общая
физическая
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
поточная,
фронтальная
Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
фронтальная,
коллективногрупповая, в
парах

Специальная
физическая
подготовка

Техникотактическая
подготовка

Индивидуальная,
индивидуальнофронтальная,
групповая,
подгрупповая,
коллективногрупповая, в
парах

Соревновательная
подготовка

Групповая, мало
групповая,
командная

занятий для
педагога
Словесный,
наглядный показ,
упражнения в
парах,
тренировки
Словесный,
объяснение
нового
материала,
рассказ,
практические
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
наглядный показ
педагогом
Словесный,
объяснение,
беседа,
практические
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
наглядный показ
педагогом.
Учебная игра.
Практические
занятия,
упражнения в
парах, тройках,
тренировки.
Учебная игра.

Таблица,
схема,
картинки, мячи
на каждого
обучающего
Литература,
схемы,
справочные
материалы,
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

Тестирование,
протоколы

Дидактические
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест,
соревнование

Дидактические
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего,
видеозаписи

Учебная игра,
промежуточный
отбор,
соревнование

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест

7. Материально-техническое обеспечение программы
1. Спортивный зал, площадь которого должна быть не менее 4,0 м2 на одного обучающего.
2. Футбольное поле уменьшенных размеров, допускается меньших размеров. Футбольное
поле/площадка на открытом воздухе должно быть травяным, грунтовым с утрамбованным
беспыльным грунтом, с искусственным травяным или резиновым покрытием, либо выполненным
из материалов, не оказывающих вредного воздействия.
3. При спортивном зале оборудуются помещения для переодевания и хранения спортивного
инвентаря и оборудования.
Примерный перечень
инфраструктуры, оборудования, спортивного инвентаря и экипировки

Наименование

Единица
измерения

№
п/п

Количество

Инфраструктура
Футбольное поле/площадка
шт.
(30х20 минимум)
Спортивный зал (18х9 минимум)
шт.
Оборудование и спортивный инвентарь
Ворота футбольные (2х3)
шт.
Малые ворота (1,2х0,80)
шт.
Мяч футбольный № 3
шт.
Мяч футбольный № 4
шт.
Стойка для обводки
шт.
Конус тренировочный
шт.
Фишки
комплект
Лестница координационная
шт.
Компрессор для накачивания мячей
шт.
Насос ручной
шт.
Сетка для мячей
шт.
Манишка тренировочная (два цвета)
шт.
Экипировка (из расчета на одного человека)
Бутсы или кроссовки футбольные
комплект
Щитки футбольные
комплект
Гетры футбольные
комплект
Шорты футбольные
шт.
Футболка
шт.

1
1
2
6
20
10
12
20
1
2
1
1
2
20
1
1
1
1
1

уровень

возраст

Шкала оценки уровня физической и технической
подготовленности обучающихся

Высоки
й
Средний
Низкий

Общая физическая подготовка
юн.: сгибание и
разгибание рук в
упоре
дев.: подтягивание в
висе лежа
мальчики
девочки
5
4

Прыжок
в длину с места

мальчики
126

девочки
115

124

110

112

Высоки
й
Средний
Низкий

130

120

128

115

Высоки
й
Средний

142

128

Специальная
физическая подготовка
Челночный бег 3х10м

мальчики
9.1
9.2
9.4

девочки
9.3
9.4
9.6

9.0
9.1
9.3

9.2
9.3
9.7

8.9
9.0
9.2

9.1
9.2
9.5

возраст

уровень

Низкий

Высоки
й
Средний
Низкий
Высоки
й
Средний
Низкий
Высоки
й
Средний
Низкий

138

124

120

118

Жонглирование
мячом правой левой
ногой
мальчики
девочки
3
2
2
1
1
0

Пять ударов каждой
ногой по воротам на
точность с места
мальчики
девочки
2
1
0

4
3
2

3
2
1

10.1
10.2
10.6

10.3
10.4
11.0

3
2
1

10.0
10.1
10.4

10.2
10.3
10.5

3
2
1

Педагогическая деятельность по реализации образовательной программы осуществляется
педагогическими работниками и другими работниками, имеющими среднее профессиональное или
высшее образование (в том числе по направлениям, соответствующим направлениям
дополнительных образовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющей
образовательную деятельность) и отвечающим квалификационным требованиям, указанным в
квалификационных справочниках и (или) профессиональным стандартам.
С учетом специфики футбола предусматривается возможность участия в реализации
образовательной программы педагогических работников и других работников, имеющих высшее
образование, при условии прохождения ими профессиональной переподготовки.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РАБОЧЕГО
ПОСЕЛКА СОСНОВОБОРСК СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ
ОБЛАСТИ, Абузярова Галия Алиевна, Директор

16.09.23 17:07
(MSK)

Сертификат 993E7707F975E54D689F0D91265AE4DA