Рабочая программа учебного предмета Труд (технология) 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа рабочего поселка Сосновоборск
Сосновоборского района Пензенской области

ПРИНЯТА

УТВЕРЖДЕНА

на педагогическом
совете

Директор МБОУ ООШ
р.п. Сосновоборск

Протокол №1
от «30» августа 2024 г.

___________Г.А. Абузярова
Приказ № 109
от «30» августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
(ВАРИАНТ 1)
ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)
(для 5-9 классов общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы)

р.п. Сосновоборск, 2024

Рабочая

программа по учебному предмету «Труд (технология)»

(предметная область «Технология») включает пояснительную записку,
содержание обучения, планируемые результаты освоения программы
учебного предмета, примерное тематическое планирование. Пояснительная
записка отражает общие цели и задачи изучения учебного предмета, место в
структуре учебного плана.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» составлена на
основе

адаптированной

обучающихся

основной

общеобразовательной

умственной

отсталостью

программы

(интеллектуальными

нарушениями) 1 (вариант 1), и ориентирована на целевые приоритеты,
сформулированные в рабочей программе воспитания, входящей в состав
АООП УО.
АООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их
особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных

особенностей и возможностей.
Реализация АООП УО (вариант 1) обеспечивает обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) уровень общего
образования,

которое

требованиям

по

итоговым

достижениям

не

нормативно

соответствует
развивающихся

сверстников на всех этапах и к моменту завершения школьного обучения.
При реализации АООП УО (вариант 1) образовательный процесс
ориентирован на социальную адаптацию, нравственное развитие и на
достижение планируемых результатов освоения содержания учебных
Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утверждена
приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (далее –
АООП УО).
1

предметов и предметов (курсов) коррекционно-развивающей области.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание и уровень основных знаний и умений обучающихся по
технологии ручной и машинной обработки производственных материалов с
учётом требований к результатам освоения адаптированной основной
общеобразовательной программы. Рабочая программа разработана с учётом
актуальных целей и задач обучения и воспитания, развития обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и условий,
необходимых для достижения личностных и предметных результатов при
освоении учебного предмета.
Изучение учебного предмета в 5-9 классах способствует получению
обучающимися

первоначальной

профильной

трудовой

подготовки,

предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно
полезной работы трудовых умений и навыков, развитие мотивов, знаний и
умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных
интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.
Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет
цель и задачи учебного предмета «Труд (технология)».
Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем
развитии

личности

(интеллектуальными

обучающихся
нарушениями)

умственной

старшего

возраста

отсталостью
в

процессе

формирования их трудовой культуры.
В соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) в обобщенном
виде задачи реализации содержания учебного предмета включают:
формирование трудовых умений, необходимых в разных жизненных
сферах;

формирование умения адекватно применять доступные технологии и
освоенные трудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и
трудового взаимодействия;
приобретение навыков самостоятельной работы и работы в коллективе,
воспитание чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.
Основные направления работы связаны с решением задач предмета:
развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);
обучение обязательному общественно полезному, производительному
труду;
подготовка обучающихся к выполнению необходимых и доступных
видов труда дома, в семье и по месту жительства;
расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
ознакомление

ролью

человека-труженика

его местом на

современном производстве;
ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной
трудовой подготовки;
формирование

представлений

производстве,

структуре

производственного процесса, деятельности производственного предприятия,
содержании и условиях труда по массовым профессиям, с которыми связаны
профили трудового обучения в образовательной организации;
ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
4

профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному
из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных
мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием
здоровья обучающихся;
формирование
технологических,
знаний,

трудовых

навыков

конструкторских

необходимых

для

умений,

первоначальных

участия

технических,
экономических

общественно

полезном,

производительном труде;
формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Коррекционные задачи направлены на:
коррекцию

развитие

познавательных

психических

процессов

(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
коррекцию и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
коррекцию

развитие

сенсомоторных

процессов

процессе

формирование практических умений;
развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью).
Согласно федеральной рабочей программе воспитания, к базовым
ценностям российского общества относятся семья, труд, отечество, природа,
мир, знания, культура, здоровье, человек. При реализации рабочей
5

программы по предмету «Труд (технология)» приоритет воспитательных
задач состоит в формировании и развитии жизненной компетенции
обучающихся с умственной отсталостью, всестороннего развитии личности с
целью социализации, интеграции в общество.
В связи с этим определены воспитательные задачи:
выявление и поддержка детских инициатив и самостоятельности;
организация ранней профориентационной работы с обучающимися,
расширение знаний о современных профессиях;
развитие

здоровьесберегающей

предметно-пространственной

коммуникативной среды образовательной организации и реализация ее
воспитательных возможностей;
организация

работы

семьями

обучающихся,

их

родителями

(законными представителями), направленной на совместное

решение

проблем личностного развития обучающихся, их будущего самоопределения;
воспитание у обучающихся положительного отношения к труду как к
важнейшей жизненной ценности, как основному способу достижения
жизненного благополучия человека;
воспитание трудолюбия и уважения к людям труда, к культурным
традициям;
воспитание

социальной

ценности

трудового

задания,

умения

согласованно и продуктивно работать в группах, выполняя определенный
этап работы;
воспитание нравственных, морально-волевых качеств (настойчивости,
ответственности), навыков культурного поведения.
Реализация АООП в части трудового обучения осуществляется исходя
из региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих
кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического
развития, здоровья, возможностей, интересов обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и их родителей (законных
6

представителей) на основе выбора профиля труда. Освоение профиля труда
включает в себя подготовку обучающегося к индивидуальной трудовой
деятельности.

Совершенствование

трудовых

умений

по

выбранному

профилю труда осуществляется в процессе трудовой практики, определение
ее

содержания

образовательной

организация

организацией

осуществляется
учетом

самостоятельно

региональных

условий

потребности в рабочих кадрах, а также в соответствии с требованиями
санитарных нормам и правил.
Обучение труду носит практическую направленность и тесно связано с
другими учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению
профессионально-трудовыми знаниями и навыками. Распределение учебного
материала осуществляется концентрически, что позволяет обеспечить
постепенный

переход

от

исключительно

практического

изучения

профильного труда к практико-теоретическому изучению, с обязательным
учётом значимости усваиваемых знаний и умений формирования жизненных
компетенций.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» включает
теоретические и практические занятия по выбранному трудовому профилю.
При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного
материала и постепенного ввода нового.
Обучающиеся выполняют установочные и тренировочные упражнения,
а

также

учебно-производственные

рабочие

упражнения,

которые

представлены в виде определенных заданий. Учебно-производственные
упражнения являются совокупностью взаимосвязанных трудовых операций,
при завершении которых получается конечный результат в виде изделия,
имеющего общественно полезное значение. Эти упражнения, называемые
обычно практическими работами, обязательно включают элементы нового
(новая конструкция изделия, новая технология, новые материалы и т.д.).

В трудовом обучении широко применяется инструктаж, который
представляет собой не столько отдельный метод, сколько совокупность
методов, словесных и наглядных, сочетание объяснения, наглядного показа
способов действия, демонстрации таблиц, схем и т. д.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
На

уроках

труда

используются

современные

цифровые

образовательные ресурсы, которые служат средством развития трудовых
навыков обучающихся. Они включаются в проектную и исследовательскую
деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как
умение ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперимент, объяснять,
защищать свои идеи, давать определения понятий, точно выражать свои
мысли, работать в паре, в группе.
Применение современных информационных технологий при изучении
трудового профиля позволяет индивидуализировать и дифференцировать
процесс обучения, визуализировать учебную информацию; моделировать и
имитировать изучаемые процессы или явления; повысить мотивацию
обучения (например, применяя изобразительные средства программы или
вовлекая в игровую ситуацию); формировать культуру познавательной
деятельности.
В программе по учебному предмету «Труд (технология)» в 5-9 классах
для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)

определен

примерный

перечень

профилей

трудовой

подготовки: «Столярное дело», «Слесарное дело», «Переплетно-картонажное
дело», «Швейное

дело», «Сельскохозяйственный труд», «Подготовка

младшего обслуживающего персонала», «Цветоводство и декоративное
8

садоводство», «Художественный труд». Также в содержание программы
включены первоначальные сведения об элементах организации уроков
трудового профильного обучения.
Перечень тем рабочей программы по выбранному профилю не является
строго обязательным. Темы формулируются, исходя из материальнотехнической базы школы и уровня подготовленности обучающихся. Время
на изучение тем не регламентируется.
Профиль «Столярное дело»
В рамках данного профиля обучающиеся получают знания о свойствах
материала, использовании их в производстве, правилах обращения с
инструментами; овладевают трудовыми умениями, которые приобретаются в
процессе изготовления изделия; знакомятся с разметкой деталей, пилением,
строганием, сверлением древесины, креплением деталей и украшением
изделия; приобретают навыки использования столярных инструментов и
приспособлений, ухода за ними. В процессе изучения темы усваивают
элементарные

приемы

изготовления

некоторых

инструментов

приспособлений; обучаются умениям и навыкам работы на сверлильном и
токарном станках, применению лаков, клеев, красок, красителей для
изготовления изделия; учатся составлять и читать эскизы и чертежи,
планировать последовательность выполнения трудовых операций, оценивать
результаты качества своей и чужой работы; изучают технику безопасности,
гигиену труда; знакомятся с эстетической стороной (художественной
отделкой) при изготовлении изделия.
Место учебного предмета «Труд (технология)» в учебном плане.
Учебный предмет «Труд (технология)» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
Труд (Технология) в 5 - 9 классах рассчитана на 34 учебные недели в год и
9

составляет: в 5 классе — 204 часа (6 часов в неделю), в 6 классе – 204 часа (6
часов в неделю), в 7 классе – 238 часов (7 часов в неделю), в 8 классе – 238
часов (7 часов в неделю), в 9 классе – 238 часов (7 часов в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Структуру программы составляют обязательные содержательные
линии (материалы, инструменты, технологии производства, этика и эстетика
труда и др.), вне зависимости от выбора общеобразовательной организацией
того или иного профиля обучения.
5 КЛАСС
Материалы, используемые в трудовой деятельности (дерево, металл,
ткань, бумага, продукты и прочие). Перечень основных материалов,
используемых

трудовой

деятельности,

их

основные

свойства.

Происхождение материалов (природные, производимые промышленностью и
прочие).
Знакомство

инструментами

приспособлениями:

рабочие

инструменты (игла, ножницы, столярный угольник, ножовка, шило, лобзик,
молоток и др.), устройства (электровыжигатель, утюг и др.), станки (швейная
машина, сверлильный станок, слесарные тиски, бытовая кухонная техника и
проч.). Подготовка к работе инструментов и оборудования, простейшая
наладка оборудования, хранение инструментов.
Технологии

изготовления

предмета

труда:

основные

профессиональные операции и действия (разметка, соединение деталей,
обработка срезов, строгание, пиление, долбление, склеивание, отделка,
выполнение машинных строчек и швов, пришивание пуговиц, приготовление
в микроволновой печи и пр.), работа по технологическим картам (знакомство
с техническим рисунком изделия, составление плана, умение соблюдать
порядок выполнение операций, следовать инструкции).

Технологии

изготовления

стандартных

изделий-предметов

профильного труда под руководством педагогического работника (полочка,
шкатулка, разделочная доска, полотенце, наволочка, сумка, приготовление
горячих напитков, яиц и др.). Применение элементарных специальных
знаний в процессе изготовления изделия.
Этика и эстетика труда: правила использования инструментов и
материалов, запреты и ограничения. Первичный инструктаж по технике
безопасности (правила поведения при проведении работ). Подготовка
рабочей формы. Требования к организации рабочего места. Правила
профессионального поведения.
6 КЛАСС
Материалы, их основные свойства.

Происхождение материалов

(дерево, ткань, проволока, продукты и прочие). Условия хранения.
Инструменты и оборудование: рабочие инструменты (игла, ножницы,
рубанок, рейсмус, нож, молоток и др.), станки (швейная машина, столярный
станок, слесарные тиски, бытовая кухонная техника и проч.). Подготовка к
работе инструментов и оборудования, простейшая наладка оборудования,
хранение инструментов.
Технологии

изготовления

предмета

труда:

основные

профессиональные операции и действия (разметка, соединение деталей,
обработка срезов, строгание, пиление, долбление, склеивание, выполнение
машинных швов, приготовление в микроволновой печи и пр.), работа по
технологическим картам (умение соблюдать порядок выполнение операций,
следовать инструкции, читать простейшие чертежи).
Изготовление стандартных изделий-предметов профильного труда под
руководством педагогического работника (подставка под горячее, пенал,
косынка, фартук, ночная сорочка, приготовление горячих напитков,
бутербродов и др.)
11

Этика и эстетика труда: правила использования инструментов и
материалов, запреты и ограничения. Инструкции по технике безопасности
(правила поведения при проведении работ). Требования к организации
рабочего места. Правила профессионального поведения.
7 КЛАСС
Материалы, их основные свойства, происхождение (дерево, ткань,
металл, продукты, химические средства ухода и прочие). Условия хранения.
Инструменты и оборудование: рабочие инструменты (игла, ножницы,
ножовка, рашпиль, плоскогубцы, зубило, отвертка, кухонный инвентарь и
др.), приспособления (дрель, электровыжигатель, миксер и др.), станки
(швейная машина, сверлильный станок, слесарные тиски, бытовая кухонная
техника и проч.). Подготовка к работе инструментов и оборудования,
простейшая наладка оборудования, хранение инструментов.
Технологии

изготовления

предмета

труда:

основные

профессиональные операции и действия (разметка по чертежу, соединение
деталей, обработка деталей, сверление, рубка, геометрическая резьба,
строгание, пиление, долбление, склеивание, выполнение машинных швов,
приготовление на кухонной плите и пр.), работа по технологическим картам
(умение соблюдать порядок выполнение операций, следовать инструкции,
читать чертежи).
Изготовление стандартных изделий-предметов профильного труда под
руководством педагогического работника (ручка для ножовки, дверца для
тумбочки, юбка, приготовление каш, макарон, компота и др.)
Этика и эстетика труда: правила использования инструментов и
материалов, запреты и ограничения. Инструкции по технике безопасности
(правила поведения при проведении работ). Требования к организации
рабочего места. Правила профессионального поведения.

