Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа рабочего поселка Сосновоборск
Сосновоборского района Пензенской области
Согласованы
Приняты
на педагогическом
с Советом школы
совете
Протокол № 1 от 26.08.2025 г.
Протокол № 1 от 26.08.2025 г.
Утверждены
Приказ № 115 от 28.08.2025 г.
Директор школы
________ Г.А.Абузярова
ИЗМЕНЕНИЯ
В АДАПТИРОВАННУЮ ОСНОВНУЮ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО
СПЕКТРА (вариант 8.3)
р.п.Сосновоборск, 2025
1. В АООП для обучающихся с нарушением интеллекта:
а) Заменить по всему тексту «С различными формами умственной отсталости» словами «с
нарушениями интеллекта»;
б) Заменить по всему тексту слова «для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)» словами «для обучающихся с нарушением
интеллекта».
2. Абзац 5 Раздела Общие положения изложить в следующей редакции:
- приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (с изменениями, внесенными приказами
Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2022 №955);
3. Абзац 7 Раздела Общие положения изложить в следующей редакции:
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 №1026
«Об утверждении федеральной адаптированной общеобразовательной программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (с
изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
17.07.2024 №495);
4. Абзац 10 Раздела Общие положения изложить в следующей редакции:
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 № 495 «Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока
использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных
пособий».
5. Абзац 11 Раздела Общие положения изложить в следующей редакции:
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.11.2024 № 838 «Об
утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным
условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в
целях реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации
«Развитие образования», направленных на содействие созданию (создание) в субъектах
Российской Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях,
модернизацию инфраструктуры общего образования, школьных систем образования,
критериев его формирования и требований к функциональному оснащению
общеобразовательных организаций».
6. Абзац 12 Раздела Общие положения изложить в следующей редакции:
- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2024 №499 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
7. В Содержательном разделе п.2.1.22 Рабочую программу курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» читать в следующей редакции:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее —
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся
и направлена на достижение планируемых результатов федеральных основных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования с учётом выбора участника- ми образовательных отношений курсов
внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося
ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью,
сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
в формировании его российской идентичности;
в формировании интереса к познанию;
в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и
уважительного отношения к правам и свободам других;
в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
в развитии у школьников общекультурной компетентности;
в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
в осознании своего места в обществе;
в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015
№ 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025
года».
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования».
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования».
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования».
Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении
информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла
внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1‒2, 3‒4, 5‒7, 8‒9 и
10‒11 классов, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в неделю,
34/35 учебных часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные
беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.). Следует отметить,
что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы
образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить
реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную и
воспитательную деятельность педагога,
ориентировать
её
не
только
на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на
уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения
нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В
течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению
одних и тех же понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог
учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где
функционирует данная образовательная организация. Обязательно учитывается и
уровень развития школьников, их интересы и потребности. При необходимости,
исходя из статуса семей обучающихся,
целесообразно
уточнить
(изменить,
скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с
родителями, другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной,
интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал
каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий
доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным
содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику
анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со
сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание
на три структурные части сценария: первая часть — мотивационная, вторая часть —
основная, третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия,
выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра
видеоматериала,
оценка
которого
является
введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание
разнообразной
деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной
информацией), коммуникативной (беседы,
обсуждение
видеоролика),
практической (выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и
ролевая игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное
творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Зачем человеку учиться? Обучение человека происходит на протяжении всей жизни.
Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Почему знания влияют на всю
жизнь человека? Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений,
разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный язык,
объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современный
языковой ландшафт характеризуется изменениями в устной и письменной речи под
влиянием цифровой среды. Понимание уместности употребления тех или иных слов и
форм. Грамотная, логичная и понятная речь — признак образованного человека и залог
успеха в будущем.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности
цифрового мира: как современные технологии помогают учиться, работать и осваивать
новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии?
Правила безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это
использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Уникальные
атомные технологии и достижения отечественной научной школы. Контроль
распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и эффективных
источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Творчество — неотъемлемая часть жизни каждого
человека. Возможности реализации творческого потенциала взрослых и детей. Русская
культура — признанное мировое достояние человечества. Музыка как вид искусства.
Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — признание достоинств личности.
Уважение к окружающим и чужому труду как основа гармоничного развития общества.
Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка ко взрослой жизни и
формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности. Традиции
празднования Дня учителя.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого
человека, основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей — залог
взаимопонимания в семье. Обмен опытом между поколениями и бережное отношение друг
к другу как путь к позитивным изменениям и взрослению.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие
культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории
Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители информации о
наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов — изучение
страниц истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности
граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных людей,
отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе,
принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей
участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого
человека — основа гармоничных отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в
современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т.д. Мировое признание достижений отечественной научной
школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности
для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога. Конфликты
и трудности — естественный элемент развития общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия
и внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения
конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают людям в
опасных ситуациях. Профессия спасателя связана с повышенным риском.
Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных
ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в жизни
человека.
Ответственность,
забота
и
бережное
отношение к питомцам.
Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей
дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и
решительности — неотъемлемая часть российской идентичности и культурного
кода. День Героев Отечества — выражение благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации
— основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека
как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших духовнонравственных ценностей российского общества. Знание законов страны как прямая
обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро
от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние
традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование
нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это время не только
для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на каникулах, чтобы
провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России.
Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. Отечественная школа
мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российских
мультипликационных фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды
профессионалов. От идеи — до экрана: как появляются современные мультипликационные
фильмы?
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители
богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение
исторического и культурного наследия как направление государственной политики.
Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея
— крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния. Почему
важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать
школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека, возможность
реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и
их возможности в развитии отечественной экономики и улучшения жизни людей. Бизнес
— это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое
дело? О мерах поддержки молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской науки
и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие
науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых технологий?
Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные
открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия — важная
сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и
российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами
как основа международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться
договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества. Герой
— реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для
окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои, отважные,
мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник, который
позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и
повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и
профессиональном
развитии личности.
Знаменитые
россияне и их наставники. К. Д. Ушинский
как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных
деятелей России. Российская драматургия, опера и балет — часть мирового наследия.
Театр — целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты,
дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы
широко используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно?
Развитие школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед
важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о своем
физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно
влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космических
держав. Развитие космической отрасли — приоритетное направление национальных
проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для
будущих свершений отечественной космонавтики. Как устроен современный
космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов
открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен
заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста количества
мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы
переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки
необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это друзья
и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает
добиться общего успеха. Как стать частью команды? Умение слышать и трудиться
сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в
истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Песни были свидетелями многих великих событий. В
них отразилась история нашей великой страны. Влияние песни на чувство
сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне
последующими поколениями. Как песни передают чувства, эмоции и переживания
создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года.
Ценности — это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно.
Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа, способствуют
укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью
и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися
личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного
отношения к своей Родине — России; осознание своей этнокультурной и российской
гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему
своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам; первоначальные
представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении
и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах
межличностных отношений.
В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности каждого
человека; проявление сопереживания, уважения и добро- желательности;
неприятие
любых
форм
поведения,
направленных на причинение физического и морального
вреда другим людям.
В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к
художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в разных
видах художественной деятельности.
В сфере
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального
благополучия:
соблюдение правил здорового и безопасного
(для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в
том
числе
информационной); бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
интерес к различным профессиям.
В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие
действий, приносящих ей вред.
В сфере понимания ценности научного познания: первоначальные представления о
научной картине мира; познавательные интересы, активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
определять существенный признак для классификации, классифицировать
предложенные объекты; находить закономерности и противоречия в рассматриваемых
фактах, данных и наблюдениях
на
основе
предложенного
педагогическим
работником
алгоритма; выявлять недостаток информации для решения учебной (практической)
задачи на основе предложенного алгоритма; устанавливать причинно-следственные
связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по
опыту, делать выводы; определять разрыв между реальным и желательным состоянием
объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов
проведённого наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения,
исследования); прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать источник получения
информации, согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике
информацию, представленную в явном виде, распознавать достоверную и
недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного
педагогическим работником способа её проверки; соблюдать с помощью взрослых
(педагогических
работников,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при
поиске информации в сети Интернет; анализировать и создавать текстовую, видео-,
графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к
собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать
возможность существования разных точек зрения,
корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое
высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и
письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить небольшие
публичные выступления, подбирать иллюстративный материал к тексту выступления;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в
общий результат.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий; устанавливать
причины успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия
для преодоления ошибок.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Русский
язык:
формирование
первоначального
представления о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как
одной из главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как
основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного
языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка
межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как
показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой
деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного
русского литературного языка; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка и речевого этикета.
Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и
произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности
человека; формирование первоначального представления о многообразии жанров
художественных произведений и произведений устного народного творчества;
овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста.
Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой России.
Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта
работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие
умений извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей семье и
семейным традициям, родному краю, России, её истории и культуре, природе;
формирование чувства гордости за национальные свершения, открытия,
победы;
формирование первоначальных представлений о
природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии
объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы; формирование
основ рационального поведения и обоснованного принятия решений; формирование
первоначальных представлений о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях
населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы
России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и
природного наследия в России, важнейших для страны и личности событиях и фактах
прошлого и настоящего России, основных правах и обязанностях гражданина
Российской Федерации; развитие умений описывать, сравнивать и группировать
изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и
отношения между объектами и явлениями; понимание простейших причинноследственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и
культуре родного края); приобретение базовых умений работы с доступной
информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе,
безопасного использования электронных ресурсов образовательной организации и сети
Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде
формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения
правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о
небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми
вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правил безопасного поведения при
использовании личных финансов; приобретение опыта положительного эмоциональноценностного отношения к природе, стремления действовать в окружающей среде в
соответствии с экологическими нормами поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости
нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий
человека; развитие умений анализировать и давать нравственную оценку поступкам,
отвечать за них, проявлять готовность к сознательному самоограничению в поведении;
построение суждений оценочного характера, раскрывающих значение нравственности,
веры как регуляторов поведения человека в обществе и условий духовнонравственного развития личности; понимание ценности семьи; овладение навыками
общения с людьми разного вероисповедания, осознание, что оскорбление
представителей другой веры есть нарушение нравственных норм поведения в
обществе; понимание ценности человеческой жизни, человеческого достоинства,
честного труда людей на благо человека, общества; формирование умений объяснять
значение слов «милосердие», «сострадание», «прощение», «дружелюбие», находить
образы, приводить примеры проявления любви к ближнему, милосердия и сострадания
в религиозной культуре, истории России, современной жизни, открытость к
сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения
человеческого достоинства, знание общепринятых в российском обществе норм
морали, отношений и поведения людей, основанных на российских традиционных
духовных ценностях, конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное
искусство:
выполнение
творческих
работ с
использованием различных материалов и средств художественной выразительности
изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры изобразительного
искусства; умение характеризовать отличительные особенности художественных
промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении
труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Физическая культура: формирование общих представлений о физической культуре и
спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных
прикладных умениях и навыках, основных физических упражнениях; развитие умения
взаимодействовать со сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности,
соблюдая правила честной игры.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(1–2 и 3–4 классы)
№ Темы занятий
п/п
1
2
Количество Основное содержание
Виды
деятельности Электронные
часов
обучающихся
ресурсы
Приобретение знаний на протяжении
всей жизни. Роль знаний в развитии Познавательная беседа,
личности и
общества. Влияние просмотр
цифровых
технологий
на видеофрагментов,
Зачем
человеку 1
приобретение знаний. Необходимость выполнение
разговорыоважном.р
учиться?
управления человеком цифровыми интерактивных
ф
технологиями.
Развитие
навыков заданий, работа
работы
с
иллюстративным
в команде, уважения разных мнений, материалом
разрешения конфликтов и эмпатии в
ходе школьного образования.
Формирующиеся ценности: жизнь,
созидательный труд, патриотизм
Русский язык — государственный язык,
объединяющий
многонациональную Познавательная
семью народов Российской Федерации. беседа,
просмотр
Современное разнообразие русского видеофрагментов,
Русский язык в эпоху 1
языка, изменения
выполнение
разговорыоважном.р
цифровых технологий
в устной и письменной речи под интерактивных
ф
влиянием цифровой среды. Правила заданий, работа с
использования
стилей
речи
в текстовым
современной
коммуникации. и
иллюстративным
Грамотная, логичная и понятная речь — материалом
признак образованного человека и
залог успеха в будущем.
Формирующиеся ценности: высокие
нравственные идеалы, патриотизм
3
Цифровой суверенитет
страны
1
4
Мирный атом.
День работника атомной 1
промышленности
Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается
цифровая Познавательная
безопасность государства и каждого беседа,
просмотр
человека? Возможности цифрового видеофрагментов,
мира: как современные технологии выполнение
помогают
учиться,
работать
и интерактивных
осваивать новые горизонты. Мир заданий, работа с
цифровых профессий: как создаются текстовым
новые
технологии?
Правила и
иллюстративным
безопасного поведения в сети и угрозы материалом
цифрового мира.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, права и свободы
человека
Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на Познавательная
благо
человечества.
Уникальные беседа,
просмотр
атомные технологии и достижения видеофрагментов,
разговорыоважном.р
отечественной
научной
школы. выполнение
ф
Контроль распространения атомной интерактивных
энергии.
Влияние
экологически заданий, работа с
чистых и эффективных источников текстовым
энергии на будущее человечества.
и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
патриотизм, созидательный труд
5
О творчестве. Ко Дню
музыки
1
6
Что такое уважение? Ко
Дню учителя
1
Творчество — неотъемлемая часть
жизни каждого человека. Возможности Познавательная
реализации творческого потенциала беседа,
просмотр
взрослых и детей. Русская культура — видеофрагментов,
признанное
мировое
достояние выполнение
разговорыоважном.р
человечества.
Музыка
как
вид интерактивных
ф
искусства.
Состояние
развития заданий, работа с
современной отечественной музыки: текстовым
жанры и направления.
и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
приоритет
духовного
над
материальным, служение Отечеству
Уважение — признание достоинств
личности. Уважение к окружающим и Познавательная
чужому труду как основа гармоничного беседа,
просмотр
развития общества. Правила общения видеофрагментов,
внутри семьи, школы и коллектива. выполнение
разговорыоважном.р
Подготовка к взрослой жизни и интерактивных
ф
формирование ответственности. О заданий, работа с
роли педагога в воспитании личности. текстовым
Традиции празднования Дня учителя. и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
взаимоуважение,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу
7
Как понять друг друга 1
разным поколениям?
8
О городах России. Ко
Дню
народного 1
единства
9
Общество
безграничных
возможностей
1
Семья как ценность в жизни каждого Познавательная
человека, основа любого общества. беседа,
просмотр
Формирование
общих
семейных видеофрагментов,
разговорыоважном.р
ценностей — залог взаимопонимания в выполнение
ф
семье.
Обмен
опытом
между интерактивных
поколениями и бережное отношение заданий, работа с
друг к другу как путь к позитивным текстовым
изменениям и взрослению.
и
иллюстративным
Формирующиеся ценности: крепкая материалом
семья
Города России: разнообразие культур,
языков и вековых традиций. Единство
народов, проживающих на территории Познавательная
Российской Федерации. Древнейшие беседа,
просмотр
города
России
как
хранители видеофрагментов, разговорыоважном.р
информации о наших предках и выполнение
ф
культурного кода страны. Изучение интерактивных
российских городов — изучение заданий, работа с
страниц истории Отечества. Роль текстовым
и
государства в развитии малых городов. иллюстративным
Возможности граждан в разви- тии мате- риалом
своей малой родины.
Формирующиеся ценности: единство
народов России, гражданственность
Общество — совокупность разных
людей, отличных друг от друга, но Познавательная
имеющих единые потребности в любви, беседа,
просмотр
уважении,
дружбе,
принятии
и видеофрагментов,
самореализации.
Роль
цифровых выполнение
разговорыоважном.р
технологий в расширении возможностей интерактивных
ф
участия в общественных процессах. заданий, работа с
Готовность уважительно воспринимать текстовым
и
другого
человека
—
основа иллюстративным
гармоничных отношений в обществе. мате- риалом
Формирующиеся ценности: жизнь,
взаимоуважение
10
11
Селекция и генетика. К1
170-летию
И. В. Мичурина
Как решать конфликты
и справляться
1
с трудностями.
Ко Дню психолога
Состояние науки в современной
России. Роль генетики и селекции в Познавательная
сельском
хозяйстве,
медицине, беседа,
просмотр
промышленности и т.д. Мировое видеофрагментов, разговорыоважном.р
признание
достижений
отече- выполнение
ф
ственной научной школы. Открытия И. интерактивных
В. Мичурина и их влияние на развитие заданий, работа с
страны.
Возможности
для текстовым
и
подрастающего поколения в познании иллюстративным
мира и личном развитии.
мате- риалом
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, высокие нравственные
идеалы
Конфликты
и
трудности
— Познавательная
естественный
элемент
развития беседа,
просмотр
общества
и
каждого
отдельного видеофрагментов,
человека. Поиск причины конфликтов выполнение
разговорыоважном.р
как ключ к их разрешению. Совместные интерактивных
ф
усилия и внимание друг к другу как заданий, работа с
залог преодоления трудностей. Правила текстовым
разрешения конфликтных ситуаций.
и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
взаимопомощь,
взаимоуважение, коллективизм
12
Профессия — жизнь 1
спасать
13
Домашние
Всемирный
питомца
14
Россия
—
победителей.
Ко
Дню
Отечества
питомцы. 1
день
страна 1
Героев
Спасатели — специалисты, которые
помогают людям в опасных ситуациях. Познавательная
Профессия
спасателя
связана
с беседа,
просмотр
повышенным риском.
видеофрагментов,
разговорыоважном.р
Профессиональные качества и навыки выполнение
ф
спасателей.
Поведение
в интерактивных
экстремальных
ситуациях. заданий, работа с
Ответственное отношение к своей и текстовым
чужой жизни, правила безопасности. и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Роль домашних питомцев в жизни Познавательная
человека. Ответственность, забота и беседа,
просмотр
бережное отношение к питомцам. видеофрагментов,
разговорыоважном.р
Всемирный день питомца объединяет выполнение
ф
людей всей планеты для укрепления интерактивных
ценностей дружбы и заботы о заданий, работа с
животных.
Как
соблюдать текстовым
безопасность
при
общении
си
иллюстративным
животными?
материалом
Формирующиеся ценности: милосердие
Герои России с древнейших времен и
до современности. Традиции героизма, Познавательная
мужества
и
решительности
— беседа,
просмотр
неотъемлемая
часть
российской видеофрагментов,
разговорыоважном.р
идентичности и культурного кода. выполнение
ф
День Героев Отечества — выражение интерактивных
благодарности,
признательности
и заданий, работа с
уважения за самоотверженность и текстовым
мужество.
и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
15
Закон
и1
справедливость. Ко ню
Конституции
16
Совесть внутри нас
1
Конституция Российской Федерации
—
основной
закон
страны. Познавательная
Конституция закрепляет права и беседа,
просмотр
свободы
человека
как высшую видеофрагментов,
ценность. Справедливость — одна из выполнение
разговорыоважном.р
важнейших
духовно-нравственных интерактивных
ф
ценностей российского общества. заданий, работа с
Знание законов страны как прямая текстовым
обязанность
каждого
гражданина и
иллюстративным
России. Какие права и обязанности материалом
есть у детей?