8 КЛАСС
Материалы, их основные свойства, происхождение (дерево, ткань,
металл, продукты, химические средства ухода и прочие). Подбор материала
для изделия, рациональное использование материалов. Условия хранения.
Инструменты и оборудование: рабочие инструменты (игла, ножницы,
ножовка, рашпиль, плоскогубцы, зубило, отвертка, поварской молоток и др.),
электроприборы (дрель, электровыжигатель, мясорубка и др.), станки
(швейная машина, сверлильный станок, слесарные тиски, бытовая кухонная
техника и проч.). Подготовка к работе инструментов и оборудования,
простейшая наладка оборудования, хранение инструментов.
Технологии

изготовления

предмета

труда:

основные

профессиональные операции и действия (разметка по чертежу, соединение
деталей, обработка деталей, сверление, рубка, геометрическая резьба,
строгание, пиление, долбление, склеивание, выполнение машинных швов,
обработка продуктов, приготовление на кухонной плите и пр.), работа по
технологическим картам (умение соблюдать порядок выполнение операций,
следовать инструкции, читать чертежи). Анализ объекта труда, снятие мерок,
построение чертежа, изготовление основы, составление плана работы.
Изготовление стандартных изделий-предметов профильного труда под
руководством педагогического работника (изготовление фурнитуры, ремонт
предметов мебели, пошив халата, блузки, сарафана, приготовление рыбы,
блинов, киселей и др.).
Представления о профессии. Правила техники безопасности (причины
травматизма,

противопожарная

безопасность

мастерской,

электробезопасность оборудования). Организация рабочего места. Анализ
выполненной работы. Исправление недочетов.
коллективной организации работы.

Правила работы при

9 КЛАСС
Материалы, их основные свойства, происхождение (дерево, ткань,
металл,

продукты,

химические

средства

ухода,

теплоизоляционные

материалы, гидроизоляционные материалы и прочие). Подбор материала для
конкретного изделия. Правила экономного расходования материалов.
Условия хранения.
Инструменты и оборудование: рабочие инструменты (игла, ножницы,
ножовка, рашпиль, плоскогубцы, зубило, отвертка, поварской молоток и др.),
электроприборы (электропила, электрорубанок, мясорубка и др.), станки
(швейная машина, сверлильный станок, слесарные тиски, бытовая кухонная
техника и проч.). Подготовка к работе инструментов и оборудования,
простейшая наладка оборудования, хранение инструментов.
Технологии

изготовления

предмета

труда:

основные

профессиональные операции и действия (разметка по чертежу, соединение
деталей, обработка деталей, сверление, рубка, геометрическая резьба,
строгание, пиление, долбление, склеивание, выполнение машинных швов,
обработка продуктов, приготовление на кухонной плите и пр.), работа по
технологическим картам (умение соблюдать порядок выполнение операций,
следовать инструкции, читать чертежи). Анализ объекта труда, снятие мерок,
построение чертежа, изготовление основы, составление плана работы.
Изготовление стандартных изделий-предметов профильного труда под
руководством педагогического

работника

(изготовление

строительных

инструментов, мебели, паркета, строительный ремонт, пошив юбки, платья,
приготовление мяса, бульонов, десертов и др.).
Представления о профессии. Основы трудового законодательства.
Правила техники безопасности (причины травматизма, противопожарная
безопасность

мастерской,

электробезопасность

оборудования).

Организация рабочего места. Анализ выполненной работы. требования к

качеству выполняемых операций. Исправление недочетов. Правила работы
при коллективной организации работы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
начальные

представления

собственных

возможностях;

необходимости жизнеобеспечения;
проявление уважения к труду, людям труда, результатам труда (своего
и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии;
наличие мотивации к творческому труду; ориентировки на результат;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
установка на безопасный образ жизни, бережное отношение к
материальным и духовным ценностям;
способность
пространственной

осмыслению

организации;

картины

своего

места

мира,
в

ее

временно-

нем,

принятие

соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
восприятие эстетических качеств предметов труда; умение создавать
эстетически значимые изделия из различных материалов;
проявление этических чувств, доброжелательности, эмоциональнонравственной отзывчивости и взаимопомощи, сопереживания к чувствам
других людей;
готовность к самостоятельной жизни.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ1
К концу обучения в 5 классе:

Предметные результаты обучающихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) не являются основным критерием при принятии
решения о переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как одна из
составляющих при оценке итоговых достижений.
1

Минимальный уровень:
знать правила техники безопасности;
понимать

значимость

организации

школьного

рабочего

места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
иметь представления о принципах действия, общем устройстве
оборудования (инструмента, станка) и его основных частей;
читать (с помощью учителя) технологическую карту, используемую в
процессе изготовления изделия;
заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
уметь выразить отношение к результатам собственной и чужой
творческой деятельности («нравится» / «не нравится»);
выполнять доступные трудовые операции (действия) по изучаемому
профилю;
соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
знать правила техники безопасности и соблюдать их;
понимать

значимость

организации

школьного

рабочего

места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину и чёткое умение организовывать
своё рабочее место;

производить с помощью педагогического работника отбор материала и
инструментов, необходимых для работы;
знать и выполнять элементарные, доступные приемы ручных операций
(действий) в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
осуществлять

помощью

педагогического

работника

текущий

самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода
практической работы;
соблюдать правила подготовки инструмента (оборудования) к работе;
знать основные механизмы инструмента (оборудования);
понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в
области трудовой деятельности.
К концу обучения в 6 классе:
Минимальный уровень:
знать правила техники безопасности;
понимать

значимость

организации

школьного

рабочего

места,

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
уметь отобрать (с помощью педагогического работника) материалы и
инструменты, необходимые для работы;
иметь представления о принципах действия, общем устройстве
оборудования (инструмента, станка) и его основных частей;
владеть

базовыми

распространенных

умениями,

производственных

соответствии с изучаемым профилем;
17

лежащими

основе

технологических

наиболее

процессов

читать (с помощью педагогического работника) технологическую
карту, используемую в процессе изготовления изделия и работать по ней,
следуя инструкции, выполнять технологическую последовательность при
изготовлении предмета труда;
заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
уметь выразить свое отношение к результатам собственной и чужой
творческой деятельности («нравится» / «не нравится»);
соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
знать правила техники безопасности и соблюдать их;
понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и чёткое умение организовывать
своё рабочее место;
производить (с незначительной помощью педагогического работника)
отбор материала и инструментов, необходимых для работы, в соответствии с
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
экономно расходовать материалы;
планировать (с помощью педагогического работника) предстоящую
практическую работу;
знать элементарные и доступные технологические приемы трудовых
действий по профилю в зависимости от свойств материалов и поставленных
целей (например, обработать срез, соединить, склеить детали и т.д.);
осуществлять (с помощью педагогического работника) текущий
самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода
практической работы;
соблюдать правила подготовки оборудования (инструмента, станка) к
работе;
18

знать основные механизмы оборудования (инструмента, станка);
знать приемы выполнения ручных и машинных работ;
понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в
области трудовой деятельности.
К концу обучения в 7 классе:
Минимальный уровень:
знать правила техники безопасности;
понимать

значимость

организации

школьного

рабочего

места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
знать названия основных материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требования при работе с производственными материалами;
уметь

отобрать

(с

незначительной

помощью

педагогического

работника) материалы и инструменты, необходимые для работы;
иметь общие представления о принципах действия, общем устройстве
оборудования (инструмента, станка) и его основных частей;
владеть

базовыми

распространенных

умениями,

производственных

лежащими

основе

технологических

наиболее

процессов

соответствии с изучаемым профилем;
читать (с помощью педагогического работника) технологическую
карту, используемую в процессе изготовления изделия и работать по ней,
следуя инструкции, выполнять технологическую последовательность при
изготовлении предмета труда;
заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
уметь выразить свое отношение к результатам собственной и чужой
творческой деятельности («нравится» / «не нравится»);
19

соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
знать правила техники безопасности и соблюдать их;
понимать

значимость

организации

школьного

рабочего

места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину и чёткое умение организовывать
своё рабочее место;
производить

самостоятельно

отбор

материала

инструментов,

необходимых для работы, в соответствии с физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач
предметно-практической деятельности;
экономно расходовать материалы;
планировать

(с частичной помощью педагогического работника)

предстоящую практическую работу;
знать элементарные и доступные технологические приемы трудовых
действий по профилю в зависимости от свойств материалов и поставленных
целей (например, сверление, пиление, строгание, пришивание и т.д.);
осуществлять (с незначительной помощью педагогического работника)
текущий

самоконтроль

выполняемых

практических

действий

корректировку хода практической работы;
соблюдать правила подготовки оборудования (инструмента, станка) к
работе;
знать основные механизмы оборудования (инструмента, станка);
знать приемы выполнения ручных и машинных работ;
понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в
области трудовой деятельности.
К концу обучения в 8 классе:
Минимальный уровень:
знать правила техники безопасности;
20

иметь

представления

об

основных

свойствах

используемых

материалов;
уметь

отобрать

самостоятельно

материалы

инструменты,

необходимые для работы;
иметь представления о принципах действия, общем устройстве
оборудования (инструмента, станка) и его основных частей;
владеть

базовыми

умениями,

лежащими

основе

наиболее

распространенных производственных технологических процессов (шитье,
деревообработка, приготовление пищи);
читать самостоятельно технологическую карту, используемую в
процессе изготовления изделия;
соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
знать правила техники безопасности и соблюдать их;
экономно расходовать материалы;
планировать

предстоящую практическую работу в соответствии с

технологической картой;
знать оптимальные и доступные технологические приемы трудовых
операций в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
осуществлять

текущий

самоконтроль

выполняемых

практических

действий и корректировку хода практической работы;
соблюдать правила подготовки оборудования (инструмента, станка)к
работе;
знать основные механизмы оборудования (инструмента, станка);
знать основные механизмы оборудования (инструмента, станка);
знать приемы выполнения ручных и машинных работ;
понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в
области трудовой деятельности.
21

К концу обучения в 9 классе:
Минимальный уровень:
понимать

значимость

организации

школьного

рабочего

места,

обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
знать названия, свойства, происхождение некоторых материалов,
изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе,
отдыхе;
знать

правила

хранения

материалов,

санитарно-гигиенических

требований при работе с производственными материалами;
уметь

отобрать

самостоятельно

материалы

инструменты,

необходимые для работы;
иметь представления о принципах действия, общем устройстве
оборудования (инструмента, станка) и его основных частей (швейная
машина, кухонная плита, токарный станок);
знать правила безопасной работы с инструментами и оборудованием,
санитарно-гигиенических требования при выполнении работы;
владеть

базовыми

умениями,

лежащими

основе

наиболее

распространенных производственных технологических процессов (шитье,
сверление и др.);
уметь читать технологическую карту, используемую в процессе
изготовления изделия, выполнять трудовые операции по инструкции;
иметь представления о разных видах профильного труда;
уметь заботливо и бережно относиться к общественному достоянию и
родной природе;
выражать отношение к результатам собственной и чужой творческой
деятельности ("нравится" и (или) "не нравится");
осознавать

необходимость

соблюдения

трудовых заданий порядка и аккуратности;

процессе

выполнения

проявлять

заинтересованное

отношение

деятельности

других

обучающихся и результатам их работы;
выполнять общественные поручения по уборке мастерской после
уроков трудового обучения.
Достаточный уровень:
уметь определять возможности различных материалов, осуществлять
их целенаправленный выбор в соответствии с физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствами используемого материала
(изделия) в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
уметь экономно расходовать материалы;
уметь планировать предстоящую практическую работу;
знать оптимальные и доступные технологические приемы трудовых
операций в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
уметь

осуществлять

текущий

самоконтроль

выполняемых

практических действий и корректировку хода практической работы;
уметь анализировать результаты своего и чужого труда, выслушивать
предложения и мнения других обучающихся, адекватно реагировать на них,
исправлять собственные ошибки;
выражать отношение к результатам собственной и чужой творческой
деятельности ("нравится" и (или) "не нравится");
комментировать

давать

оценку

доброжелательной

достижениям других обучающихся, высказывать свои
пожелания; понимать

общественную значимость

форме

предложения

своего труда, своих

достижений в области трудовой деятельности.
БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
Личностные учебные действия:
гордиться успехами и достижениями как собственными, так и своих
других обучающихся;
23

уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их
деятельности;
активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
бережно относиться к культурно-историческому наследию родного
края и страны.
Коммуникативные учебные действия:
вступать и поддерживать коммуникацию в ситуациях коллективного
взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых);
слушать собеседника,
вступать в диалог и поддерживать его,
использовать разные виды делового письма для решения жизненно
значимых задач;
использовать доступные источники и средства получения информации
для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
принимать цели и задачи решения практических задач;
осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
осознанно действовать на основе разных видов инструкций;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
проявлять готовность к осуществлению самоконтроля в процессе
выполнения трудового задания;
адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать
в соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия:
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,

обобщение,

классификацию,

установление

аналогий,

закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном

вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с
индивидуальными возможностями;
использовать в процессе деятельности некоторые межпредметные
знания,

отражающие

несложные,

доступные

существенные

связи

отношения между объектами и процессами.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
Программа составлена на основе тематических разделов и допускает
вариативный подход к очередности изучения содержания с учетом
сохранения общего количества учебных часов.
Тематическое планирование и распределения часов на изучение
раздела «Столярное дело» в 5 классе.
Содержание разделов
№
Название темы
1.

Промышленная заготовка древесины

Кол-во
часов
6

Пиление столярное ножовкой

Изготовление игрушки из древесного
материала
Самостоятельная работа. Изготовление
изделия из фанеры
Сверление отверстий на станке.
Изготовление подставки под карандаши
Изготовление игрушки из древесного
материала. Гоночный автомобиль
Выжигание. Подставка под карандаши

Пиление лучковой пилой

Строгание рубанком

10.

Соединение деталей шурупами

11.

Самостоятельная работа. Изготовление 18
шкатулки

4.
5.
6.

Контрольные
работы, тесты

10
20

12.

Изготовление кухонной утвари

13.

Соединение рейки с бруском врезкой

14.

Практическое повторение

Итого:

206

Тематическое планирование и распределения часов на изучение раздела
«Столярное дело» в 6 классе.
Содержание разделов
№
Название темы
Кол-во Контрольные
часов работы, тесты
1.
Изготовление изделия из деталей круглой 14
формы.
2.
Строгание. Разметка рейсмусом
10
1
3.