Формирующиеся
ценности:
справедливость,
жизнь, достоинство, права и свободы
человека
Совесть — внутренний ориентир, Познавательная
помогающий отличить добро от зла. беседа,
просмотр
Ключевая
роль
совести
в видеофрагментов,
разговорыоважном.р
осуществлении
личного
выбора. выполнение
ф
Влияние традиционных ценностей, интерактивных
культуры и исторического опыта заданий, работа с
страны
на
формирование текстовым
нравственных ориентиров личности. и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
патриотизм, созидательный труд
17
Календарь
полезных 1
дел. Новогоднее занятие
18
Как
создают
мультфильмы?
1
Мультипликация,
анимация
Зимние каникулы — это время не только Познавательная
для семейного доcуга и отдыха, но ибеседа,
просмотр
добрых дел. Чем заняться на каникулах, видеофрагментов,
чтобы провести время с пользой: выполнение
разговорыоважном.р
составление календаря. Новогодние интерактивных
ф
традиции народов России.
заданий, работа с
Подарки,
создание
атмосферы текстовым
новогодней сказки для своих родных и и
иллюстративным
близких.
материалом
Формирующиеся ценности: крепкая
семья,
единство
народов
России,
взаимопомощь
Отечественная школа мультипликации и Познавательная
ее достижения. Мировое признание беседа,
просмотр
советских
и
российских видеофрагментов,
мультипликационных фильмов. Каждый выполнение
разговорыоважном.р
фильм — это труд большой команды интерактивных
ф
профессионалов. От идеи — до экрана: заданий, работа с
как
появляются
современные текстовым
мультипликационные фильмы?
и
иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
приоритет
духовного
над
материальным, гуманизм
Музейное дело. 170 лет
Третьяковской галерее 1
19
20
Как создавать свой
бизнес?
1
Российские
музеи
—
хранители
богатейшего
материального
и
нематериального
наследия
страны. Познавательная
Сохранение
исторического
и беседа,
просмотр
культурного наследия как направление видеофрагментов,
государственной политики. Изучение, выполнение
разговорыоважном.р
реставрация
и
интерпретация интерактивных
ф
памятников искусства.
заданий, работа с
Третьяковская галерея — крупнейший текстовым
музей русского искусства и объект и
иллюстративным
всемирного достояния. Почему важно материалом
посещать музеи? Профессии в сфере
музейного дела. Как создавать и
развивать школьный музей?
Формирующиеся
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным, служение Отечеству
Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность реализовать свою Познавательная
мечту и принести пользу обществу. беседа,
просмотр
Современные предприниматели и их видеофрагментов,
возможности в развитии отечественной выполнение
разговорыоважном
экономики и улучшении жизни людей. интерактивных
.рф
Бизнес — это не только личный успех, но заданий, работа с
и ответственная командная работа. С текстовым
чего начать свое дело? О мерах и иллюстративным
поддержки молодых предпринимателей материалом
в нашей стране.
Формирующиеся
ценности:
коллективизм,
созидательный труд
21
Есть ли у знания
границы? Ко Дню
науки
1
Слушать, слышать и
22 договариваться.
Кто
такие
дипломаты?
1
Герой из соседнего
23 двора. Региональный
урок ко Дню защитника
Отечества
1
Богатейшее наследие российской
науки
и
ее
выдающихся Познавательная
представителей.
Технологическое беседа,
просмотр
лидерство государства и развитие видеофрагментов,
разговорыоважном
науки. Как меняются научные подходы выполнение
.рф
с развитием цифровых технологий? интерактивных
Государственная поддержка науки и заданий, работа с
молодых ученых. Как происходят текстовым
современные открытия? Как стать и иллюстративным
ученым?
материалом
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, созидательный труд
Дипломатия
—
важная
сфера
деятельности
государства, Познавательная
обеспечивающая защиту интересов беседа,
просмотр
государства и российских граждан. видеофрагментов,
Специфика дипломатической работы. выполнение
разговорыоважном
Диалог между государствами как основа интерактивных
.рф
международной стабильности. Навыки заданий, работа с
для
жизни:
как
научиться текстовым
договариваться с окружающими людьми и иллюстративным
и вести конструктивный диалог.
материалом
Формирующиеся
ценности:
историческая
память
и
преемственность
поколений,
многонациональное
единство
Герой
—
реальный
человек, Познавательная
живущий рядом с нами, чья жизнь беседа,
просмотр
является примером для окружающих. видеофрагментов,
разговорыоважном
В каждом регионе России живут выполнение
.рф
выдающиеся
герои,
отважные, интерактивных
мужественные и трудолюбивые. Что заданий, работа с
такое героизм?
Какие
качества текстовым
отличают героя?
и иллюстративным
Формирующиеся
ценности: материалом
патриотизм,
единство народов России
24
День наставника
Большой.
За
25 кулисами.
250
лет
Большому театру и 150
лет Союзу театральных
деятелей России
1
1
День
наставника
—
важный
государственный праздник, который Познавательная
позволяет закрепить статус наставников, беседа,
просмотр
подчеркнуть
значимость
этой видеофрагментов,
деятельности и повысить ее престиж.
выполнение
разговорыоважном
Роль наставника в формировании и интерактивных
.рф
профессиональном развитии личности. заданий, работа с
Знаменитые россияне и их наставники. текстовым
К. Д. Ушинский как основоположник и иллюстративным
научной педагогики в России. Как материалом
найти наставника?
Формирующиеся
ценности:
служение Отечеству, созидательный
труд
Российская драматургия, опера и
балет
Познавательная
— часть мирового наследия. Театр — беседа,
просмотр
целая
семья
разных
профессий: видеофрагментов,
декораторы,
выполнение
разговорыоважном
костюмеры, режиссеры, музыканты, интерактивных
.рф
дирижеры, гримеры и многие другие. заданий, работа с
Почему
достижения
русской текстовым
театральной
школы
широко и иллюстративным
используются во многих странах мира? материалом
Как стать актером и что для этого
нужно? Развитие школьных театров в
России.
Формирующиеся
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным, созидательный труд
26
Как справляться с
волнением?
1
27
65 лет триумфа.
Ко
Дню
космонавтики
1
Волнение как естественное состояние Познавательная
человека перед важным событием в беседа,
просмотр
жизни.
Контроль
эмоционального видеофрагментов,
состояния, забота о своем физическом и выполнение
разговорыоважном
психологическом
здоровье.
Какие интерактивных
.рф
полезные
привычки
положительно заданий, работа с
влияют на эмоциональное состояние? текстовым
Как их сформировать и придерживаться? и иллюстративным
Формирующиеся ценности: жизнь материалом
Россия — одна из ведущих
космических
держав.
Развитие Познавательная
космической отрасли — приоритетное беседа,
просмотр
направление национальных проектов. видеофрагментов,
Достижения прошлого как предмет выполнение
разговорыоважном
национальной гордости и мотивация для интерактивных
.рф
будущих свершений отечественной заданий, работа с
космонавтики.
Как
устроен текстовым
современный
космодром?
Труд и иллюстративным
конструкторов, инженеров, летчиков и материалом
других специалистов открывает для
страны и всего человечества новые
горизонты.
Формирующиеся
ценности:
служение Отечеству, историческая
память
Как мусор получает
28 «вторую
жизнь»?
Технологии
переработки
1
Что значит работать
29 в команде? Сила
команды. Ко Дню труда
1
Состояние планеты
— личная
ответственность каждого человека. Познавательная
Почему об экологии должен заботиться беседа,
просмотр
каждый человек?
видеофрагментов,
Неосознанное
потребление
как выполнение
разговорыоважном
причина роста количества мусора. интерактивных
.рф
Климатические
изменения, заданий, работа с
загрязнение
окружающей
среды. текстовым
Развитие системы переработки отходов и иллюстративным
и роль государства в этом процессе. материалом
Какие полезные привычки необходимо
сформировать у себя?
Формирующиеся
ценности:
созидательный
труд
Команда
—
это
друзья
и Познавательная
единомышленники, где каждый вносит беседа,
просмотр
свой значимый вклад в общее дело и видеофрагментов,
помогает добиться успеха.
выполнение
разговорыоважном
Умение слышать и трудиться интерактивных
.рф
сообща, разделять успех и вместе заданий, работа с
переживать
неудачу.
Примеры текстовым
коллективной работы в истории и иллюстративным
страны.
материалом
Формирующиеся
ценности:
коллективизм,
созидательный труд
Песни о войне. Ко
30 Дню Победы
31
Ценности, которые
нас объединяют
1
1
Песни были свидетелями многих
великих событий. В них отразилась Познавательная
история нашей великой страны. беседа,
просмотр
Влияние
песни
на
чувство видеофрагментов,
сопричастности
истории
народа, выполнение
разговорыоважном
сохранение
памяти
о
Великой интерактивных
.рф
Отечественной войне последующими заданий, работа с
поколениями. Как песни передают текстовым
чувства, эмоции и переживания и иллюстративным
создателей?
материалом
Формирующиеся
ценности:
единство
народов
России,
историческая
память
и
преемственность поколений
Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это ориентир,
который помогает нам поступать
правильно
и
ответственно. Познавательная
Традиционные
ценности помогают беседа,
просмотр
чувствовать себя частью единого народа, видеофрагментов,
разговорыоважном
способствуют укреплению общества и выполнение
.рф
развитию страны. Следование ценностям интерактивных
помогает человеку развиваться и заданий, работа с
достигать успеха. Уникальность каждого текстовым
человека
и иллюстративным
и
опыт
разных
поколений материалом
обогащают общество, но только в
сочетании
с
единством,
взаимопомощью и уважением друг к
другу
существует
сильный
и
сплоченный народ.
Формирующиеся
ценности:
традиционные
российские духовно-нравственные
ценности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 31
ПО ПРОГРАММЕ
8.
В Содержательный раздел добавить п.2.2.7 Рабочая программа курса внеурочной
деятельности «Орлята России»
Пояснительная записка
Содержательные основы Программы развития социальной активности
обучающихся начальных классов «Орлята России»
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала своё осуществление
Всероссийская Программа развития социальной активности обучающихся начальных
классов «Орлята России» (далее – Программа, программа
«Орлята России»). Внедрение программы «Орлята России» в практику
общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных
задач государственной политики в сфере образования – сохранение и развитие единого
образовательного пространства России.
Актуальность Программы «Орлята России»
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной
политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях
(поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное
участие в социально-значимой деятельности» артикулируется как в текстах
последнего ФГОС начального общего образования, так и в «Рабочей программе
воспитания», в которой указывается, что «поощрение социальной активности
обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в
образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует
восстановлению
богатого опыта воспитательной работы с подрастающим
поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного
мира.
В данном разделе мы определим своё понимание основных понятий и категорий,
заложенных в Программе.
Тезаурус основных понятий Программы «Орлята России»
Понятие «социальная активность младшего школьника» в контексте
Программы рассматривается как творчески-преобразовательное отношение
социального
субъекта к окружающей его социальной и природной среде,
проявления возможностей и способностей человека как члена социума, устойчивое
активное отношение личности к отдельным общностям или обществу в целом;
развитие социальной активности отражает превращение личности из объекта в
субъект общественных отношений.
Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон
№ 273 «Об образовании в Российской Федерации»).
Коллективно-творческая деятельность – это совместная деятельность детей
ивзрослых, направленная на развитие навыков социального взаимодействия и
творческих способностей каждого участника деятельности, интеллектуальное
развитие, а также формирование организаторских способностей. (Иванов И.П.
Энциклопедия коллективных творческих дел – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.)
Событийность – это принцип, предполагающий, что для эффективного воспитания
необходимо повседневную, будничную жизнь детей насыщать яркими,
запоминающимися ему событиями, которые были бы привлекательны для детей и
обладали бы при этом достаточным воспитательным потенциалом. (Степанов П.В.
Современная теория воспитания: словарь-справочник /Под ред. Н.Л. Селивановой. –
М.:Изд-во: АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2016. – С.30)
Детский коллектив – группа детей, в которой создаётся система высоконравственных
и эстетически воспитывающих общественных отношений, деятельности и общения,
способствующая формированию личности и развитию индивидуальности каждого её
члена. (Ковалёва А.Г. «Педагогика «Орлёнка» в терминах и понятиях»: уч. пособиесловарь / А.Г. Ковалёва, Е.И. Бойко, С.И. Панченко, И.В. Романец, А.М. Кузнецова. –
М: Собеседник, 2005. – 192 с.)
Ценность – значимость для людей тех или иных объектов и явлений. (СтепановП.В.
Современная теория воспитания: словарь-справочник /Под ред. Н.Л. Селивановой.
– М.: Изд-во: АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2016. – С.47).
Ценностные основания, заложенные в Программе: Родина, семья, команда, природа,
познание, здоровье.
Микрогруппа – основное место общения и деятельности ребёнка в смене. В группе из
4-5 человек он готовится к отрядным делам, дежурит, обсуждает возникшие проблемы,
делится впечатлениями. (И.В. Иванченко Как рождается микрогруппа: методическое
пособие / И В. Иванченко, учебно-методический центр ВДЦ
«Орлёнок», 2017. – 80с.). *В коллективе класса микрогруппы формируются с целью
чередования творческих поручений.
Ценностные основания Программы «Орлята России»
Рабочая программа воспитания, задавая целевые ориентиры и требования к
результатам программ воспитания образовательных учреждений, обеспечивает
соответствие ФГОС, единство воспитательного пространства и его смыслов в
образовательных учреждениях Российской Федерации, а также позволяет на основе
российских базовых национальных ценностей выделить ценностные основания
программы «Орлята России»: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
Родина – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, дому, земле,
людям, желание служить своему Отечеству тем делом, к которому есть призвание и
быть полезным своей стране; формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности через уважение
национальных традиций народов России, истории и культуры своей страны.
Семья – основа развития страны и благосостояния народа, исток добра, любви,
верности, поддержки, сочувствия, взаимного уважения, возможность сохранения
добрых семейных традиций с учётом национальных и религиозных принадлежностей.
Команда – содружество, искренность, уверенность в успехе; совместная
деятельность в соответствии с нравственными нормами; умение отдавать своё время
другому и бескорыстно приходить на помощь, желание добра и блага другому.
Природа – бережное и ответственное отношение к окружающей среде, природному
наследию своей страны, осознание влияние людей на окружающую среду, понимание
зависимости жизни людей от природы.
Познание – открытие окружающего мира и понимание себя в нём; активность,
любознательность и самостоятельность в познании, первоначальные представления о
многообразии и взаимосвязи природных и социальных явлений и объектов, о науке и
научном знании.
Здоровье – равнение на чемпионов, ценность здорового образа жизни; безопасное
поведение, как в быту, так и в информационной среде, принятие своей половой
принадлежности.
Главным принципом участия в Программе должно стать – всё делать вместе,
сообща и делать для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и
увлекательное приключение!
Методологической основой Программы является воспитание в коллективнотворческой деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор,
академик Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал,
что самый педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых
и детей, а самая эффективная воспитывающая деятельность – та, что создаётся и
развивается самими воспитанниками, вовлечёнными в процесс жизнетворчества.
В основу курса внеурочной деятельности положен системно- деятельностный
подход,
позволяющий
за период освоения ребёнком образовательных треков (траекторий социально –
коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной
активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в
названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орлёнок России».
Структура построения курса предлагает богатые возможности для проявления
творческой энергии каждого ребёнка, для развития его инициативы, для формирования
активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание
особенностей психологического развития младшего школьника и условия для
формирования самостоятельной личности будущего подростка. Учтено соотнесение
построения учебных четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса,
где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку,
опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и
попробовать
применить
этот
опыт
в
своей
жизни.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социальноценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального
мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных
предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к
своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и
ответственности.
Задачи курса:
Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине,
общности граждан нашей страны, России.
Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего
народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
Развивать творческие способности и эстетический вкус.
Воспитывать
ценностное отношение к
здоровому образу
жизни, прививать интерес к физической культуре.
Воспитывать уважение к труду, людям
труда. Формировать значимость и
потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения
к окружающему миру.
Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную,
поисковую и исследовательскую деятельность.
Построение курса внеурочной деятельности для 3 класса
Реализация программы «Орлята России» для детей 3 класса начинается с первой
четверти учебного года.
Каждый трек состоит из нескольких занятий, два из которых предполагают
«свободное творчество учителя» в рамках того или иного трека, но с заданными
целевыми установками для сохранения смыслов Программы.
Четверт ь Деятельность
Вводный
«Орлятский
урок» для детей
первого года
участия в
Программе
I
четверть
Даты
Комментарии
сентябрь Основными задачами
являются старт Программы
для детей и эмоциональный
настрой класса на участие в
Программе.
Форма проведения
Игра на
командообразование.
Динамические паузы.
Вводный
«Орлятский урок»
для детей второго
года участия в
Программе
октябрь Реализация Программы
начинается с данного трека,
который позволяет
актуализировать/ приобрести
опыт совместной деятельности
в коллективе, что необходимо в
начале
учебного года. Также занятия трека
позволят выявить первичную
оценку уровня сплочённости
класса и лидеров для дальнейшего
формирования микрогрупп.
Каникулы с 30 октября по 7 ноября
ноябрь Вторая четверть отличается
«Орлёнок –
Эрудит»
высокой мотивацией у детей на
учебную деятельность. В этот
временной промежуток в школах
проходят различные олимпиады.
В рамках трека происходит
II
знакомство ребёнка с разными
четверть
способами получения информации.
декабрь Данный трек проходит в два
«Орлёнок –
Мастер»
этапа:1 – подготовка
новогоднего
спектакля/номера/концерта;
2 – знакомство с мастерами
своего дела и лучшими
мастерами
региона/страны.
Каникулы с 25 декабря по 8 января
январь Игра по итогам 3х треков:
Игра для
подведения
«Орлёнок – Лидер»
промежуточных
«Орлёнок – Эрудит»
итогов участия в
«Орлёнок –
Мастер» Игру
Программе
учитель проводит
самостоятельно,
используя
«Орлёнок –
Лидер»
Игра на
командообразование.
Динамические паузы.
Беседа. Тренинг.
Динамические паузы.
Верёвочныйкурс
КТД
предоставленные методические
рекомендации.
«Орлёнок –
Доброволец»
III
четверть
«Орлёнок –
Спортсмен»
«Орлёнок –
Эколог»
январь
Тематика трека актуальна
круглыйгод, поэтому учитель
может обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей и
истории добровольческого/
волонтерского/
тимуровского движения в
любое
время учебного года.
февраль Учитывая разницу в погодных
условиях предлагается трек
провестив данное время: в
большинстве школ проходят
различные соревнования,
посвященные 23 февраля и пр.
В том числе, в соответствии с
возрастом, можно провести
Весёлые страты,
«Папа, мама, я – спортивная
семья» и другие
соревнования, чтобы
минимизировать воздействия
гиподинамического кризиса
середины учебного года.
март
Каникулы с 26 марта по 2 апреля
КТД
Встреча с интересными
людьми.
Динамические паузы.
Несмотря на большую разницу в Игра
климате регионов страны, весна – «Интеллектуальный
кроссворд»
наиболее
благоприятный период для
реализации трека. Погодные
условияпозволяют уже часть
мероприятий трека проводить за
пределами здания
школы.
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»
апрель
IV
четверть
Подведение
итогов
участия в
Программе в
текущем
учебном
году
май
Игра «Эврика».
В логике Программы важно,
чтобы все треки прошли до трека
«Орлёнок
– хранитель исторической
памяти», так как он является
треком, подводящим итоги
участия в учебномгоду.
Основная смысловая нагрузка
трека:
Я – хранитель традиций своей
семьи,
Мы (класс) – хранители
своих достижений,
Я/Мы – хранители
исторической памяти своей
страны.