Геометрическая резьба по дереву

Изготовление подставки под горячее

Угловое концевое соединение брусков
вполдерева. Изготовление рамки
Работа на сверлильном станке с
использованием материалов отходов
Криволинейное пиление. Обработка
криволинейной кромки. Изготовление
полочки
Изготовление подставки под карандаши

Долбление сквозного и несквозного гнезда 14

10.

Свойства основных пород древесины

11.

12.

Угловое серединное соединение на шип
одинарный сквозной УС-3
Изготовление пенала

13.

Изготовление столярного угольника

14.

Практическое повторение

Итого

206

6.
7.

Тематическое планирование и распределения часов на изучение раздела
«Столярное дело» в 7 классе.
Содержание разделов
№

Название темы

Фугование

Кол-во
часов
18

Контрольные
работы, тесты
1

Хранение и сушка древесины

Геометрическая резьба по дереву

Угловое концевое соединение на шип с
полупотемком несквозной УК-4
Непрозрачная отделка столярного изделия

Токарные работы

Обработка деталей из древесины твердых пород 20

Угловое концевое соединение на ус со
вставным плоским шипом сквозным УК-2.
Изготовление рамки
Круглые лесоматериалы

10.

Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

11.

Свойства древесины

12.

13.

Выполнение криволинейного отверстия и
выемки. Обработка криволинейной кромки.
Изготовление ручки для ножовки
Практическое повторение

14.

Итого

238

Тематическое планирование и распределения часов на изучение раздела
«Столярное дело» в 8 классе.
Содержание разделов
№
Название темы
Кол-во
Контрольные
часов
работы, тесты
1.

Заделка пороков древесины

Пиломатериалы

Изготовление столярного изделия

Ручной инструмент для строгания

Изготовление разметочного инструмента 24

Токарные работы

Работа с чертежами.

Представление о резании древесины

Изготовление детской скамейки

10.

Ремонт мебели

11.

Мебельная фурнитура.

Итого:

238

Тематическое планирование и распределения часов на изучение раздела
«Столярное дело» в 9 классе.
Содержание разделов
№
Название темы
Кол-во часов Контрольные
работы, тесты
54

Художественная отделка столярных
изделий
Изготовление моделей мебели

Трудовое законодательство

Плотничные работы

Круглые лесоматериалы,
пиломатериалы, заготовки и изделия

Изготовление строительных
инструментов, приспособлений,
инвентаря для плотничных работ

Изготовление несложной мебели с
облицовкой поверхности

Мебельная фурнитура и крепежные
изделия
Столярные и плотничные ремонтные
работы

10.

Изоляционные и смазочные материалы 6

11.

Сведения о механизации и
автоматизации мебельного
производства
Изготовление секционной мебели

Кровельные и облицовочные
материалы
Фанера и древесные плиты

Итого

238

12.
13.
14.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
Тема урока

История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.
Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
Труда
История возникновения
столярного дела.
Значение столярного
дела в жизни человека.
Правила поведения и
техника безопасности в
кабинете профильного
Труда
Дерево: основные
части. Древесина:
виды.
Дерево: основные
части. Древесина:
виды.

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальныйуровень
Достаточный уровень

самостоят
ельно

Кол-во
часов
С
учителем

№

Промышленная заготовка древесины – 6 часов
Просмотр видеофрагмента
Называют мастерскую,
«История столярного дела».
повторяют правила
Обсуждение и анализ
поведения в мастерской.
увиденного. Выделение
Умеют организовать
главного из видеоматериала.
рабочее место с помощью
Знакомство с задачами
учителя.
обучения и планом работы на
Готовят рабочую форму,
год и четверть.
материалы, инструменты.
Знакомство с инструктажем по
Распределяют рабочие
технике безопасности.
места
Организация рабочего места.
Подготовка рабочей формы,
материалов и инструментов.
Распределение рабочих мест
Знакомство с деревом:
основные части (крона, ствол,
корень).
Знакомство с породами:
хвойные, лиственные.
Выделение частей дерева.
Определение пород деревьев,
используемые для работы.

Знакомятся с деревом:
основные части (крона,
ствол, корень).
Знакомятся с породами:
хвойные, лиственные.
Выделяют частей дерева.
Определяют породы
деревьев, используемые для
работы с помощью учителя.

Знакомятся с задачами
обучения в 5 классе,
правилами поведения в
мастерской, сведениями о
профессии столяр.
Готовят рабочую форму,
материалы, инструменты.
Умеют организовать
рабочее место.
Распределяют рабочие
места

Пиломатериалы: виды,
использование.

Столярные устройства и
приспособления: виды
устройство,
применение.
Техника
безопасности при
пилении

Столярные устройства и
приспособления: виды
устройство,
применение. Техника
безопасности
при
пилении

Оформление видов древесины в
тетради

Оформляют виды
древесины в тетради

Знакомство с пиломатериалами:
виды, использование.
Знакомство с доской: виды
(обрезная, необрезная), размеры
(ширина, толщина).
Знакомство с бруском: форма,
грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определение видов
пиломатериалов, определение
граней.

Знакомятся с
пиломатериалами: виды,
использование.
Знакомятся с доской: виды
(обрезная, необрезная),
размеры (ширина,
толщина).
Знакомятся с бруском:
форма, грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определяют виды
пиломатериалов с помощью
учителя, определяют грани

Знакомятся с
пиломатериалами: виды,
использование.
Знакомятся с доской: виды
(обрезная, необрезная),
размеры (ширина,
толщина).
Знакомятся с бруском:
форма грани, ребра, их
взаиморасположение (под
прямым углом), торец.
Определяют виды
пиломатериалов,
определяют грани

Пиление столярное ножовкой -12 часов
Знакомство со столярными
Знакомятся со столярными
устройствами и
устройствами и
приспособлениями: виды
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
(измерительная линейка,
столярный угольник,
столярный угольник, столярная
ножовка, стусло) устройство,
столярная ножовка, стусло)
применение.
устройство, применение.
Знакомство со столярной
Знакомятся со столярной
ножовкой.
ножовкой.
Техника безопасности при
Соблюдают технику
пилении. Выбор пил для
безопасности при пилении.
работы.
Выбирают ножовку для
работы.

Знакомятся со столярными
устройствами и
приспособлениями: виды
(измерительная линейка,
столярный угольник,
столярная ножовка, стусло)
устройство, применение.
Знакомятся со столярной
ножовкой.
Соблюдают технику
безопасности при пилении.
Выбирают ножовку для
работы.

Определение ножовок для
продольного и поперечного
пиления
9

Пиление
брусков,
выстроганных
по
толщине и ширине

Знакомство с назначением
пиления. Пиление как основной
процесс резания при обработке
древесины.
Знакомство со столярным
верстаком.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
пилении.
Знакомство с правилами
пиления заготовок по длине и
ширине.
Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

Определяют ножовки для
продольного и поперечного
пиления с помощью
учителя
Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Определяют ножовки для
продольного и поперечного
пиления

Знакомятся с назначением
пиления.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила
пиления заготовок по длине
и ширине.

Знакомятся с назначением
пиления.
Пиление как основной
процесс резания при
обработке древесины.
Знакомятся со столярным
верстаком.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
пилении.
Применяют правила пиления
заготовок по длинеи
ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Пиление в стусле

Пиление в стусле под
углом

Знакомство с правилами
пиления заготовок по длине и
ширине.
Разметка и выпиливание бруска
из доски по ширине и толщине.
Пиление деревянных брусков
различного сечения

Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине с помощью
учителя.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Применяют правила пиления
заготовок по длинеи
ширине.
Размечают и выпиливают
брусок из доски по ширине
и толщине.
Пилят деревянные бруски
различного сечения

Знакомство с пилением вдоль и
поперек волокон.
Знакомство с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пиление в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине

Знакомятся с пилением
вдоль и поперек волокон.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине с помощью
учителя

Знакомятся с пилением
вдоль и поперек волокон.
Знакомятся с понятиями
плоская поверхность,
миллиметр, припуск на
обработку.
Пилят в стусле под углом
деталей, выстроганных по
длине и ширине

Знакомство с миллиметром как
основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие припуск на
обработку.
Знакомство с назначением,
устройством стусла, правилами
пользования и назначением.
Знакомство с видами брака при
пилении.
Пиление в стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Пилят в стусле под углом

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины в
столярном деле.
Повторяют понятие
припуск на обработку.
Знакомятся с назначением,
устройством стусла,
правилами пользования и
назначением.
Знакомятся с видами брака
при пилении.
Пилят в стусле под углом

Пиление в стусле под
углом

Отделка
изделия.
Правила
техники
безопасности
при
работе шкуркой

Знакомятся с миллиметром
как основной мерой длины
в столярном деле.
Пилят в стусле под углом

Знакомство с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомство с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомство с правилами
шлифования торцов деталей
шкуркой, шлифованием в
«пакете».
Техника безопасности при
работе с наждачной бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Шлифование деревянных
кубиков наждачной бумагой

Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу с помощью учителя.
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой

Знакомятся с контролем за
правильностью размеров и
формы детали с помощью
линейки и угольника.
Знакомятся с наждачной
бумагой: виды, размеры,
зернистость.
Знакомятся с правилами
шлифования торцов
деталей шкуркой,
шлифованием в «пакете».
Соблюдают технику
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу.
Шлифуют деревянные
кубики наждачной бумагой

Контрольная работа
«Пиление в стусле по
заданному размеру».
Тест

Изделие: игрушечный
стол.
Планирование работы.
Технический
рисунок
изделия

Планирование
Технический
изделия

Разметка
и
выпиливание
деталей
стола:
ножки
и
столешницы
Разметка и
выпиливание деталей
стола: ножки и
столешницы

работы.
рисунок

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству пиления

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
пиления

Изготовление игрушки из древесного материала-20 часов
Знакомство с техническим
Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия.
Составляют план работы в
Анализ образца.
коллективной беседе.
Составление плана работы в
Оформляют план обработки
коллективной беседе.
изделия в тетради
1
Оформление плана обработки
изделия в тетради

Знакомство с видами припусков
на обработку в зависимости от
вида ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления ножки и
столешницы.
Знакомство с правилами
разметки.
Разметка деталей.

Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали с
помощью учителя.
Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение, выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают образец
изделия.
Анализируют образец.
Составляют план работы в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради
Знакомятся с видами
припусков на обработку в
зависимости от вида
ножовок.
Выбирают заготовки с
учетом припуска на
обработку для изготовления
ножки и столешницы.
Знакомятся с правилами
разметки.
Размечают детали.

Распиливание заготовки,
сохраняя разметочную линию
23

Зачистка торцов,
кромки, частей ножки и
столешницы

Закрепление деталей
стола с помощью
гвоздя

Распиливают заготовки,
сохраняя разметочную
линию
Повторяют правила
безопасной работы при
работе с наждачной
бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу.
Зачищают и шлифуют
торцы и кромки

Повторение правил безопасной
работы при работе с наждачной
бумагой.
Подбор наждачной бумаги.
Зачистка торцов, кромки и
шлифование

Повторяют правила
безопасной работы при
работе с наждачной
бумагой.
Подбирают наждачную
бумагу.
Зачищают и шлифуют
торцы и кромки

Знакомство с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомство с видами гвоздей.
Знакомство с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Разметка деталей.
Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
гвоздей.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя

Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
гвоздей.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя

Знакомятся с шилом:
назначение, пользование,
правила безопасной работы.
Знакомятся с видами
гвоздей.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе молотком.

Закрепление детали ножки и
столешницы с помощью гвоздя

Окончательная отделка
игрушечного
стола.
Анализ
выполненного
изделия

Знакомство с окончательной
отделкой изделия: виды красок.
Знакомство с контролем
качества изделия.
Знакомство со способами
исправления брака.
Знакомство с правилами
нанесения краски на изделие.
Исправление брака.
Нанесение краски на изделие,
анализ выполненной работы.
Анализ выполненного изделия

Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя
Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Размечают детали.
Закрепляют детали ножки и
столешницы с помощью
гвоздя

Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.

Знакомятся с
окончательной отделкой
изделия: виды красок.
Контролируют качество
изделия.
Знакомятся со способами
исправления брака.
Знакомятся с правилами
нанесения краски на
изделие.
Исправляют брак.
Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие

Анализ выполненного изделия

Изделие:
игрушечный
стул.
Планирование работы.
Технический
рисунок
игрушечного стула

Планирование работы.
Технический
рисунок
игрушечного стула

Разметка
и
выпиливание
деталей
стула: сиденья и спинки

Зачистка
торцов,
кромки, частей ножки и
спинки стула

Наносят краски на изделие,
анализируют выполненную
работу.
Анализируют выполненное
изделие

Знакомство
с
техническим
рисунком
детали
изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассмотрение образца изделия.
Анализ образца.
Планирование
работы
в
коллективной беседе.
Оформление плана обработки
изделия в тетради

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Планируют
работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради

Знакомятся с техническим
рисунком детали изделия:
назначение,
выполнение,
обозначение размеров.
Рассматривают
образец
изделия.
Анализируют образец.
Планируют
работу
в
коллективной беседе.
Оформляют план обработки
изделия в тетради

Повторение видов припусков на
обработку в зависимости от вида
ножовок.
Выбор заготовки с учетом
припуска на обработку для
изготовления сиденья и спинки.
Разметка деталей.
Распиливание заготовки

Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости
от вида ножовок.
Размечают
детали
с
помощью учителя.
Распиливают заготовки

Повторяют виды припусков
на обработку в зависимости
от вида ножовок.
Выбирают
заготовки
с
учетом
припуска
на
обработку для изготовления
сиденья и спинки.
Размечают
детали.
Распиливают заготовки

Повторяют
правила
безопасной работы при
работе
с
наждачной
бумагой.
Подбирают
наждачную
бумагу.

Повторяют
правила
безопасной
работы
при
работе с наждачной бумагой.
Подбирают
наждачную
бумагу.

Закрепление
стула
с
гвоздей

деталей
помощью

Закрепление
стула
с
гвоздей

деталей
помощью

Окончательная отделка
игрушечного
стула.
Анализ
выполненного
образца

Зачищают и шлифуют
торцы и кромки
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя

Зачищают
и
шлифуют
торцы и кромки
Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя

Повторение видов гвоздей.
Повторение правил техники
безопасности при работе
молотком.
Разметка деталей.
Закрепление деталей стула с
помощью гвоздя

Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали с
помощью учителя.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя

Повторяют виды гвоздей.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе молотком.
Размечают детали.
Закрепляют детали стула с
помощью гвоздя

Повторение
окончательной
отделки изделия: виды красок.
Контроль качества изделия.
Повторение
способов
исправления брака
Повторение правил нанесения
краски на изделие, анализа
выполненной работы.
Исправление брака. Нанесение
краски на изделие.
Исправление брака.
Анализ выполненного изделия

Повторяют окончательную
отделку изделия: виды
красок.
Повторяют
правила
нанесения
краски
на
изделие,
анализируют
выполненную работу.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.
Анализируют
выполненное изделие

Повторяют окончательную
отделку
изделия:
виды
красок.
Контролируют
качество
изделия.
Повторяют
способы
исправления брака
Повторяют
правила
нанесения
краски
на
изделие,
анализируют
выполненную работу.
Исправляют брак.
Наносят краску на изделие.
Исправляют брак.