В УМК – использование
Презентация «10 великих
изобретений русских
игровых методов диагностики
учёных».
результатов. Основными
результатами, которыенам
необходимо оценить, станут:
- личностное развитие ребёнка
(изменение его позиции от
«наблюдателя» до
«активного участника»);
- сформированность
класса как коллектива;
- уровень принятия/осознания
ценностей, заложенных в
Программе.
Предполагаемые результаты курса.
Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками содержания
учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в соответствии с
ФГОС, основными направлениями воспитания, зафиксированными в рабочей программе
воспитания и основываются на российских базовых национальных ценностях.
По итогам участия в программе «Орлята России в течение учебного года» младший школьник:
●
понимает важность социально-значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского государства;
осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает значение
государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру своей семьи, народа;
понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка; сознаёт и
принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и
поведенческие особенности с учётом возраста; ориентирован на физическое развитие с
учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом; сознаёт ценность труда в
жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
●
применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в
различных видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса,
общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой
деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознаёт ответственность за свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в
разных видах художественной деятельности, искусстве; владеет основными навыками
личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;
проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных видах доступного по
возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет
первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);
●
демонстрирует социально-значимую активность в социуме (демонстрирует
уважение к государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и
защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет
сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно
относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и безопасного
для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде, проявляет
интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует бережное
отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности экологических норм;
выражает познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении интерес и уважение к
научным знаниям, науке).
Календарно-тематическое планирование 3 класс
Срок проведения
Старт Программы
сентябрь
«Орлёнок – Лидер»
октябрь
октябрь
«Орлёнок – Эрудит»
Тема
Количество
часов
Вводный «Орлятский урок»
2
«Лидер – это…»
«В команде рождается лидер»
2
2
ноябрь
«Кто такой эрудит?»
ноябрь
«Игра – это полезно и интересно»
«Орлёнок – Мастер»
декабрь
«Мастер – это…»
декабрь
«В гости к мастерам»
Подведение промежуточных итогов
2
3
2
2
январь
«Орлёнок – Доброволец»
январь
«Орлёнок – Спортсмен»
февраль
февраль
Игра по итогам 3-х треков:
«Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
2
«С заботой о старших»
2
«Движение – жизнь!»
«Мы гордимся нашими
спортсменами»
2
2
«Орлёнок – Эколог»
март
март
«Страна экологии
Экологический квест «Ключи
природы»
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
апрель
«Орлёнок – Хранитель исторической
памяти»
апрель
«Традиции моей страны»
Подведение итогов
май
Подведение
итогов участия в
Программе в текущем учебном году
ИТОГО:
9.
2
2
2
3
2
34
Подраздел 3.1. Учебный план изложить в следующей редакции:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ АООП ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС (ВАРИАНТ 8.3)
Учебный план, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки,
состав и структуру обязательных предметных областей, курсов коррекционно- развивающей области,
внеурочной деятельности, в том числе распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам
и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания
образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в
качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебный план должен обеспечивать введение в действие и реализацию требований ФГОС начального
общего образования обучающихся с РАС, ФАОП НОО ОВЗ, ФАОП ООО для обучающихся с РАС с
лёгкой умственной отсталостью и выполнение гигиенических требований к режиму образовательного
процесса, которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и Санитарно- эпидемиологическими
требованиями.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов, обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных организациях, реализующих АОП НОО для обучающихся с РАС, и
учебное время, отводимое на их изучение по годам обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного начального общего образования:
-формирование гордости за свою страну, приобщение к общекультурным, национальным и
этнокультурным ценностям;
-готовность обучающихся с РАС с лёгкой умственной отсталостью к продолжению образования в
последующие годы;
-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальныхситуациях;
-личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его индивидуальностью;
-минимизацию негативного влияния нарушений на развитие обучающегося и профилактику
возникновения вторичных отклонений.
Образовательная организация самостоятельна в выборе видов деятельности по каждому
предмету, курсу коррекционно-развивающей области (проектная деятельность, практические занятия,
экскурсии).
Обязательная часть содержит перечень учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включает:
-факультативные курсы, обеспечивающие реализацию индивидуальных особых образовательных
потребностей обучающихся с РАС с легкой умственной отсталостью;
внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких направлений работы как духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и
обеспечивающую личностное развитие обучающихся с РАС;
-коррекционно-развивающую область, коррекционные курсы которой направлены на минимизацию
негативного влияния расстройств аутистического спектра на результат обучения и профилактику
возникновения вторичных отклонений в развитии.
Коррекционно-развивающая область включает следующие коррекционные курсы:
"Формирование коммуникативного поведения", "Музыкально-ритмические занятия", "Социальнобытовая ориентировка", "Развитие психомоторики и сенсорных процессов", которые являются
обязательными и проводятся в форме групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
Образовательная организация вправе самостоятельно определять технологии, способы организации
деятельности обучающихся в процессе освоения курсов коррекционно-развивающей области.
Часы коррекционно-развивающей области не входят в предельно допустимую учебную нагрузку,
проводятся во внеурочное время. Реализация данной области осуществляется за счет часов, отводимых
на внеурочную деятельность (количество часов на коррекционно- образовательную область должно быть
не менее 5 часов в неделю в течение всего срока обучения) (пункт 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических
требований).
Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения предусматривает оптимальную
нагрузку обучающихся на каждом году обучения, обеспечивает качественное усвоение учебных
предметов.
Продолжительность урока во 2-4-х классах - 40 минут, в 1-ом классе - 35 минут.
Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20 минут.
Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1 классе - 35 минут, во 2-4
классах - 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут.
С целью реализации "ступенчатого" метода постепенного наращивания учебной нагрузки в
первом классе обеспечивается организация адаптационного периода. В 1-ом классе каждый день
проводится 3 урока. Во время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных
математических представлений, используются упражнения по развитию словесной речи в
коммуникативной функции. Домашние задания даются с учетом индивидуальных возможностей
обучающихся. В 1-м классе обучение осуществляется без обязательных домашних заданий,
следовательно, без записей в классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам только
творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию обучающихся.
Цель таких заданий - формирование у обучающихся внешних и внутренних стимулов к самостоятельной
домашней работе. В 1-й четверти возможны только задания организационного характера (приготовить и
принести к уроку спортивную форму, природный материал). Во 2-й четверти - познавательные задания,
для выполнения которых не требуется специально организованного рабочего места. С 3-й четверти
допустимо завершение в домашних условиях работы, начатой в классе (за исключением предмета
"Технология"). Общее время на их выполнение не должно превышать 15 минут.
Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по принципу "минимакс":
часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть - по желанию обучающегося. Время
выполнения домашнего задания не должно превышать границ, которые предусмотрены Гигиеническими
нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями. Общее время выполнения заданий по
всем учебным предметам (вместе с чтением) в 3-м классе - до 1,5 часов (90 минут), в 4-5-м - до 2 часов
(120 минут).
Расписание уроков составляется отдельно для обязательной, внеурочной деятельности (в том
числе коррекционно-развивающей области). Между последним уроком и началом внеурочной
деятельности, рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной деятельностью, составляет не более 10
часов (в том числе из них не менее 5 часов в неделю на коррекционно-образовательную область в течение
всего срока обучения на уровне начального общего образования) и определяется приказом
образовательной организации (пункт 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований).
Индивидуальный учебный план АООП НОО РАС (вариант 8.3)
очно-заочной формы обучения
ученика 3 класса МБОУ ООШ р.п.Сосновоборск
(с 01.09.2025 по 26.05.2026)
Предметные области
Учебные
предметы
Количество часов в неделю (год)
С учителем
Язык
и
практика
речевая
Математика
Русский язык
Чтение
2 (68)
1,5 (51)
1 (34)
2,5 (85)
Речевая практика
0,5 (17)
1,5 (51)
Математика
2 (68)
2 (68)
0,5 (17)
0,5 (17)
0,5 (17)
Мир
природы
человека
Музыка
Рисование
Естествознание
Искусство
и
Труд (технология)
0,5 (17)
Физическая культура
Адаптивная
физическая культура
-
Внеурочная
деятельность
Логопедические занятия
Формирование
коммуникативного
поведения
Развитие психомоторики
и сенсорных процессов
Разговоры о важном
Орлята России
0,5 (17)
0,5 (17)
0,5 (17)
Технология
Итого
Коррекционноразвивающая область
самостоятельно
0,5 (17)
3(102)
8 (272)
2 (68)
12 (408)
1 (34)
2 (68)
1 (34)
1 (34)
Итого
7 (238)
-
Всего
15 (510)
12 (408)
Расписание занятий в соответствии с учебным планом АООП НОО РАС (вариант 8.3)
очно-заочной формы обучения
ученика 3 класса МБОУ ООШ р.п. Сосновоборск
(с 01.09.2025 по 26.05.2026)
День недели Предмет
Понедельник 1.Труд /
Чтение
2.Математика
Количество Время
ФИО учителя
часов
0,5 (чет)
12.20 -13.00 Рыбакова Н.Г.
0,5 (неч)
1
13.10 – 13.50 Рыбакова Н.Г.
Вторник
0,5 (неч)
1. Рисование/
12.20 -13.00
Рыбакова Н.Г.
Мир природы и
человека
2. Русский язык
0,5 (чет)
1
13.10 – 13.50 Рыбакова Н.Г.
Среда
1.Русский язык
2.Чтение/
Музыка
1
0,5 (чет)
0,5 (неч)
13.10 – 13.50 Рыбакова Н.Г.
14.00 – 14.40
Рыбакова Н.Г.
Четверг
1.Речевая
практика/Чтение
2.Математика
0,5 (неч)
0,5 (чет)
1
13.10 – 13.50 Рыбакова Н.Г.
14.00 – 14.40 Рыбакова Н.Г.