Планирование
Технический
изделия

работы.
рисунок

Планирование
Технический
изделия

работы.
рисунок

Лобзик

Самостоятельная работа. Изготовление изделия из фанеры-18 часов
Рассмотрение образца изделия.
Рассматривают
образец
1
Рассмотрение
технического изделия.
рисунка изделия.
Составляют план работы
Составление
плана работы изделия
в
совместной
изделия в совместной беседе.
беседе.
Подготовка материала.
Готовят
материал
с
Изготовление шаблонов.
помощью учителя.
Оформление в тетради плана
Изготавливают шаблоны.
работы
Оформляют в тетради план
работы

Анализируют
выполненное изделие
Рассматривают
образец
изделия.
Рассматривают технический
рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия
в
совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы

Рассмотрение образца изделия.
Рассмотрение технического
рисунка изделия.
Составление плана работы
изделия в совместной беседе.
Подготовка материала.
Изготовление шаблонов.
Оформление в тетради плана
работы

Рассматривают образец
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал с
помощью учителя.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы

Рассматривают образец
изделия.
Рассматривают
технический рисунок
изделия.
Составляют план работы
изделия в совместной
беседе.
Готовят материал.
Изготавливают шаблоны.
Оформляют в тетради план
работы

Знакомство с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомство с фанерой:
строение, свойства.

Знакомятся с лобзиком:
устройство, применение.
Знакомятся с фанерой:
строение, свойства.

Лобзик

Оборудование рабочего
места для выпиливания

Изготовление
из фанеры
Изготовление
из фанеры
Изготовление
из фанеры
Изготовление
из фанеры
Изготовление
из фанеры
Изготовление
из фанеры
Отделка изделия

Отделка изделия

46
47
48
49
50

деталей

1
1
1

Знакомство с техникой
безопасности при работе
лобзиком.
Крепление полотна в лобзике,
определение вида полотна

Выполняют технику
безопасности при работе
лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна с
помощью учителя

Выполняют технику
безопасности при работе
лобзиком.
Крепят полотно в лобзике,
определяют вид полотна

Знакомство со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксация столика для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме верстака

Знакомятся со столиком
для выпиливания:
устройство, применение,
назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака с помощью
учителя

Знакомятся со столиком для
выпиливания: устройство,
применение, назначение.
Фиксируют столик для
выпиливания с помощью
струбцины и в зажиме
верстака

Повторение правил
изготовления шаблонов.
Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе лобзиком.
Разметка парных деталей
Изготовление деталей.

Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали с
помощью учителя.
Изготавливают детали

Повторяют правила
изготовления шаблонов.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе лобзиком.
Размечают парные детали.
Изготавливают детали

Знакомство с применением
рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги при отработке фанеры.
Отделка выпиленных деталей
из фанеры при помощи

Знакомятся с применением
рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги при
отработке фанеры.

рашпиля, надфиля, наждачной
бумаги

Сборка изделия.

Контрольная работа
«Изготовление детали
прямоугольной
формы». Тест

Контрольная
«Изготовление
прямоугольной
формы». Тест

Планирование
Технический
подставки

работа
детали

Знакомство с правилами сборки
изделия из фанеры при помощи
гвоздей.
Технологические требования к
выполнению сборки.
Работа с предметнотехнологической картой.
Сборка изделия.
Анализ выполненной работы

Анализ изделия.
Технологические требования к
выполнению разметки.
Работа
с
предметнотехнологической картой.
Изготовление
детали
прямоугольной формы.
Анализ выполненной работы

Отделывают выпиленные
детали из фанеры при
помощи рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги с
помощью учителя
Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Собирают изделие с
помощью учителя.
Анализируют выполненную
работу

Отделывают выпиленные
детали из фанеры при
помощи рашпиля, надфиля,
наждачной бумаги

Анализируют изделие.
Изготавливают
детали
прямоугольной формы с
помощью учителя.
Анализируют выполненную
работу

Анализируют изделие.
Соблюдают
технологические
требования к выполнению
разметки.
Работают
с предметнотехнологической картой.
Изготавливают
детали
прямоугольной формы.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся с правилами
сборки изделия из фанеры
при помощи гвоздей.
Соблюдают
технологические
требования к выполнению
сборки.
Работают с предметнотехнологической картой.
Собирают изделие.
Анализируют выполненную
работу

Сверление отверстий на станке. Изготовление подставки под карандаши-10 часов
работы. 1
Анализ изделия.
Анализируют изделие.
Анализируют изделие.
рисунок
Определяют
Определяют характеристики
характеристики изделия и изделия и

Планирование
Технический
подставки

работы.
рисунок

Заготовка
подставки.
подставки

деталей
Разметка

Заготовка
поставки.
подставки

деталей
Разметка

Определение
характеристики
изделия и планирование работы в
групповой беседе.
Составление
плана
изготовления подставки и запись
в тетради.
Подготовка
материалов
и
заготовок. Измерение заготовок и
деталей.

планируют
работу
в
групповой беседе.
Составляют
план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей с помощью учителя

планируют
работу
в
групповой беседе.
Составляют
план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
заготовки.
Измеряют
заготовки
деталей

Анализ изделия.
Определение характеристики
изделия и планирование работыв
групповой беседе.
Составление плана
изготовления подставки и
запись в тетради.
Подготовка материалов и
заготовок. Измерение заготовок
и деталей.

Анализируют изделие.
Определяют
характеристики изделия и
планируют работу в
групповой беседе.
Составляют план
изготовления подставки и
записывают в тетради.
Готовят материалы
заготовки.
Измеряют заготовки
деталей с помощью учителя

Повторение правил разметки
деталей по длине, ширине,
толщине.
Знакомство с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга линий
по линейке и угольнику.
Изготовление деталей
подставки по заданной длине,
ширине, толщине.

Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине с
помощью учителя

Повторяют правила
разметки деталей по длине,
ширине, толщине.
Знакомятся с разметкой
параллельных одинаково
удаленных друг от друга
линий по линейке и
угольнику.
Изготавливают детали
подставки по заданной
длине, ширине, толщине

Настольный
сверлильный
станок.
Работа на сверлильном
станке

Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления

Знакомство с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные части.
Знакомство с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепление сверла в патроне.
Знакомство с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.

Знакомятся с настольным
сверлильным станком:
назначение и основные
части.
Знакомятся с правилами
крепления сверла в патроне
сверлильного станка.
Крепят сверло в патроне.
Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора с
помощью учителя

Формирование правильной
хватки и рабочей позы при
работе на сверлильном станке.
Работа на сверлильном станке с
применением страховочного
упора

Формируют правильную
хватку и рабочую позу при
работе на сверлильном
станке.
Работают на сверлильном
станке с применением
страховочного упора

Знакомство с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.

Знакомятся с понятиями
сквозное и несквозное
отверстие.

Сверление несквозных
отверстий на подставке.
Контроль
глубины
сверления

Окончательная отделка
подставки.
Анализ
выполненного изделия

Сверление несквозных
отверстий по меловой отметке
на сверле или с муфтой.
Контроль глубины сверления

Сверлят несквозные
отверстия по меловой
отметке на сверле или с
муфтой.
Контролируют глубину
сверления с помощью
учителя

Сверлят несквозные
отверстия по меловой
отметке на сверле или с
муфтой.
Контролируют глубину
сверления

Знакомство со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбор вида росписи (Хохлома,
Гжель, Жостово, Городецкая
роспись).
Знакомство с видами лаков.
Повторение правил обработки
напильником, наждачной
бумагой.
Окончательная обработка
изделия.
Украшение подставки
раскрашиванием.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Знакомятся с видами лаков.
Повторяют правила
обработки напильником,
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия с
помощью учителя

Знакомятся со способами
украшения подставки для
карандашей (роспись,
выжигание).
Выбирают вид росписи
(Хохлома, Гжель, Жостово,
Городецкая роспись).
Знакомятся с видами лаков.
Повторяют правила
обработки напильником,
наждачной бумагой.
Окончательно
обрабатывают изделие.
Украшают подставку
раскрашиванием.
Лакируют изделия.
Анализируют выполненную
работу

Изготовление игрушки из древесного материала. Гоночный автомобиль -18 часов
Анализ
образца 1
Знакомство с видами гоночных Знакомятся
с
видами Знакомятся
с
видами
гоночного автомобиля
автомобилей:
характеристика гоночных
автомобилей: гоночных
автомобилей:
образца, выбор модификации.
характеристика
образца, характеристика
образца,
выбор модификации.
Планирование
работы
в выбор модификации.
Анализ
образца
групповой беседе.
1
Готовят
материалы
и Планируют
работу
в
гоночного автомобиля
заготовки согласно чертежу групповой беседе.

Крепление заготовки в
заднем
зажиме
верстака. Изготовление
детали корпуса

Сверление
для колес

отверстий

Сверление
для колес

отверстий

Составление плана работы и и модели с помощью
запись в тетради.
учителя
Подготовка
материалов
и
заготовок согласно чертежу и
модели
Знакомство с рашпилем,
Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
напильником драчевым:
устройство, применение,
устройство, применение,
правила безопасной работы.
правила безопасной работы.
Работа с предметноРазмечают детали корпуса
технологической картой.
машины, пилят, зачищают
Знакомство с правилами
торцы, кромки, фаски.
шлифования частей детали.
Шлифуют части
Разметка детали корпуса
напильником, рашпилем,
машины, пиление, зачистка
шлифовальной шкуркой с
торцов, кромок, фасок.
помощью учителя
Шлифовка части напильником,
рашпилем, шлифовальной
шкуркой

Составляют план работы и
записывают в тетради.
Готовят
материалы
и
заготовки согласно чертежуи
модели
Знакомятся с рашпилем,
напильником драчевым:
устройство, применение,
правила безопасной работы.
Работают с предметнотехнологической картой.
Знакомятся с правилами
шлифования частей детали.
Размечают детали корпуса
машины, пилят, зачищают
торцы, кромки, фаски.
Шлифуют части
напильником, рашпилем,
шлифовальной шкуркой

Знакомство
со
способом
разметки при помощи угольника
и карандаша.
Знакомство
с
коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Разметка места нахождения
отверстий для колес на корпусе
и сверление отверстий с
помощьюколоворота

Знакомятся со способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Сверлят
отверстия
для
колес
Размечают
места
нахождения отверстий для
колес на корпусе и сверлят
отверстия
с
помощью
коловорота

Знакомятся со способом
разметки
при
помощи
угольника и карандаша.
Знакомятся с коловоротом:
устройство,
применение,
правила безопасной работы.
Размечают
места
нахождения отверстий для
колес на корпусе и сверлят
отверстия с помощью
коловорота с помощью
учителя

Разметка
и
изготовление
двух
пазов
в
корпусе
автомобиля на толщину
фанеры

Изготовление
из
фанеры деталей: киля,
крыла,
стабилизатора,
бампера автомобиля

Подгонка и зачистка
торцов
и
кромки
деталей автомобиля из
фанеры

Подгонка и зачистка
торцов
и кромки

Знакомство с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Разметка с помощью
столярного угольника и
карандаша пазы в корпусе
машины.
Пропиливание пазов с
помощью лучковой пилы

Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и
карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы с помощью
учителя

Знакомятся с разметкой
пропилов в деталях из
древесины.
Размечают с помощью
столярного угольника и
карандаша пазы в корпусе
машины.
Пилят пазы с помощью
лучковой пилы

Знакомство с правилами
экономно размечать детали на
фанере с помощью шаблонов.
Знакомство с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготовление из фанеры
деталей: киля, крыла,
стабилизатора, бампера
автомобиля

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
экономно размечать детали
на фанере с помощью
шаблонов.
Знакомятся с правилами
выпиливания лобзиком
внутренних отверстий с
помощью шила.
Изготавливают из фанеры
детали: киль, крылья:
стабилизатор, бампер
автомобиля

Знакомство со способами
подгонки и зачистки деталей.
Подгонка и зачистка деталей из
фанеры: киля, стабилизатора,
крыла, бампера.
Соединение деталей между
собой и присоединение к
корпусу машины

Знакомятся со способами
подгонки и зачистки
деталей.
Подгоняют и зачищают
детали из фанеры: киль,
стабилизатор, крылья,
бампер.

деталей
автомобиля
из фанеры

Изготовление
автомобиля

колес

Изготовление
автомобиля

колес

Сборка автомобиля с
помощью шурупов,
клея

Окончательная отделка
автомобиля. Анализ
выполненной модели.
Тест

Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины с
помощью учителя
Размечают и выпиливают
колеса из круглых заготовок
с помощью учителя.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой

Соединяют детали между
собой и присоединяют к
корпусу машины

Знакомство с видами
соединений колес с корпусом.
Соединение колес с корпусом
машины.
Соединение деталей из фанеры
с корпусом автомобиля.
Проверка качество соединений

Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля с помощью
учителя

Знакомятся с видами
соединений колес с
корпусом.
Соединяют колеса с
корпусом машины.
Соединяют детали из
фанеры с корпусом
автомобиля.
Проверяют качество
соединений

Знакомство с видами отделки
гоночной машины.
Повторение правила обработки
напильником и наждачной
бумагой.

Знакомятся с видами
отделки гоночной машины.
Повторяют правила
обработки напильником и
наждачной бумагой.