10. Подраздел 3.2. Календарный учебный график изложить в следующей редакции:
Календарный учебный график на 2025-2026 учебный год
1. Начало учебного года: 01.09.2025
2. Окончание учебного года. Учебные занятия заканчиваются:
в 1-8 классах – 26 мая 2025 года; в 9 классах – по окончании ГИА-2026.
3. Режим работы школы:
Понедельник — пятница: с 08.00 до 17.00 ч.
В воскресенье и праздничные дни (установленные законодательством Российской
Федерации) школа не работает.
На период школьных каникул приказом директора устанавливается особый
график работы образовательного учреждения.
4. Сменность занятий. Занятия проводятся в одну смену.
5. Начало учебных занятий: 8.30.
6. Окончание учебных занятий: 14.40
7. Режим обучения.
1 – 9 классы – 5-дневная рабочая неделя;
8. Регламентирование учебного процесса на учебный год.
8.1. Продолжительность учебных занятий по четвертям (1-9 классы):
1 четверть
2 четверть
3 четверть
дата
окончание
начало
четверти
четверти
01.09.2025
24.10.2025
03.11.2025
30.12.2025
12.01.2026
27.03.2026
Продолжительность
(количество учебных недель)
8 недель
8 недель
11 недель
4 четверть
Итого
06.04.2026
26.05.2026
7 недель
34 недели
8.2. Продолжительность каникул в течение учебного года:
осенние
зимние
дополнительные
для 1 класса
весенние
летние
Итого
дата начала
каникул
25.10.2025
31.12.2025
16.02.2026
дата окончания
каникул
02.11.2025
11.01.2026
22.02.2026
продолжительность в
днях
9 дней
12 дней
7 дней
28.03.2026
27.05.2026
05.04.2026
31.08.2026
9 дней
97 дней
127 дней
для 1-х классов 134 дня
8.3. Продолжительность учебного года
уровни обучения
классы
начальное общее образование
основное общее образование
1 классы
2-4 классы
5-8 классы
9 классы
количество учебных
недель
33 учебные недели
34 учебные недели
34 учебные недели
34 учебные недели (без
учета ГИА)
9. Продолжительность уроков.
Продолжительность урока 40 минут.
В 1-х классах «ступенчатый метод» постепенного наращивания учебной нагрузки:
в сентябре-октябре – 3 урока по 35 минут каждый;
в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый
в январе-мае – 4 урока по 40 минут каждый.
Ежедневные динамические паузы для первоклассников проводятся при максимальном
использовании свежего воздуха, в подвижных играх, либо за счет уроков физической
культуры продолжительностью 40 минут.
Продолжительность занятий в системе дополнительного образования и внеурочной
деятельности зависит от возраста и направления работы, но не менее 30 минут.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение
учебной недели. Общий объем нагрузки в течение дня не превышает:
- для обучающихся 1 классов - 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счет урока
физической культуры;
- для обучающихся 2- 4 классов- 4 урока и три раза в неделю 5 уроков за счет
урока физической культуры;
- для обучающихся 5- 6 классов - не более 6 уроков;
- для обучающихся 7-9 классов – не более 7 уроков.
7 - 8 урок предназначен для организации обучения в очно-заочной форме, так как в ОО
имеются обучающиеся, по медицинским показаниям которые имеют индивидуальный
график учебных занятий, согласованный с родителями (законными представителями)
обучающегося.
Начало и окончание учебных занятий по индивидуальному учебному плану
осуществляется в разное время, согласно индивидуальному расписанию занятий
обучающихся.
Учебные недели распределяются на «чётные» и «нечётные», что обусловлено особенностями
преподавания ряда предметов, на которые отведено 0,5 ч в неделю, то есть один раз в две
недели.
Продолжительность урока в классах, в которых обучаются дети с ОВЗ – 40 минут. В ходе
урока предусматривается обязательная 2 - минутная пауза для зрительной гимнастики или
дополнительного отдыха.
Внеурочные занятия начинаются во всех классах через 20 минут после окончания уроков.
Продолжительность внеурочных занятий: 40 минут.
Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном» реализуются через внеурочные занятия «Разговоры о
важном» в 1-9 классах. Данные занятия проводятся по понедельникам (первым уроком)
еженедельно.
В 6–9 - х классах еженедельно по четвергам проводится внеурочное занятие по
профориентации «Россия — мои горизонты».
Продолжительность коррекционных курсов: 20-30 минут (индивидуально), 40 минут
(фронтально).
10. Продолжительность перемен между уроками (расписание звонков):
- для обучающихся 1-х классов:
1 полугодие
Расписание звонков
1 урок
8.30 – 9.05
2 урок
9.20 – 9.55
Динамическая пауза
3 урок
11.20 – 11.55
1 урок
2 полугодие
Расписание звонков
8.30 - 9.10
2 урок
9.25 - 10.00
Динамическая пауза
3 урок
11.20 – 12.00
4 урок
12.20 – 13.00
Перемена
15 минут
15 минут
Обед в 11.00
20 минут
Перемена
15
минут
(завтрак в 9.15)
15 минут
Обед в 11.10
20 минут
20 минут
- для обучающихся 2 - 9 классов:
Расписание звонков
Перемена
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
8.30 – 9.10
9.25 – 10.05
10.25 – 11.00
11.20 – 12.00
12.20 – 13.00
13.10 – 13.50
14.00 – 14.40
15 минут
15 минут
20 минут
20 минут
10 минут
10 минут
20 минут
11. Расписание звонков
По понедельникам (1 класс 1 полугодие)
1 урок
9.25 – 10.00
Динамическая
10.10 -10.50
пауза
2 урок
11.20 – 11.55
3 урок
12.15 -12.50
По понедельникам (1 класс 2 полугодие)
1 урок – 9.25 – 10.05
Динамическая пауза 10.10 – 10.50
2 урок – 11.20 – 12.00
3 урок – 12.20 – 13.00
4 урок – 13.10 -13.50
По понедельникам (2-9 классы)
1 урок
9.25 – 10.05
2 урок
10.20 – 11.00
3 урок
11.20 – 12.00
4 урок
12.20 – 13.00
5 урок
13.10 – 13.50
6 урок
14.00 – 14.40
7 урок
14.50 – 15.30
I. Организация промежуточной аттестации
В качестве промежуточной (годовой) аттестации выступает оценка результатов
освоения СИПР и развития жизненных компетенций обучающегося по итогам учебного года в
каждом классе. Для организации аттестации обучающихся применяется метод экспертной
группы (на междисциплинарной основе).
Промежуточная аттестация проводится один раз в год, в период с 20 апреля по 20 мая без прекращения
образовательного процесса. Оценка обучающихся с нарушением интеллекта, в том числе и
обучающихся на дому во 2-х – 9-х классах по всем предметам адаптированной образовательной
программы, за исключением коррекционного блока, осуществляется по пятибальной системе с
измененной шкалой оценивания по каждому предмету.
II. Проведение итоговой аттестации
Итоговая оценка качества освоения обучающимися с умеренной, тяжелой, глубокой умственной
отсталостью, с ТМНР адаптированной основной общеобразовательной программы образования
осуществляется школой. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися АООП УО (вариант 2)
является достижение результатов освоения СИПР последнего года обучения и развития жизненной
компетенции обучающихся. Итоговая аттестация осуществляется в течение последних двух недель учебного
года путем наблюдения за выполнением обучающимися специально подобранных заданий, позволяющих
выявить и оценить результаты обучения. При оценке результативности обучения учитываются затруднения
обучающихся в освоении отдельных предметов (курсов) и даже образовательных областей, которые не
должны рассматриваться как показатель неуспешности их обучения и развития в целом. Оценка
обучающихся с нарушением интеллекта, в том числе и обучающихся на дому во 2-х – 9-х классах
по всем предметам адаптированной образовательной программы, за исключением коррекционного
блока, осуществляется по пятибальной системе или «зачет»/»незачет» с измененной шкалой
оценивания по каждому предмету.
11. В Организационный раздел добавить Подраздел 3.4 План внеурочной деятельности:
Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности 1- 4 классов
МБОУ ООШ р.п. Сосновоборск на 2025-2026 учебный год
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную
деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно - урочной, и направленную на
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного
общего образования.
Внеурочная деятельность, осуществляемая после основных учебных часов, определяет формы
организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при
освоении ими программы основного общего образования с учетом образовательных
потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и возможностей Школы.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлена на
достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования с
учётом выбора участниками образовательных отношений учебных курсов внеурочной деятельности
из перечня, предлагаемого образовательной организацией.
Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью составляет 20
минут.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном» (понедельник
первый урок).
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного отношения
обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой
природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на
формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему
для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с
обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира,
техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре
и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам.
В 2-4- х классах продолжается курс внеурочной деятельности «Орлята России» в 2025-2026
уч.году.
Освоение программ курсов внеурочной деятельности на каждом уровне общего образования
сопровождается учетом достижений и промежуточной аттестацией обучающихся в формах,
определенных целевым разделом ООП и (или) программой курса внеурочной деятельности.
Основными формами промежуточной аттестации обучающихся в рамках внеурочной
деятельности являются:
учет накопленных результатов (оценок) обучающегося по итогам освоения курса внеурочной
деятельности;
формирование портфолио;
выполнение письменной работы, проекта или творческой работы.
Текущий контроль за посещением обучающимися занятий внеурочной деятельности в школе и
учет занятости обучающихся осуществляется классным руководителем и руководителем, ведущим
курс.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности в 1 классе составляет 35 минут, для 2-4
классов 40 минут.
План внеурочной деятельности начального общего образования
МБОУ ООШ р.п. Сосновоборск
на 2025– 2026 учебный год
Направления внеурочной
Название рабочей
деятельности
программы
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
1
1. Информационно просветительские занятия
патриотической, нравственной и
экологической направленности
3. Занятия, направленные на
удовлетворение
профориентационных интересов и
потребностей обучающихся
1
Вариативная часть
4. Занятия, связанные с реализацией
особых интеллектуальных и
социокультурных потребностей
обучающихся
5 Занятия, направленные на
удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в
творческом и физическом развитии,
помощь в самореализации,
раскрытии и развитии способностей
и талантов
6. Занятия, направленные на
удовлетворение социальных
интересов и потребностей
обучающихся, на педагогическое
сопровождение деятельности
«Разговоры о важном»
2
3
4
1
1
Колич. часов
1
Данное направление
реализуются через
различные мероприятия,
классные часы и т.д.
запланированные в плане
воспитательной работы
классного руководителя, в
программе воспитания
школы по
соответствующей
тематике.
Реализуется при
проведении олимпиад,
викторин,
интеллектуальных
конкурсов на предметных
неделях и классных часах
согласно программе
воспитания школы.
1
«Мини-футбол»
Также реализуется через
спортивные мероприятия,
соревнования, выставки,
акции.
1
Реализуется через участие
в программе развития
социальной активности
учащихся начальной
1
1
социально ориентированных
ученических сообществ, детских
общественных объединений, органов
ученического самоуправления, на
организацию совместно с
обучающимися комплекса
мероприятий воспитательной
направленности
школы «Орлята России»,
проведение акций
социального и
экологического характера.
1ч
2ч
2ч
3ч
Итого
Расписание внеурочных занятий
в соответствии с учебным планом АООП НОО РАС (вариант 8.3)
очно-заочной формы обучения
обучающегося 3 класса МБОУ ООШ р.п. Сосновоборск
(с 01.09.2025 по 26.05.2026г)
День недели
Название курса вн/деятельности
КолВремя
во час
ФИО учителя
Понедельник 1.Разговоры о важном
2.Логопедические занятия
1
1
8.35 – 9.05
9.30 - 10.00
Вторник
1.Формирование
коммуникативного поведения
1
14.00- 14.30 Акимова С.А.
Среда
1.Логопедические занятия
2.Развитие психомоторики и
сенсорных процессов
1.Психокоррекционные занятия
2.Орлята России
1
1
11.30-12.00
12.20-12.50
Абузярова Г.А.
Акимова С.А.
1
1
11.30-12.00
12.20-13.00
Чернышова Л.И.
Рыбакова Н.Г.
Четверг
Итого
Рыбакова Н.Г.
Абузярова Г.А.
7
часов
12. Подраздел 3.3. Календарный план воспитательной работы изложить в следующей
редакции:
13.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
14.
МБОУ ООШ р.п. Сосновоборск
15.
Дела, события, мероприятия
уровень начального общего образования
классы
Ориентирово
чное время
проведения
Ответственные
Модуль «Урочная деятельность»
1-4
в течение года
Игровые формы учебной
деятельности
Интерактивные формы учебной
1-4
в течение года
деятельности
1-4
в течение года
Содержание уроков (по
плану учителя)
Всероссийский открытый урок
1-4
01.09
«ОБЖ» (урок подготовки детей
к действиям в условиях
различного рода чрезвычайных
ситуаций)
Международный день
1-4
08.09
распространения грамотности
(информационная минутка на
уроке русского языка)
Всероссийская акция «Я помню»
1-4
03.10
(приуроченая ко Дню
солидарности в борьбе с
терроризмом)
Интерактивные уроки родного
1-4
21.02
русского языка к
Международному дню родного
языка
Предметные недели (по графику)
1-4
в течение года
классные руководители,
учителя
классные руководители,
учителя
классные руководители,
учителя
классные руководители,
учителя
классные руководители,
учителя,
советник
директора
классные руководители,
учителя
классные руководители,
учителя
классные руководители,
учителя
Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
Реализация внеурочной
1-4
в течение года Кл. руководители, советник
деятельности согласно учебного
директора
плана
Реализация
1-4
в течение года Советник директора
программы развития
социальной
активности обучающихся
начальных классов «Орлята
России»
1-4
в течение года Кл. руководители, советник
Организация и проведение
Всероссийских акций Движения
директора
Первых и в формате «Дней единых
действий»
Модуль «Классное руководство»
Планирование воспитательной
1-4
сентябрь
Классные руководители
работы классов на новый учебный
Проведение классных часов,
участие в Днях единых действий
и в проектах Движения Первых
Проведение инструктажей с
обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ
Изучение классного коллектива
1-4
по запросу
классные руководители
1-4
в течение года
классные руководители
1-4
в течение года классные руководители
Классные коллективные творческие
дела
Реализация программы
внеурочной деятельности с
классом
Экскурсии, поездки с классом
1-4
в течение года классные руководители
1-4
Консультации с учителямипредметниками (соблюдение
единых требований в воспитании,
предупреждение и
разрешение конфликтов)
Участие в заседании районном
методическом объединении классных
руководителей
Летняя занятость учащихся
Анализ ВР классов за учебный год
1-4
по
классные руководители
расписанию, в
течение года
в течение года классный руководитель,
родительский комитет
классные
по запросу
руководители, учителяпредметники
1-4
1-4
в течение года классные руководители
1-4
1-4
До20 мая
май- июнь
Классные руководители
Классные руководители
Модуль «Взаимодействие с родителями/законными представителями»
Классные родительские собрания
1-4
1 раз в
классные руководители
четверть
Индивидуальные беседы с
1-4
по запросу
классные
родителями «группы риска»,
руководители, педагогнеуспевающими обучающимися
психолог
Консультации с базовым
1-4
По запросу
классные
психологом
руководители, советник
директора
Модуль «Основные школьные дела»
1-4
каждый
Церемония поднятия (спуска)
Зам. директора по ВР, советник
понедельник, директора, кл. руководители
Государственного флага РФ
1 уроком в
течение года
каждая
пятница, в
14.00
Мероприятия, посвященные 80 1-4
Советник директора
В течение
летию Победы в ВОВ.
Классные руководители
года
Ежегодный Всероссийский урок
1-4
1 декада
Зам. директора по ВР, советник
«Эколята- молодые
октября
директора, кл. руководители
защитники природы»
Профилактическое мероприятие
«Посвящение первоклассников в
пешеходы»
День открытых дверей в школьном
театре
1
1-4
09.09
10.09-10.10
Классный руководитель 1
класса.. Зам.директора по ВР
Классные
руководители,
советник директора
Советник директора
Классные руководители
Всероссийский день туризма
1-4
Всероссийская Неделя безопасности
дорожного движения
1-4
16.09-20.09
Классные
руководители,
советник директора
Мероприятия,посвященные
присоединению к России ДНР и
ЛНР, а также Херсонской и
Запорожской областей
Муниципальный этап
регионального конкурса «Быть
хозяином на Земле»
1-4
30.09.
Классные
руководители,
советник директора
1-4
25.09
Классные руководители
Международный день пожилых
людей
1-4
01.10
И. о. зам. директора по ВР,
советник директора, кл.
руководители
Международный день музыки
1-4
01.10
Классные руководители
День защиты животных
День учителя
1-4
1-4
04.10
05.10
Классные руководители
Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
День отца
2-4
21-25.10
педагог-организатор, классные
руководители
Международный день школьных
библиотек
Профилактические мероприятия
«Безопасные каникулы»
День народного единства
1-4
28.10
1-4
21-25.10
Классные руководители
2-4
04.11
советник директора, кл.
руководители
День толерантности
1-4
16.11
советник директора, кл.
руководители
День Матери
1-4
25-29.11
советник директора, кл.
руководители
Неделя правовой помощи детям
1-4
ноябрь
Районный фестиваль среди семей
№Спортивная семья – сильная
Губерния»
День государственного герба
Российской Феде6рации
1-4
22.11
1-4
27.09
30.11
Библиотекарь
Классные руководители,
педагог -психолог
Учитель физической культуры
кл.руководители, зам.директора
по ВР
советник директора, кл.
руководители
Международный день
инвалида.
1-4
03.12
советник директора, кл.
руководители
советник директора, кл.
руководители
День неизвестного солдата.
1-4
03.12
Я выбираю спорт и ГТО
1-4
08.12.-12.12
День добровольца в России
1-4
05.12
День героев Отечества
1-4
09 .12
советник директора, кл.
руководители
День Конституции
1-4
12.12
советник директора, кл.
руководители
«Безопасные каникулы»
1-4
23-27.12
Акция «Покормите птиц зимой»
1-4
Новый год
Декада спорта и
здоровья Акция
«Зимние забавы»
1-4
1-4
Декабрь
Феврал
ь
23-27.12
01.01-08.01
02-07 .01
Классные руководители,
советник директора
Классные руководители,
советник директора
День российской печати
1-4
13.01
Фотоконкурс и
фотовыставка «Мир глазами детей»
1-4
январь
Выставка-конкурс детского
изобразительного
творчества «Наш дом – Земля»
1-4
19.01
Кл.руководители,
зам.директора по ВР
Муниципальны й этап
Всероссийского
конкурса
«Танцующая школа»
5-9
январ
ьфевра
ль
Кл.руководители,
зам.директора по ВР
Фестиваль
детских
хореографических
коллективов
«Здравствуй, мир!»
Мероприятия, посвященные
Дню снятия блокады Ленинграда
5-9
Кл. руководители, советник
директора,
1-4
Январ
ьфевра
ль
27.01
Акция памяти «Блокадный хлеб»
1-4
27.01
Областной конкурс чтецов
«Слово о России»
1-4
1-3 декада
Учитель физической культуры,
кл.руководители,
зам.директора по ВР
советник директора, кл.
руководители
Классные руководители
Классные руководители,
учитель физической культуры,
зам.дир.по
ВР
Советник директора, кл.
руководители
советник директора, кл.
руководители
Советник директора, кл.
руководители
Советник директора, кл.
руководители
Классные руководители,
советник директора
Урок Мужества Сталинградская
битва Акция «Поклонимся великим
тем годам»
День российской науки
1-4
02.02
Классные руководители,
советник директора
1-4
8.02
Фестиваль ВФСК «Готов к труду и
обороне»
Районный фестиваль театрального
творчества «Сурская весна -2025»
День гражданской авиации
1- 4
1-4
В течение
года
февраль
Советник директора, кл.