Знакомство
с
правилами
разметки на круглых деталях,
особенностями
обработки
деталей круглого сечения.
Разметка и выпиливание колеса
из круглых заготовок.
Отпиливание ножовкой.
Обработка
рашпилем,
напильником,
шлифовальной
шкуркой

Знакомятся с правилами
разметки на круглых деталях,
особенностями
обработки
деталей круглогосечения.
Размечают и выпиливают
колеса из круглых заготовок.
Отпиливают ножовкой.
Обрабатывают
рашпилем,
напильником,
шлифовальной шкуркой

Окончательная отделка
автомобиля. Анализ
выполненной модели.
Тест

Электровыжигатель:
устройство, действие.
Подготовка
поверхности подставкик
выжиганию

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем

Окончательная отделка
автомобиля.
Раскрашивание модели,
обработка лаком.
Анализ выполненной работы.
Проверка качества изделия.
Знакомство с видами брака:
способы его исправления

Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком с
помощью учителя

Выжигание. Подставка под горячее-12 часов
Знакомство с
Знакомятся с
электровыжигателем:
электровыжигателем:
устройство, действие, правила
устройство, действие,
безопасной работы.
правила безопасной работы.
Рассматривание
Рассматривают
электровыжигателя. Подготовка электровыжигатель.
поверхности изделия к
Готовят поверхность
выжиганию с помощью
изделия к выжиганию с
наждачной бумаги
помощью наждачной
бумаги

Знакомство с
правилами
перевода рисунка на деталь,
видами копировальной бумаги.
Выбор рисунка и перевод его с
помощью
копировальной
бумаги. Выжигание рисунка

Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают
рисунок
с
помощью учителя

Окончательная отделывают
автомобиль.
Раскрашивают модель,
обрабатывают лаком.
Анализируют выполненную
работу.
Проверяют качество
изделия.
Знакомятся с видами брака:
способы его исправления

Знакомятся с
электровыжигателем:
устройство, действие,
правила безопасной работы.
Рассматривают
электровыжигатель.
Готовят поверхность
изделия к выжиганию с
помощью наждачной
бумаги

Знакомятся с правилами
перевода рисунка на деталь,
видами
копировальной
бумаги.
Выбирают
рисунок
и
переводят его с помощью
копировальной бумаги.
Выжигают рисунок

Перевод рисунка на
подставку с помощью
копировальной
бумаги. Работа
выжигателем

Раскраска рисунка
подставки

Нанесение лака на
поверхность
подставки. Анализ
выполненной работы

Нанесение
лака на
поверхность
подставки.
Анализ
выполненной работы

Выбор рисунка и перевод его с Выбирают
рисунок
и
помощью
копировальной переводят его с помощью
бумаги. Выжигание рисунка
копировальной бумаги.
Выжигают
рисунок
с
помощью учителя

Знакомство с видами красок,
применяемых при раскраске
рисунков.
Раскраска рисунка гуашевыми
или акварельными красками

Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками с
помощью учителя

Знакомятся с видами
красок, применяемых при
раскраске рисунков.
Раскрашивают рисунок
гуашевыми или
акварельными красками

Повторение правил безопасной
работы с лаком.
Повторение правил нанесения
лака, способы исправления
брака.
Нанесение лака на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.

Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы

Повторяют правила
безопасной работы с лаком.
Повторяют правила
нанесения лака, способы
исправления брака.
Наносят лак на поверхность
подставки со строгим
соблюдением правил
безопасной работы.

Анализ выполненной работы
95

Контрольная
работа
«Сверление отверстий».
Тест

Лучковая
пила: 1
назначение, устройство

Лучковая
пила:
назначение, устройство

Знакомство
с Знакомятся
последовательностью
последовательностью
изготовления изделия.
изготовления изделия.
Технологические требования к
Сверлят отверстия
качеству операции.
Анализ объекта труда.
Сверление отверстий

Анализируют выполненную
работу
с Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия
с Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования
к
качеству
операции.
Анализируют объект труда.
Сверлят отверстия

Пиление лучковой пилой-10 часов
Знакомство с лучковой пилой: Знакомятся с лучковой
назначение, устройство.
пилой:
назначение,
Знакомство
с
правилами устройство.
безопасной работы, хранения, Знакомятся с правилами
переноски.
безопасной
работы,
Формирование
правильной хранения, переноски.
хватки и рабочей позы при Формируют
правильную
работе лучковой пилой.
хватку и рабочую позу при
Настройка лучковой пилы к работе лучковой пилой.
работе

Знакомятся
с
лучковой
пилой:
назначение,
устройство.
Знакомятся с правилами
безопасной
работы,
хранения, переноски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
работе лучковой пилой.
Настраивают лучковую пилу
к работе

Разметка заготовки по
заданным размерам

100 Разметка заготовки по
заданным размерам
лучковой
101 Подготовка
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

лучковой
102 Подготовка
пилы к работе. Пиление
поперек волокон

103 Крепление заготовок в
заднем
зажиме
верстака.
Пиление
вдоль волокон
104 Крепление заготовок в
заднем
зажиме
верстака. Пиление
вдоль волокон

Повторение правил подготовки
рабочего места.
Подготовка рабочего места.
Разметка заготовки по заданным
размерам

Настраивают
лучковую
пилу к работе с помощью
учителя
Повторяют
правила
подготовки рабочего места.
Готовят рабочее место.
Размечают заготовки по
заданным
размерам
с
помощью учителя

Повторяют
правила
подготовки рабочего места.
Готовят рабочее место.
Размечают заготовки по
заданным размерам

Повторение
особенностей
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбор полотен лучковой пилы
для поперечного пиления.
Пиление поперек волокон

Повторяют
особенности
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают
полотно
лучковой
пилы
для
поперечного пиления с
помощью учителя.
Пилят поперек волокон

Повторяют
особенности
зубьев
ножовок
для
поперечного и продольного
пиления.
Выбирают
полотно
лучковой
пилы
для
поперечного пиления.
Пилят поперек волокон

Знакомство
с браком при
пилении:
меры
предупреждения.
Знакомство
с
правилами
проверки направления полотна
пилы по угольнику.
Крепление заготовок в заднем
зажиме верстака.
Пиление вдоль волокон

Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон с
помощью учителя

Знакомятся с браком при
пилении:
меры
предупреждения.
Знакомятся с правилами
проверки
направления
полотна пилы по угольнику.
Крепят заготовки в заднем
зажиме верстака.
Пилят вдоль волокон

основные
105- Рубанок:
части,
правила
106
безопасного
пользования

ширины
107- Разметка
108 толщины заготовки

широких
109- Строгание
112 граней с контролем
линейкой и угольником

Строгание рубанком-14 часов
Знакомство с рубанком: виды Знакомятся с рубанком:
рубанков, части рубанка, правила виды
рубанков,
части
безопасной работы.
рубанка,
правила
Знакомство
с
правилами безопасной работы.
подготовки рубанка к работе.
Знакомятся с правилами
подготовки
рубанка
к
Подготовка рубанка к работе
работе.
Готовят рубанок к работе с
помощью учителя

Знакомятся с рубанком:
виды
рубанков,
части
рубанка,
правила
безопасной работы.
Знакомятся с правилами
подготовки
рубанка
к
работе.
Готовят рубанок к работе

Повторение: длина, ширина,
толщина
бруска
(доски):
измерение.
Знакомство
с
правилами
последовательности
разметки
бруска при строгании.
Разметка бруска, доски при
строгании

Повторяют: длина, ширина,
толщина бруска (доски):
измерение.
Размечают брусок, доску
при строгании с помощью
учителя

Повторяют: длина, ширина,
толщина бруска (доски):
измерение.
Знакомятся
с правилами
последовательности
разметки
бруска
при
строгании.
Размечают брусок, доску
при строгании

Повторение: широкая и узкая
грань бруска, доски; ребро
бруска, доски.
Формирование
правильной
хватки и рабочей позы при
строгании.
Знакомство
с
контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание
широких
граней
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником

Повторяют: широкая
и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником с
помощью учителя

Повторяют: широкая
и
узкая грань бруска, доски;
ребро бруска, доски.
Формируют
правильную
хватку и рабочую позу при
строгании.
Знакомятся с контролем
линейкой и угольником при
строгании.
Строгают широкие грани
доски, бруска с контролем
линейкой и угольником

113- Строгание узких граней с
116 контролем линейкой и
угольником

Знакомство
с
характером
волокнистости древесины и ее
влияние на процесс строгания.
Повторение правил контроля
линейкой и угольником при
строгании.
Строгание узких граней с
контролем
линейкой
и
угольником

Знакомятся с характером
волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Строгают узкие грани с
контролем линейкой и
угольником с помощью
учителя

Знакомятся с характером
волокнистости древесины и
ее влияние на процесс
строгания.
Повторяют
правила
контроля
линейкой
и
угольником при строгании.
Строгают узкие грани с
контролем
линейкой и
угольником

117- Проверка выполненной
118 работы

Знакомство
с
контролем
качества строгания «на просвет».
Проверка работы «на просвет».
Исправление брака

Знакомство с контролем
качества строгания «на
просвет».
Проверка
работы
«на
просвет»
с
помощью
учителя

Знакомство с контролем
качества
строгания
«на
просвет».
Проверка
работы
«на
просвет».
Исправление брака

119- Планирование работы.
рисунок
120 Технический
настенной полочки

Соединение деталей шурупами. Настенная полочка-16 часов
Знакомство
с
чертежом: Знакомятся с чертежом:
1
назначение (основной документ назначение
(основной
для
выполнения
изделия), документ для выполнения
видами линий:
видимого изделия), видами линий:
контура, размерная, выносная.
видимого
контура,
Выполнение эскиза и чертежа
размерная, выносная.
отдельных элементов будущей
Определяют
габаритные
полочки.
размеры.
Определение
габаритных Составляют план работы в
размеров.
коллективной беседе и
Составление плана работы в записывают его в тетради с
коллективной беседе и запись помощью учителя
его в тетради

Знакомятся с чертежом:
назначение
(основной
документ для выполнения
изделия), видами линий:
видимого
контура,
размерная, выносная.
Выполняют эскиз и чертеж
отдельных
элементов
будущей полочки.
Определяют
габаритные
размеры.
Составляют план работы в
коллективной
беседе
и
записывают его в тетради

121- Подбор материала и
деталей
122 изготовление
настенной полочки

Знакомство
с
правилами
определения
габаритных
размеров.
Подбор материала согласно
габаритным размерам деталей
полочки.
Изготовление деталей.
Отделка деталей шлифовальной
шкуркой

Изготавливают детали с
помощью учителя.
Отделывают
детали
шлифовальной шкуркой

Знакомятся с правилами
определения
габаритных
размеров.
Подбирают
материал
согласно
габаритным
размерам деталей полочки.
Изготавливают детали.
Отделывают
детали
шлифовальной шкуркой

ручная:
123- Дрель
устройство.
Правила
124
безопасной работы

Знакомство с ручной дрелью:
устройство,
область
применения,
правила
безопасной работы.
Подготовка дрели к работе.
Сверление отверстий на отходах
материалов

Знакомятся
с
ручной
дрелью:
устройство,
область
применения,
правила безопасной работы.
Готовят дрель к работе.
Сверлят
отверстия
на
отходах
материалов
с
помощью учителя

Знакомятся с ручной дрелью:
устройство,
область
применения,
правила безопасной работы.
Готовят дрель к работе.
Сверлят
отверстия
на
отходах материалов

125- Подготовка отверстий в
126 деталях полочки под
шурупы
шилом
и
сверлением

Знакомство с шилом граненым,
буравчиком:
назначением,
применением.
Знакомство
с
правилами
разметки
местоположения
шурупов
согласно
техническому рисунку.
Подготовка отверстий в деталях
под шурупы шилом исверлением

Знакомятся
с
шилом
граненым,
буравчиком:
назначением, применением.
Подготавливают отверстия
в деталях под шурупы
шилом и сверлением с
помощью учителя

Знакомятся
с
шилом
граненым,
буравчиком:
назначением, применением.
Знакомятся с правилами
разметки
местоположения
шурупов
согласно
техническому рисунку.
Подготавливают отверстия
в деталях под шурупы
шилом и сверлением

деталей
127- Соединение
полочки
шурупами
130

Знакомство с раззенковкой:
устройство, применение.
Знакомство
с
шурупом:
элементы,
размеры,
взаимодействие с древесиной.

Знакомятся с раззенковкой:
устройство, применение.
Знакомятся с шурупом:
элементы,
размеры,

Знакомятся с раззенковкой:
устройство, применение.
Знакомятся
с шурупом:
элементы,
размеры,

Знакомство с правилами техники
безопасности при работе с
зенковкой, шурупом.
Подбор шурупов по видам,
размерам.
Зенкование
отверстий
зенковочным
и
винтовым
сверлом.
Завинчивание
шурупов
отверткой

взаимодействие
с
древесиной.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе
с
зенковкой,
шурупом.
Подбирают шурупы для
полочки
по
видам,
размерам.
Завинчивают
шурупы
отверткой
с
помощью
учителя

взаимодействие
с
древесиной.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
работе с зенковкой,шурупом
Подбирают шурупы для
полочки по видам,размерам.
Зенкуют
отверстия
зенковочным и винтовым
сверлом.
Завинчивают
шурупы
отверткой

131- Проверка правильности
Изготовление
132 сборки.
крепления

Знакомство с видами проверки
правильности сборки, методами
исправления брака.
Знакомство с креплениями
полочки.
Проверка правильности сборки
согласно чертежу.
Изготовление крепления

Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу с
помощью учителя.
Изготавливают крепление

Знакомятся с видами
проверки правильности
сборки, методами
исправления брака.
Знакомятся с креплениями
полочки.
Проверяют правильности
сборки согласно чертежу.
Изготавливают крепление

133- Окончательная
134 изделия.
выполненной
Тест

Знакомство с особенностями
окончательной отделки
полочки.
Повторение видов наждачной
бумаги, правил обработки
частей и торцов деталей
полочки.
Подбор наждачной бумаги.

Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.
Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной
бумагой и напильником.

Знакомятся с
особенностями
окончательной отделки
полочки.
Повторяют виды
наждачной бумаги, правил
обработки пластей и торцов
деталей полочки.

отделка
Анализ
работы.

Обработка деталей полочки
наждачной бумагой и
напильником.
Отделка изделия краской и
лаком.
Анализ выполненной работы

135- Планирование
136 Технический
шкатулки

работы.
рисунок

137- Подбор материала и
138 изготовление боковых
стенок шкатулки.