руководители
Учитель физической культуры
1-4
8.02
Фотоконкурс и фотовыставка «Мир
глазами детей»
Международный день книгодарения
1-4
09.02.
1-4
14.02
Международный день родного
языка
День Защитника Отечества
1-4
21.02
1-4
21.02
Международный день борьбы с
наркотиками
1-4
01.03
Марафон «Неделя психологии в
образовании»
Концерт, посвященный
Международному женскому дню 8
Марта
День воссоединения Крыма с
Россией
1-4
март
1-4
04-06.03
советник директора, кл.
руководители
1-4
18.03
советник директора, кл.
руководители
Конкурс «Мир заповедной природы
- 2025»
Акция «Зажги синим»
1-4
23.03
1-4
02.04
Всемирный день театра
Участие в мероприятиях,
посвященных Дню Космонавтики
1-4
1-4
27.03
8-12.04
Всемирный день здоровья
1-4
07.04
Мероприятия, посвященные
Всемирному дню Земли
Праздник Весны и Труда
1-4
22.04
1-4
01.05
Советник директора, кл.
руководители
Классные руководители,
советник директора
педагог-организатор
советник директора, кл.
руководители
советник директора, кл.
руководители
Советник директора, кл.
руководители
советник директора, кл.
руководители
Декада «Памяти павших
посвящается...», мероприятия ко
Дню Победы
Международный день детского
телефона доверия
1-4
01-10.05
советник директора, кл.
руководители
1-4
17.05
Классные руководители,
советник директора
Кл.руководители зам.директора
по ВР
Советник директора, кл.
руководители
Кл.руководители
Зам.директора по ВР
Советник директора, кл.
руководители
Советник директора, кл.
руководители
Советник директора, кл.
руководители
советник директора, кл.
руководители
Советник директора
Мероприятия, посвященные дню
детских общественных организаций
России
Праздник «Последний звонок»
(участие первоклассников)
1-4
1
.05
Праздник, посвященный окончанию
начальной школы «Прощай,
начальная школа!»
Районный праздник, посвященный
Международному Дню защиты
детей
Пушкинский день
4
20-24.05
советник директора, кл.
руководители
1-4
1 июня
советник директора, кл.
руководители
1-4
06 июня
Советник директора
День России
1-4
12 июня
Советник директора
День памяти и скорби
1-4
22 июня
Советник директора
19.05
Советник, классные
руководители
советник директора, кл.
руководители
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том
1-4
в течение года Зам. директора по ВР, советник
числе организуемые совместно с
директора, кл. руководители
социальными партнёрами
общеобразовательной организации
Внешкольные тематические
1-4
в течение года Зам. директора по ВР, советник
мероприятия воспитательной
директора, кл. руководители
направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в
общеобразовательной организации
учебным предметам, курсам,
модулям
Экскурсии, походы выходного дня
1-4
в течение года классные руководители,
родительский комитет.
Модуль «Трудовая деятельность».
Шефство над ветеранами
1-4
в течение года Советник, классные
педагогического труда и пожилыми
руководители
людьми
Дежурство в классном (учебном)
1-4
в течение года классные
кабинете
руководители
Участие в экологических
1-4
в течение года Советник, классные
субботниках, акциях
руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада
здания, класса, холла при входе в
общеобразовательную организацию
государственной символикой
Российской Федерации, субъекта
Российской Федерации,
муниципального образования (флаг,
герб) – изображениями символики
Российского государства в разные
периоды тысячелетней истории,
исторической символики региона.
Оформление школьного уголка –
(название, девиз класса,
информационный стенд), уголка
безопасности
Организацию и проведение
церемоний поднятия (спуска)
государственного флага Российской
Федерации
Подготовку и размещение
регулярно сменяемых экспозиций
творческих работ обучающихся в
разных предметных областях,
демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга
Организация и поддержание в
общеобразовательной организации
звукового пространства позитивной
духовно-нравственной, гражданскопатриотической воспитательной
направленности (звонки-мелодии,
музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации
Оформление и обновление «мест
новостей», стендов в помещениях
(холл первого этажа, рекреации),
содержащих в доступной,
привлекательной форме новостную
информацию позитивного
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного содержания,
фотоотчёты об интересных
событиях, поздравления педагогов
и обучающихся
Поддержание эстетического вида и
благоустройство здания, холлов,
классов, доступных и безопасных
рекреационных зон, озеленение
территории при школе
1-4
августсентябрь
Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
1-4
каждый
понедельник,
пятница
Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
1-4
по плану
кл.рук.
Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
1-4
по мере
необходи
мости
Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
1-4
в течение года Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
1-4
в течение года Зам. директора по ВР, советник
директора, кл. руководители
Оформление, поддержание и
Зам. директора по ВР, советник
1-4
по мере
использование игровых
необходимост директора, кл. руководители
пространств, спортивных и игровых
и
площадок, зон активного и тихого
отдыха
Поддержание в библиотеке
1-4
в течение года Ответственный за библиотеку,
стеллажей свободного книгообмена,
классные руководители
на которые обучающиеся, родители,
педагоги выставляют для общего
использования свои книги, брать
для чтения другие
Оформление пространств
1-4
по мере
Зам. директора по ВР, советник
проведения значимых событий,
необходимост директора, кл. руководители
праздников, церемоний,
и
торжественных линеек, творческих
вечеров (событийный дизайн)
Обновление материалов (стендов,
по мере
1-4
социальный педагог
плакатов, инсталляций и др.),
необходимост
и
акцентирующих внимание
обучающихся на важных для
воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе школы,
актуальных вопросах профилактики
и безопасности.
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Мероприятия, посвященные
1-4
В течение
МБУК МЦРБ Сосновоборского
памятным датам поэтов и писателей
года
района, классные руководители
Советник
Участие
представителей
1-4
В течение
директора, социальные
организаций-партнеров
в
года
партнеры
мероприятиях в рамках рабочей
программы воспитания и
календарного плана воспитательной
работы
1-4
Советник
Участие представителей
В течение
директора, социальные
организаций-партнеров в
года
партнеры
проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных
мероприятий соответствующей
тематической направленности.
Модуль «Профориентация»
Тематические мероприятия о
1-4
В течение
Классные руководители
профессиях
года
Тематические экскурсии на
1-4
В течение
Классные руководители
предприятия
года
«Профилактика и безопасность»
Мероприятия, посвященные Дню
1-4
3-6.09
советник директора, кл.
солидарности в борьбе с
руководители
терроризмом.
Мероприятия, посвященные
Всероссийской Неделе
безопасности дорожного движения
Рейд по проверке наличия схем
безопасного маршрута и наличия
светоотражающих элементов у
обучающихся
Профилактическая акция
«Внимание-дети!»
Объектовая тренировка эвакуации
при угрозе террористического акта
1-4
16-20
советник директора, кл.
руководители
1-4
01.09 – 05.09
советник директора, кл.
руководители
1-4
16 – 20.09
1-4
1 раз в месяц
Тематические мероприятия,
посвященные безопасному
поведению в Интернет
пространстве
Профилактические мероприятия по
профилактике семейного
неблагополучия (посещение семей,
адресная профилактическая работа)
Мероприятия, посвященные неделе
безопасного рунета «Интернет для
всех»
«Осторожно, тонкий лед!»
1-4
декабрь
Советник директора, кл.
руководители
1-4
декабрь
советник директора, кл.
руководители, педагог психолог
1-4
Февраль
Советник директора, кл.
руководители
1-4
март
Советник директора
Администрация школы, кл.
руководители
кл. руководители
Мероприятие, приуроченные к
Советник директора,
1-4
апрель
празднику «Дню пожарной охраны»
кл. руководители
(выставка техники, открытые
классные часы с приглашение
сотрудников пожарной охраны)
Мероприятия в рамках
1-4
май
Советник директора,
профилактической операции
кл. руководители
«Подросток»
Неделя профилактики безопасного
Советник директора,
1-4
май
поведения в летние каникулы
кл. руководители
Модуль «Детские общественные объединения»
В течение
Дни единых действий
1-4
Советник директора
года
Классные руководители
1-4
Советник директора, классные
Участие в акциях «Движение
В течение
руководители
Первых»
года
В течение
«Орлята России»
1-4
Классные руководители
года
Модуль «Школьные медиа»
1-4
14 – 21.09
Библиотечные уроки.
классные руководители,
Ознакомительная экскурсия
Книжные выставки, стенды,
Советник директора, классные
1-4
1 – 10.10
руководители
информационные уголки
освещающие деятельность в
области гражданской защиты,
правила поведения обучающихся
Информационная и книжная
выставка «День солидарности и
борьбы с терроризмом»
Тематическая фотовыставка,
видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню народного
единства – сайт школы, группа ВК)
Кинолектории, посвящённые
освобождению Ленинграда от
фашистской блокады и Дне памяти
жертв Холокоста
Кинолектории, посвященные Дню
защитника Отечества
Библиотечные часы
1-4
10-20.10
Советник директора, классные
руководители
1-4
02-06.11
советник директора, классные
руководители
1-4
январь
советник директора, классные
руководители
1-4
февраль
1-4
март
советник директора, классные
руководители
классные руководители,
1-4
апрель
Неделя детской книги. Комплекс
классные руководители,
мероприятий в рамках недели.
Тематическая фотовыставка,
классные руководители,
1-4
01-09.05
видеопроекты, подкасты,
посвященные Дню Победы – сайт
школы, группа ВК)
Кинолектории, посвященные Дню
1-4
май
классные руководители,
Победы
советник директора
В течение
1-4
Реализация проекта «Киноуроки в
классные руководители,
года
школе»
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Экскурсии по патриотической
1-4
в течение года классные руководители,
тематике, ранней профориентации
родительский комитет
Походы выходного дня, экскурсии,
1-4
в течение года классные руководители,
походы в рамках проекта
родительский комитет
«Культурная суббота»