Отделывают изделие
краской и лаком

Самостоятельная работа. Изготовление шкатулки-18 часов
Знакомство со шкатулкой:
Знакомятся со шкатулкой:
2
виды, назначение, форма,
виды, назначение, форма,
материалы.
материалы.
Рассмотрение образца
Рассматривают образец
шкатулки.
шкатулки.
Построение чертежа деталей
Составляют план работы в
шкатулки. Составление плана
коллективной беседе и
работы в коллективной беседе и
записывают в его тетради с
запись в тетради
помощью учителя

Знакомство с особенностями
подбора материала для
шкатулок.
Подбор материала согласно
габаритным размерам.
Изготовление деталей
шкатулки: разметка, пиление,
обработка торцов и частей
деталей

Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают,
пилят, обрабатывают торцы
и части деталей с помощью
учителя

Подбирают наждачную
бумагу.
Обрабатывают детали
полочки наждачной
бумагой и напильником.
Отделывают изделие
краской и лаком.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся со шкатулкой:
виды, назначение, форма,
материалы.
Рассматривают образец
шкатулки.
Строят чертеж деталей
шкатулки.
Составляют план работы в
коллективной беседе и
записывают его в тетради

Знакомятся с
особенностями подбора
материала для шкатулок.
Подбирают материал
согласно габаритным
размерам.
Изготовляют детали
шкатулки: размечают, пилят,
обрабатывают торцыи
пласти деталей

1301 Соединение
боковых
42 стенок шкатулки

Знакомство
с
видами
соединения боковых деталей
шкатулки.
Изготовление пазов и шипов на
боковых деталях шкатулки.
Соединение боковых деталей
шкатулки

Знакомятся
с
видами
соединения
боковых
деталей шкатулки.
Изготовляют пазы и шипы
на
боковых
деталях
шкатулки.
Соединяют боковые детали
шкатулки
с
помощью
учителя

Знакомятся
с
видами
соединения
боковых
деталей шкатулки.
Изготовляют пазы и шипы
на
боковых
деталях
шкатулки.
Соединяют боковые детали
шкатулки

143- Изготовление
146 шкатулки

крышки

Знакомство с видами крышек
шкатулки.
Разметка крышки шкатулки.
Изготовление крышки согласно
размерам.
Отделка
крышки наждачной
бумагой

Размечают
крышку
шкатулки.
Изготовляют
крышку
согласно размерам.
Отделывают
крышку
наждачной бумагой

147- Соединение
150 шкатулки

деталей

Знакомство
с
правилами
соединения деталей шкатулки.
Разметка
места соединения
деталей шкатулки.
Соединение деталей шкатулки.
Подгонка деталей шкатулки

Размечают
места
соединения
деталей
шкатулки.
Соединяют
детали
шкатулки.
Подгоняют
детали
шкатулки
с
помощью учителя

Знакомятся с видами крышек
шкатулки.
Размечают
крышку
шкатулки.
Изготовляют
крышку согласно размерам.
Отделывают
крышку
наждачной бумагой
Знакомятся с правилами
соединения
деталей
шкатулки.
Размечают
места
соединения
деталей
шкатулки.
Соединяют
детали
шкатулки.
Подгоняют
детали шкатулки

151- Окончательная
152 шкатулки.
выполненной
Тест

отделка
Анализ
работы.

Знакомство с видами отделки
шкатулки
выжиганием,
раскрашиванием.
Повторение правил техники
безопасности при работе с
красками,
лаком,
при
выжигании.

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
красками,
лаком,
при
выжигании.
Отделывают поверхность
шкатулки, наносят рисунок,

Знакомятся
с
видами
отделки
шкатулки
выжиганием,
раскрашиванием.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с

Отделка поверхности шкатулки,
нанесение рисунка, краски, лака

153- Анализ образца набора
154 кухонных разделочных
досок.
Технический
рисунок
разделочной
доски

155- Подбор материала для
156 изготовления
разделочных досок и
подготовка
рабочего
места

краски, лак с помощью красками,
лаком,
при
учителя
выжигании.
Отделывают
поверхность
шкатулки, наносят рисунок,
краски, лак

Изготовление кухонной утвари. Набор разделочных досок-18 часов
Знакомство
с
видами Знакомятся
с
видами Знакомятся
с
видами
2
разделочных
досок:
форма, разделочных досок: форма, разделочных досок: форма,
размеры,
материалы,
виды размеры, материалы, виды размеры, материалы, виды
отделки.
отделки.
отделки.
Анализ образца разделочной Строят
технический Анализируют
образец
доски.
рисунок разделочной доски. разделочной доски.
Знакомство
с
чертежами: Строят чертеж разделочной Знакомятся с чертежами:
построение,
нанесение доски в тетради с помощью построение,
нанесение
размеров, отличие чертежа от учителя
размеров, отличие чертежа от
технического рисунка.
технического рисунка.
Построение
технического
Строят
технический
рисунка разделочной доски.
рисунок разделочной доски.
Строят чертеж разделочной
Построение
чертежа
доски в тетради
разделочной доски в тетради

Повторение
правил Подбирают материал для
рационального
использования изготовления разделочных
материала.
досок с помощью учителя
Знакомство с материалом для
изготовления
разделочных
досок.
Подбор
материала
для
изготовления
разделочных
досок

Повторяют
правила
рационального
использования материала.
Знакомятся с материалами
для
изготовления
разделочных досок.
Подбирают материал для
изготовления разделочных
досок

157- Черновая
разметка
160 заготовки по чертежу
разделочных
досок.
Черновая
обработка
разделочных досок.

Знакомство с
правилами
черновой разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

Знакомятся с правилами
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок с помощью учителя

Знакомятся с правилами
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок

161- Чистовая разметка и
заготовок
164 обработка
разделочных досок

Знакомство
с
правилами
чистовой разметки.
Знакомство
с
размерами
припусков на обработку.
Провести чистовую разметку и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
чистовой разметки.
Знакомятся с размерами
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки разделочных досок
согласно чертежам

заготовок
165- Отделка
166 разделочных досок

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка заготовок разделочных
досок рашпилем, надфилем,
шлифовальной бумагой

Повторяют правила отделки
заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя

Повторяют правила отделки
заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой

167- Проверка
168 работы

Знакомство
с мерами по
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Исправление возможного брака.
Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником.
Отделка
деталей наждачной
бумагой и рашпилем

Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Пилят
ножовкой
и
контролируют столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной бумагой и

Знакомятся с мерами по
исправлению брака.
Проверяют
качество
работы.
Исправляют
возможный
брак.

качества

рашпилем
учителя

помощью Пилят
ножовкой
и
контролируют
столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной
бумагой
и
рашпилем

169- Нанесение рисунка и
170 раскрашивания
разделочных досок

Знакомство
с
различными Наносят рисунок, выжигают
способами
украшения или раскрашивают его с
разделочных досок.
помощью учителя
Выбор вида украшения доски.
Нанесения рисунка, выжигание
или раскрашивание его

Знакомятся с различными
способами
украшения
разделочных досок.
Выбирают вид украшения
доски.
Наносят рисунок, выжигают
или раскрашивают его

171- Окончательная отделка
досок.
172 разделочных
Анализ
выполненной
работы

Окончательная
отделка
разделочных досок.
Анализ выполненной работы.
Нахождение
ошибок и их
исправление

Окончательно отделывают
разделочные доски.
Анализируют выполненную
работу.
Находят
ошибки
и
исправляют их

с
173- Ознакомление
работой
стамеской.
174
Соединение
деталей
врезкой в паз на отходах
материалов

Окончательно отделывают
разделочные доски.
Находят
ошибки
и
исправляют их с помощью
учителя

Соединение рейки с бруском врезкой. Поставка под горячее-26 часов
Знакомство
со
стамеской: Знакомятся со стамеской: Знакомятся со стамеской:
2
устройство,
применение, устройство,
применение, устройство,
применение,
размеры, правила безопасной размеры,
правила размеры,
правила
работы.
безопасной работы.
безопасной работы.
Знакомство с врезкой как Знакомятся с врезкой как Знакомятся с врезкой как
способом соединения деталей.
способом
соединения способом
соединения
Знакомство с пазом: назначение, деталей.
деталей.
ширина, глубина.
Знакомятся
с
пазом: Знакомятся
с
пазом:
Знакомство с требованиями к назначение,
ширина, назначение,
ширина,
глубина.
глубина.
качеству разметки.
Знакомятся с требованиями
к качеству разметки.

Выполнение
соединения Выполняют
соединение Выполняют
соединение
деталей врезкой в паз на отходах деталей врезкой в паз на деталей врезкой в паз на
материалов
отходах материалов
отходах материалов
образца
175- Анализ
176 подставки под горячее.
Технический
рисунок
подставки под горячее

Анализ образца подставки.
Знакомство с древесиной для
кухонных приспособлений.
Планирование
работы
в
групповой беседе.
Подбор материалов.
Выполнение чертежа деталей
подставки

Планируют
работу
групповой беседе.
Подбирают материалы
помощью учителя

рубанком
17718Строгание
деталей
подставки
в
0
размер по чертежу

Знакомство
с
правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгание широкой и узкой
грани бруска в размер с
контролем
угольником
и
линейкой бруска в размер

Строгают широкую и узкую
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
строгания широкой и узкой
грани деталей подставки в
размер по чертежу.
Строгают широкую и узкую
грани бруска в размер с
контролем угольником и
линейкой бруска в размер

181- Пиление ножовкой по
182 заданному размеру по
чертежу
деталей
подставки

Повторение размеров припусков
на обработку.
Пиление
ножовкой
по
заданному размеру по чертежу
деталей подставки

Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Пилят
ножовкой
по
заданному
размеру
по
чертежу деталей подставки
с помощью учителя

Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Пилят
ножовкой
по
заданному
размеру
по
чертежу деталей подставки

183- Соединение
186 бруском.

Повторение сведений о пазе:
назначение, ширина, глубина.

Повторяют сведения о пазе: Повторяют сведения о пазе:
назначение,
ширина, назначение,
ширина,
глубина.
глубина.

рейки

в Анализируют
образец
подставки.
с Знакомятся с древесиной
для
кухонных
приспособлений. Планируют
работу
в
групповой беседе.
Подбирают материалы.
Выполняют чертеж деталей
подставки

Одновременная разметка
пазов на двухбрусках
подставки

Знакомство
с
правилами
разметки пазов одновременно на
двух брусках.
Одновременная разметка пазов
на двух брусках подставки

Знакомятся с правилами
разметки
пазов
одновременно на двух
брусках.
Одновременно размечают
пазы на двух брусках
подставки
с
помощью
учителя

Знакомятся с правилами
разметки
пазов
одновременно
на
двух
брусках.
Одновременно
размечают
пазы на двух брусках
подставки

187- Соединение рейки с
Выполнение
190 бруском.
пазов
на
деталях
подставки

Знакомство
с
правилами
запиливания
брусков
на
определенную глубину.
Выполнение пазов на деталях
подставки.
Удаление
стамеской
подрезанного материала

Знакомятся с правилами
запиливания брусков на
определенную глубину.
Выполняют пазы на деталях
подставки
с
помощью
учителя.
Удаляют
стамеской
подрезанный материал

Знакомятся с правилами
запиливания брусков на
определенную глубину.
Выполняют пазы на деталях
подставки.
Удаляют
стамеской
подрезанный материал

191- Соединение и подгонка
194 деталей подставки

Знакомство
с необходимой
плотностью соединений.
Плотное соединение деталей
врезкой в паз.
Подгонка деталей подставки

Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
Подгоняют
детали
подставки
с
помощью
учителя

Знакомятся с необходимой
плотностью соединений.
Плотно соединяют детали
врезкой в паз.
Подгоняют
детали
подставки

195 Подбор материала для
изготовления
разделочных досок и
подготовка
рабочего
места

Практическое повторение-12 часов
Повторение
правил Подбирают материал для
рационального
использования изготовления
материала.
разделочных досок с
Повторение видов материалов помощью учителя
для изготовления разделочных
досок.

Повторяют
правила
рационального
использования материала.
Повторяют
виды
материалов
для
изготовления разделочных
досок.

разметка
196- Черновая
заготовки
по
чертежу
197
разделочных
досок.
Черновая
обработка
разделочных досок.

198- Чистовая разметка и
заготовок
200 обработка
разделочных досок

заготовок
201 Отделка
разделочных досок

202 Проверка
работы

качества

Подбор
материала
для
изготовления
разделочных
досок
Повторение правил черновой
разметки по чертежу.
Провести черновую разметку
заготовок.
Черновая
обработка
разделочных досок

Повторяют
правила
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку разделочных
досок с помощью учителя

Повторяют
правила
черновой
разметки
по
чертежу.
Проводят
черновую
разметку заготовок.
Делают
черновую
обработку
разделочных
досок

Повторяют
правила
чистовой разметки.
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки разделочных
досок согласно чертежам
с помощью учителя

Повторяют
правила
чистовой разметки.
Повторяют
размеры
припусков на обработку.
Проводят
чистовую
разметку и выпиливают
заготовки
разделочных
досок согласно чертежам

Повторяют правила отделки
заготовок.
Отделывают
заготовки
разделочных
досок
рашпилем,
надфилем,
шлифовальной бумагой с
помощью учителя
Повторение
мер
по Повторяют
меры
по
исправлению брака.
исправлению брака.
Проверка качество работы.
Пилят
ножовкой
и
Исправление возможного брака. контролируют столярным
угольником.

Повторение правил чистовой
разметки.
Повторение размеров припусков
на обработку.
Провести чистовую разметку и
выпилить
заготовки
разделочных досок согласно
чертежам

Повторение правил отделки
заготовок.
Отделка
заготовок
разделочных досок рашпилем,
надфилем,
шлифовальной
бумагой

Подбирают материал для
изготовления
разделочных досок

Повторяют
меры
по
исправлению брака.
Проверяют
качество
работы.

работа.
203- Контрольная
Строгание
широких
и
204
узких граней бруска.
Тест

136

Пиление ножовкой и контроль
столярным угольником.
Отделка деталей наждачной
бумагой и рашпилем

Отделывают
детали
наждачной бумагой и
рашпилем с помощью
учителя

Исправляют
возможный
брак.
Пилят
ножовкой
и
контролируют
столярным
угольником.
Отделывают
детали
наждачной
бумагой
и
рашпилем

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Строгание широких и узких
граней бруска.
Анализ выполненной работы.

Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Строгают широкие и узкие
грани бруска.
Анализируют выполненную
работу

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования
к
качеству
операции.
Анализируют выполненную
работу

6 класс

Программное содержание

Кол-во
часов

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Самостоят
ельно

Тема урока

С
учителем

№

1-2 Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

3-4 Строгание бруска
квадратного сечения

Повторение правил подготовки к Размечают и выстрагивают
работе рубанка и шерхебеля.
брусок квадратного сечения с
Знакомство с правилами
помощью учителя
разметки бруска квадратного
сечения.
Разметка и строгание бруска
квадратного сечения

Повторяют правила
подготовки к работе рубанка
и шерхебеля.
Знакомятся с правилами
разметки бруска квадратного
сечения.
Размечают и выстрагивают
брусок квадратного сечения

5-6 Разметка центра на
торце заготовки

Повторение правил разметки
центра, диагонали.
Нахождение центра квадрата,
прямоугольника.
Разметка центра на торце
заготовки

Повторяют правила разметки
центра, диагонали.
Находят центр квадрата,
прямоугольника.
Размечают центр на торце
заготовки

Изготовление изделия из деталей круглой формы-14 часов
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 6 классе, с планом
поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать рабочее
Продолжение формирования
место с помощью учителя
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место

Находят центр квадрата,
прямоугольника.
Размечают центр на торце
заготовки с помощью
учителя

Знакомятся с задачами
обучения в 6 классе, с
планом работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

7-8 Сострагивание
ребер указки

Повторение правил техники
безопасности при работе с
рубанком.
Сострагивание ребер
восьмигранника заготовки,
заострение к одному концу

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рубанком.
Сострагивают ребра
восьмигранника заготовки,
заостряют к одному концу с
помощью учителя

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рубанком.
Сострагивают ребра
восьмигранника заготовки,
заостряют к одному концу

9-12 Обработка рашпилем
и шлифование

Повторение правил техники
безопасности при работе с
рашпилем, шлифовальной
шкуркой.
Обработка рашпилем,
напильником и шлифовальной
шкуркой указки

Повторяют правила техники
безопасности при работе с
рашпилем, шлифовальной
шкуркой.
Обрабатывают рашпилем,
напильником и
шлифовальной шкуркой
указку

13- Анализ
14 выполненного
изделия. Проверка
готовой продукции

Знакомство с правилами
проверки готовой продукции
круглой формы.
Контроль качества изделия.
Приемы исправления брака.
Анализ выполненного изделия

Знакомятся с правилами
проверки готовой продукции
круглой формы.
Контролируют качество
изделия с помощью учителя

Знакомятся с правилами
проверки готовой продукции
круглой формы.
Контролируют качество
изделия.
Исправляют брак.
Анализируют выполненное
изделие

для
15- Заготовка
будущего
изделия.
16
Измерение
заготовки,
определение
припусков

Строгание. Разметка рейсмусом -10 часов
Знакомство со столярным
Знакомятся с правилами
рейсмусом: виды, устройство,
безопасной работы
назначение.
рейсмусом.
Знакомство с правилами
Измеряют заготовки,
безопасной работы рейсмусом.
определяют размеры
Измерение заготовки,
припусков на обработку с
помощью учителя
определение размеров
припусков на обработку

Знакомятся со столярным
рейсмусом: виды,
устройство, назначение.
Знакомятся с правилами
безопасной работы
рейсмусом.

лицевой
17- Строгание
части
и
лицевой
18
кромки.
Контроль
выполнения
работы
линейкой
и
угольником

Знакомство с лицевой стороны
бруска: выбор, обозначение,
последовательность строгания
прямоугольной заготовки.
Выбор лицевой стороны.
Строгание лицевой части и
лицевой кромки.
Знакомство с контролем
выполнения работы линейкой и
угольником.
Знакомство с видами брака при
строгании, способами
устранения

Выбирают лицевую сторону.
Строгают лицевую часть и
лицевую кромку с помощью
учителя.
Определяют виды брака при
строгании и способы его
устранения с помощью
учителя

19- Отпиливание бруска в
20 размер по длине

Знакомство с приемами
отпиливания бруска.
Разметка и отпиливание брускав
размер

Знакомятся с приемами
отпиливания бруска.
Размечают и отпиливают
брусок в размер с помощью
учителя

21- Особенности
22 проверки качества
выполненной
работы при
строгании. Тест

Знакомство с особенностями Коллективно
проверяют
проверки качества выполненной выполненную работу
работы при строгании.
Коллективная
проверка
выполненной работы

Измеряют заготовки,
определяют размеры
припусков на обработку
Знакомятся с лицевой
стороной бруска: выбор,
обозначение,
последовательность
строгания прямоугольной
заготовки.
Выбирают лицевую сторону.
Строгают лицевую часть и
лицевую кромку.
Знакомятся с контролем
выполнения работы
линейкой и угольником.
Определяют виды брака при
строгании и способы его
устранения
Знакомятся с приемами
отпиливания бруска.
Размечают и отпиливают
брусок в размер

Знакомятся с особенностями
проверки
качества
выполненной работы при
строгании.
Коллективно
проверяют
выполненную работу

Геометрическая резьба по дереву-18 часов
Знакомство с резьбой по
Знакомятся с резьбой по
дереву: назначение, виды,
дереву: назначение, виды,
материал, инструменты,
материал, инструменты,
геометрические узоры и
геометрические узоры и
рисунки.
рисунки
Составление геометрических
узоров в тетради

Знакомятся с резьбой по
дереву: назначение, виды,
материал, инструменты,
геометрические узоры и
рисунки.
Составляют геометрические
узоры в тетради

23- Резьба по дереву
24

25- Нанесение
26 геометрического
рисунка
на
поверхность заготовки

Знакомство с правилами
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
Знакомство с приемами
составления геометрических
узоров.
Нанесение геометрического
рисунка на поверхность
заготовки

Знакомятся с правилами
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
Знакомятся с приемами
составления геометрических
узоров.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки

27- Вырезание
38 геометрического
орнамента

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Знакомство с правилами
техники безопасности при
резьбе.
Знакомство с возможным
браком при выполнении работы

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком с помощью учителя.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
резьбе

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при
резьбе.
Знакомятся с возможным
браком при выполнении
работы

39- Отделка готового
40 изделия

Знакомство с техникой отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Знакомство с правилами
техники безопасности при

Знакомятся с техникой
отделки морилкой,
анилиновыми красителями.
Знакомятся с правилами
техники безопасности при

работе с морилкой,
анилиновыми красителями.
Шлифование и отделка готового
изделия морилкой или
анилиновыми красителями

41- Планирование
42 работы.
Технический
рисунок подставки

43- Выстругивание
46 заготовок подставки
по заданным
размерам

работе с морилкой,
анилиновыми красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделия морилкой
или анилиновыми
красителями с помощью
учителя
Изготовление подставки под горячее-24 часа
1 Повторение правил построения Повторяют правила
чертежа и технического рисунка построения чертежа и
поставки.
технического рисунка
Составление плана
поставки.
изготовления подставки в
Составляют план
коллективной беседе.
изготовления подставки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка
материала.
Подбирают и готовят
Изготовление шаблонов
материал

Повторение правил подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил применения
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

работе с морилкой,
анилиновыми красителями.
Шлифуют и отделывают
готовое изделия морилкой
или анилиновыми
красителями

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
поставки.
Составляют план
изготовления подставки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал.
Изготовляют шаблоны
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

47- Разметка пазов на
48 брусках подставки

Повторение
последовательности
изготовления соединения
врезкой.
Запиливание заготовок на
определенную глубину.
Разметка пазов одновременно
на нескольких деталях

Запиливают заготовки на
определенную глубину.
Размечают пазы
одновременно на нескольких
деталях с помощью учителя

Повторяют
последовательность
изготовления соединения
врезкой.
Запиливают заготовки на
определенную глубину.
Размечают пазы
одновременно на нескольких
деталях

49- Выполнение пазов на
52 деталях подставки

Выполнение пазов при помощи
ножовки.
Удаление стамеской
подрезанного материала.
Необходимость плотной
подгонки соединений

Выполняют пазы при
помощи ножовки.
Удаляют стамеской
подрезанный материал.
Плотно подгоняют
соединения

53 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака

Выполняют пазы при
помощи ножовки.
Удаляют стамеской
подрезанный материал.
Плотно подгоняют
соединения с помощью
учителя
Повторяют правила
подгонки деталей подставки
рашпилем, надфилем.
Соединяют детали,
подгоняют детали надфилем,
рашпилем с помощью
учителя

54 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака
55 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение

Повторение правил подгонки
деталей подставки рашпилем,
надфилем.
Соединение деталей, подгонка
деталей надфилем, рашпилем.
Предупреждение брака при
изготовлении пазов
1

Повторяют правила
подгонки деталей подставки
рашпилем, надфилем.
Соединяют детали,
подгоняют детали надфилем,
рашпилем.
Предупреждают брак при
изготовлении пазов

неисправимого
брака
56 Соединение и
подгонка деталей
подставки.
Предупреждение
неисправимого
брака

57- Нанесение рисунка
58 для выжигания на
подставку

Повторение правил нанесения
рисунка для выжигания.
Нанесение рисунка на изделие с
помощью копировальной
бумаги

Повторяют правила
нанесения рисунка для
выжигания.
Наносят рисунок на изделиес
помощью копировальной
бумаги с помощью учителя

Повторяют правила
нанесения рисунка для
выжигания.
Наносят рисунок на изделиес
помощью копировальной
бумаги

59- Отделка изделия
60

Повторение правил техники
безопасности при выжигании.
Отделка изделия выжиганием

Повторяют правила техники
безопасности при
выжигании.
Отделывают изделие
выжиганием с помощью
учителя

Повторяют правила техники
безопасности при
выжигании.
Отделывают изделие
выжиганием

61- Окончательная
62 отделка изделия.
Анализ
выполненной
работы

Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Анализ выполненной работы

Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделывают изделие
шлифовальной шкуркой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие

63- Контрольная работа.
64 Заготовка для
изготовления колес.
Тест

65- Разметка и
68 выпиливание шипов
рамки

69- Подгонка
72 соединения рамки

Анализ объекта труда.
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Изготовление заготовки для
колес.
Анализ выполненной работы

Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия.
Изготавливают заготовку для
колес.
Анализируют выполненную
работу

Анализируют объект труда.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.
Изготавливают заготовку для
колес.
Анализируют выполненную
работу

Угловое концевое соединение брусков вполдерева. Изготовление рамки -12 часов
Знакомство с угловым
Знакомятся с угловым
Знакомятся с угловым
1
3
концевым соединением.
концевым соединением.
концевым соединением.
Шип: назначение, размеры
Наносят линии разметки на
Изучают назначение,
(длина, ширина, толщина),
детали рамки с помощью
размеры (длина, ширина,
учителя
толщина), элементы (боковые
элементы (боковые грани,
заплечники).
грани, заплечники)шипа.
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
разметки деталей при
разметки деталей при
выполнении соединения.
выполнении соединения.
Нанесение линий разметки на
детали рамки
Наносят линии разметки на
детали рамки

Знакомство с правилами и
приемами подгонки углового
концевого соединения.
Подгонка углового концевого
соединения вполдерева.
Знакомство с приемами
исправления брака.
Исправление брака

Знакомятся с правилами и
приемами подгонки углового
концевого соединения.
Подгоняют угловое концевое
соединение вполдерева с
помощью учителя

Знакомятся с правилами и
приемами подгонки углового
концевого соединения.
Подгоняют угловое концевое
соединение вполдерева.
Знакомятся с приемами
исправления брака.
Исправляют брак

73- Нанесение
клея на
рамки.
76 детали
Проверка
прямоугольности
соединения,
прессование рамки

77- Сверлильный станок:
78 устройство, назначение

79- Правила безопасной
80 работы на
сверлильном станке

Знакомство со столярным
клеем: виды, свойства.
Знакомство с
последовательностью
подготовки клея к работе.
Знакомство с условиями
прочного склеивания деталей:
плотность подгонки деталей,
сухой материал, прессование,
скорость выполнения операций.
Нанесение клея на детали рамки.
Проверка прямоугольности
соединения, прессование рамки

Знакомятся со столярным
клеем: виды, свойства.
Наносят клей на детали
рамки. Проверяют
прямоугольность
соединения, прессуют рамкус
помощью учителя

Знакомятся со столярным
клеем: виды, свойства.
Знакомятся с
последовательностью
подготовки клея к работе.
Знакомятся с условиями
прочного склеивания
деталей: плотность подгонки
деталей, сухой материал,
прессование, скорость
выполнения операций.
Наносят клей на детали
рамки. Проверяют
прямоугольность
соединения, прессуют рамку

Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов-8часов
Знакомство со сверлильным
Знакомятся со сверлильным
Знакомятся со сверлильным
1
1
станком: устройство,
станком: устройство,
станком: устройство,
назначение.
назначение.
назначение.
Рассматривание устройства
Рассматривают устройство
Рассматривают устройство
сверлильного станка, называние сверлильного станка,
сверлильного станка,
и показ деталей.
называют и показывают
называют и показывают
детали.
детали.
1

Знакомство с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Работа на сверлильном станке с
точным соблюдением правил
безопасной работы.

Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Работают на сверлильном
станке с точным
соблюдением правил
безопасной работы с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
безопасной работы на
сверлильном станке.
Работают на сверлильном
станке с точным
соблюдением правил
безопасной работы.

81- Зажимной
84 назначение,
устройство.
сверл

патрон:
Виды

Знакомство с зажимным
патроном: устройство,
назначение.
Настройка сверлильного станка.
Знакомство с правилами
сверления сквозных и
несквозных отверстий.
Знакомство с видами сверл.
Знакомство с понятием диаметр
отверстия.
Обозначение диаметра
отверстия на чертеже. Сверление
сквозных и несквозных
отверстий сверлами с
цилиндрическим хвостовиком

Знакомятся с зажимным
патроном: устройство,
назначение.
Сверлят сквозные и
несквозные отверстия
сверлами с цилиндрическим
хвостовиком с помощью
учителя

Знакомятся с зажимным
патроном: устройство,
назначение.
Настраивают сверлильный
станок.
Знакомятся с правилами
сверления сквозных и
несквозных отверстий.
Показывают и называют
виды сверл.
Определяют диаметр
отверстия.
Обозначают диаметр
отверстия на чертеже.
Сверлят сквозные и
несквозные отверстия
сверлами с цилиндрическим
хвостовиком

Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки. Изготовление полочки -18 часов
Анализируют образец.
1
1
Анализ образца.
Анализируют образец.
Составляют план работы в
Составление плана работы в
Составляют план работы в
коллективной беседе и
коллективной беседе и запись
коллективной
беседе
и
записывают в его тетради.
его в тетради.
записывают в его тетради.
Размечают криволинейные
Разметка криволинейных
детали по шаблону
деталей по шаблону
Размечают криволинейные
детали по шаблону с
помощью учителя
Разметка
Знакомство
с
выпуклыми
и
Знакомятся с выпуклыми и Знакомятся с выпуклыми и
871
1
вогнутыми кромками детали.
вогнутыми кромками детали. вогнутыми кромками детали.
88 криволинейных
деталей полочки по
Повторение понятия радиус.
Выпиливают детали
Повторяют понятие радиус.
шаблону
Обозначение радиуса на
полочки с помощью
Обозначают радиус на
чертеже. Скругление угла.
учителя
чертеже. Скругляют угол.
Определение точек сопряжения.
85- Планирование
86 работы.
Технический
рисунок полочки

Учет направления волокон
древесины при разметке
деталей.
Выпиливание деталей полочки

Определяют точки
сопряжения.
Учитывают направление
волокон древесины при
разметке деталей.
Выпиливают детали
полочки

89- Подготовка выкружной
пилы
к
92
работе. Пиление по
кривым линиям

Знакомство с пилой выкружной
(для криволинейного пиления).
Подготовка выкружной пилы к
работе. Пиление по кривым
линиям

Знакомятся с пилой
выкружной (для
криволинейного пиления).
Пилят по кривым линиям с
помощью учителя

Знакомятся с пилой
выкружной (для
криволинейного пиления).
Готовят выкружную пилу к
работе.
Пилят по кривым линиям

93- Контроль
94 прямоугольности
пропила в
направлении
толщины доски

Знакомство с правилами
криволинейного пиления.
Постоянный контроль
прямоугольности пропила в
процессе работы.
Знакомство с исправимым и
неисправимым браком при
пилении.
Исправление брака при
пилении

Знакомятся с правилами
криволинейного пиления.
Постоянно контролируют
прямоугольность пропила в
процессе работы с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
криволинейного пиления.
Постоянно контролируют
прямоугольность пропила в
процессе работы.
Знакомятся с исправимым и
неисправимым браком при
пилении.
Исправляют брак при
пилении

95- Строгание
96 выпуклых кромок.

Знакомство с особенностями
строгания выпуклых кромок.
Строгание выпуклых кромок
деталей полочки.
Знакомство с различными
видами рубанков: применение,
особенности строения.

Знакомятся с особенностями
строгания выпуклых кромок.
Строгают выпуклые кромки
деталей полочки с помощью
учителя

Знакомятся с особенностями
строгания выпуклых кромок.
Строгают выпуклые кромки
деталей полочки.
Знакомятся с различными
видами рубанков:
применение, особенности
строения.

кромок
97- Обработка
100 стамеской,
напильником, шкуркой

101- Соединение деталей
102 полочки.
Окончательная
отделка изделия

103- Планирование
104 работы.
Технический
рисунок подставки
под карандаши

Применение различных видов
рубанка
Знакомство с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомство со стальной щеткой
для очистки напильника.
Повторение правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обработка кромок стамеской,
напильником, шкуркой

Повторение правил соединения
деталей.
Соединение деталей полочки.
Повторение правил безопасной
работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.
Окончательная отделка
изделия.
Анализ выполненной работы

Знакомятся с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомятся со стальной
щеткой для очистки
напильника.
Повторяют правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обрабатывают кромки
стамеской, напильником,
шкуркой с помощью учителя
Соединяют детали полочки с
помощью учителя.
Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Окончательно отделывают
изделие с помощью учителя

Изготовление подставки под карандаши-20 часов
Рассмотрение образца
Рассматривают образец
подставки. Технический
подставки.
рисунок изделия.
Совместно составляют план
Совместное составление плана
изготовление подставки под
изготовления подставки и
карандаши и записывают в
запись в тетради
тетради

Применяют различные
виды рубанка
Знакомятся с напильником
драчевым: виды, назначение,
форма.
Знакомятся со стальной
щеткой для очистки
напильника.
Повторяют правила
применения напильника,
шлифовальной шкурки.
Обрабатывают кромки
стамеской, напильником,
шкуркой
Повторяют правила
соединения деталей.
Соединяют детали полочки.
Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.
Окончательно отделывают
изделие.
Анализируют выполненную
работу

Рассматривают образец
подставки.
Рассматривают технический
рисунок изделия.
Совместно составляют план
изготовление подставки под

карандаши и записывают в
тетради
Повторяют правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом.
Выстругивают заготовки
подставки по заданным
размерам

105- Выстругивание
подставки
108 заготовок
по заданным размерам

Повторение правил применения
рейсмуса.
Разметка рейсмусом.
Выстругивание заготовок
подставки по заданным
размерам

Повторяют правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом с
помощью учителя.
Выстругивают заготовки
подставки по заданным
размерам

109- Сверление
110 отверстий на
подставке

Повторение правил работы на
сверлильном станке: настройка,
виды сверл, диметр отверстий.
Разметка отверстий на деталях
подставки.
Знакомство со сверлением в
«пакете».
Сверление деталей в «пакете»
на сверлильном станке

Повторяют правила работы
на сверлильном станке:
настройка, виды сверл,
диметр отверстий.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете» на
сверлильном станке с
помощью учителя

Повторяют правила работы
на сверлильном станке:
настройка, виды сверл,
диметр отверстий.
Размечают отверстия на
деталях подставки.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете» на
сверлильном станке

111- Изготовление
114 стойки подставки

Повторение правил разметки,
размеры припусков на
обработку.
Выстругивание стойки
подставки, разметка,
отпиливание в размер.
Обработка концов стойки для
соединения с отверстиями

Выстругивают стойку
подставки, размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают концы стойки
для соединения с
отверстиями с помощью
учителя

Повторяют правила
разметки, размеры
припусков на обработку.
Выстругивают стойку
подставки, размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают концы стойки
для соединения с
отверстиями

115- Подгонка
118 соединение
подставки

Повторение
последовательности и правил
изготовления соединения
вполдерева.

Размечают, выпиливают,
подгоняют детали подставки,
склеивают, прессуют с
помощью учителя

Повторяют
последовательность и
правила изготовления
соединения вполдерева.

и
деталей

119- Окончательная отделка
подставки.
120
Анализ выполненной
работы

121- Контрольная работа.
122 Изготовление
углового концевого
соединения
вполдерева.
Тест

123- Разметка
124 гнезда
бруска

несквозного
учебного

Разметка, выпиливание,
подгонка деталей подставки,
склеивание, прессование
Повторение видов отделки.
Окончательная отделка
изделия, лакировка.
Анализ выполненной работы
Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Изготовление углового
концевого соединения
вполдерева.
Анализ выполненной работы

Повторяют виды отделки.
Окончательно отделывают
изделие, лакируют с
помощью учителя
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Изготавливают угловое
концевое соединение
вполдерева

Долбление сквозного и несквозного гнезда -14 часов
Знакомство с правилами
Знакомятся с гнездом как
построения чертежа с
элементом столярного
соединения.
невидимыми линиями контура
чертежа.
Знакомятся с правилами
Знакомство с гнездом как
разметки несквозного гнезда.
элементом столярного
Размечают несквозное гнездо
соединения.
учебного бруска с помощью
учителя
Знакомство с правилами
разметки несквозного гнезда.
Разметка несквозного гнезда
учебного бруска

Размечают, выпиливают,
подгоняют детали подставки,
склеивают, прессуют
Повторяют виды отделки.
Окончательно отделывают
изделие, лакируют.
Анализируют выполненную
работу
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.
Изготавливают угловое
концевое соединение
вполдерева.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся с правилами
построения чертежа с
невидимыми линиями
контура чертежа.
Знакомятся с гнездом как
элементом столярного
соединения.
Знакомятся с правилами
разметки несквозного гнезда.
Размечают несквозное гнездо
учебного бруска

125- Столярное долото:
126 назначение,
устройство

Знакомство с долотом:
устройство, назначение.
Сравнение со стамеской,
определение качества заточка.
Знакомство с проверкой и
заточкой долота.
Знакомство с правилами
безопасной работы с долотом

Знакомятся с долотом:
устройство, назначение.
Сравнивают со стамеской,
определяют качество
заточки.
Знакомятся с проверкой и
заточкой долота.
Выполняют правила
безопасной работы с
долотом

127- Последовательность
128 долбления
несквозного
гнезда
учебного бруска

Гнездо долбления: виды
(сквозное, глухое), размеры
(длина, ширина, глубина)
Знакомство с креплением
детали при долблении.
Знакомство с
последовательностью
долбления несквозного гнезда.
Долбление несквозного гнезда

Знакомятся с креплением
детали при долблении.
Знакомятся с
последовательностью
долбления несквозного
гнезда.
Долбят несквозное гнездо с
помощью учителя

Изучают понятие гнездо
долбления»: виды (сквозное,
глухое), размеры (длина,
ширина, глубина)
Знакомятся с креплением
детали при долблении.
Знакомятся с
последовательностью
долбления несквозного
гнезда.
Долбят несквозное гнездо

Знакомство с правилами
подчистки несквозного гнезда.
Подчистка несквозного гнезда
учебного бруска стамеской

Знакомятся с правилами
подчистки несквозного
гнезда.
Подчищают несквозное
гнездо учебного бруска
стамеской с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
подчистки несквозного
гнезда.
Подчищают несквозное
гнездо учебного бруска
стамеской

Знакомство с особенностями
разметки сквозного гнезда с
помощью рейсмуса.

Знакомятся с особенностями Знакомятся с особенностями
разметки сквозного гнезда с разметки сквозного гнезда с
помощью рейсмуса.
помощью рейсмуса.

129- Подчистка
130 несквозного гнезда
учебного бруска
стамеской

131- Разметка
132 гнезда
бруска

сквозного
учебного

Установка рейсмуса для
разметки гнезда.
Разметка сквозного гнезда

Размечают сквозное гнездос
помощью учителя

Устанавливают рейсмус для
разметки гнезда.
Размечают сквозное гнездо

133- Последовательность
134 долбления сквозного
гнезда учебного
бруска

Знакомство с особенностями
долбления сквозного гнезда.
Знакомство с приемами
долбления при ширине гнезда
больше ширины долота.
Долбление сквозного гнезда
учебного бруска

Знакомятся с особенностями
долбления сквозного гнезда.
Знакомятся с приемами
долбления при ширине
гнезда больше ширины
долота.
Долбят сквозное гнездо
учебного бруска с помощью
учителя

Знакомятся с особенностями
долбления сквозного гнезда.
Знакомятся с приемами
долбления при ширине
гнезда больше ширины
долота.
Долбят сквозное гнездо
учебного бруска

135- Подчистка сквозного
учебного
136 гнезда
бруска стамеской

Знакомство с особенностями
подчистки сквозного гнезда.
Знакомство с предупреждением
и исправлением брака при
долблении.
Подчистка сквозного гнезда
учебного бруска стамеской.
Исправление брака при
долблении сквозного гнезда

Знакомятся с особенностями
подчистки сквозного гнезда.
Подчищают сквозное гнездо
учебного бруска стамеской с
помощью учителя

Знакомятся с особенностями
подчистки сквозного гнезда.
Знакомятся с
предупреждением и
исправлением брака при
долблении.
Подчищают сквозное гнездо
учебного бруска стамеской.
Исправляют брак при
долблении сквозного
гнезда

основных
137- Свойства
пород
древесины
138

Свойства основных пород древесины-4 часа
Знакомство с хвойными и
Знакомятся с хвойными
лиственными породами
(сосна, ель, пихта,
деревьев: промышленное
лиственница, кедр),
применение, места
лиственными (дуб, ясень,
произрастания, свойства
бук, клен, вяз, береза, осина,
древесины (твердость,
ольха, липа, тополь)
прочность, цвет, текстура).
породами деревьев,
промышленным

Знакомятся с хвойными
(сосна, ель, пихта,
лиственница, кедр),
лиственными (дуб, ясень,
бук, клен, вяз, береза, осина,
ольха, липа, тополь)
породами деревьев,
промышленным

Составление таблицы свойств
разных сортов древесины и
запись в тетрадь

139- Лабораторная работа.
140 Определение
древесных пород по
образцам древесины

материала.
141- Подбор
Черновая
разметка
142

чистовых
143- Разметка
144 заготовок.
Изготовление
чистовых заготовок

Знакомство с признаками
определения пород древесины.
Определение древесных пород
по образцам древесины

применением, местами
произрастания, свойствами
древесины (твердость,
прочность, цвет, текстура).
Составляют таблицу свойств
разных сортов древесины и
записывают в тетрадь
Знакомятся с признаками
определения пород
древесины.
Определяют древесные
породы по образцам
древесины с помощью
учителя

Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3-14 часов
Знакомство с соединением УС- Знакомятся с соединением Знакомятся с соединением
1
1
3:
применение,
элементы УС-3: применение, элементы УС-3: применение, элементы
(торцевая грань шипа, боковые (торцевая грань шипа, боковые (торцевая грань шипа,боковые
грани
шипа,
заплечики, грани
шипа,
заплечики, грани
шипа,
заплечики,
толщина, ширина, длина шипа; толщина, ширина, длина шипа; толщина, ширина, длина шипа;
глубина и стенка проушины)
глубина и стенкапроушины)
глубина и стенкапроушины)
Повторение правила черновой Подбирают материал.
Повторяют правила черновой
разметки, размер припусков на Делают черновую разметкус разметки, размер припусков на
обработку.
помощью учителя
обработку.
Подбор материала.
Подбирают
материал.
Черновая разметка
Делают черновую разметку

Повторение правил разметки
чистовых заготовок.
Разметка чистовых заготовок.
Изготовление
чистовых
заготовок

Размечают
чистовые
заготовки.
Делают чистовые заготовки с
помощью учителя

Повторяют правила разметки
чистовых заготовок.
Размечают
чистовые
заготовки.
Делают чистовые заготовки

145- Выполнение
146 соединений.
Изготовление шипа

Повторение
правила
выполнения шипа и гнезда для
углового
срединного
соединения на шип одинарный.
Подбор столярных ножовок для
выполнения
шиповых
соединения.
Повторение правил безопасной
работы при обработке шипа.
Изготовление шипов

Повторяют
правила
выполнения шипа и гнезда
для углового срединного
соединения
на
шип
одинарный.
Повторяют
правила
безопасной
работы
при
обработке шипа.
Изготовляют
шипы
с
помощью учителя

Повторяют
правила
выполнения шипа и гнезда
для углового срединного
соединения
на
шип
одинарный.
Подбирают
столярные
ножовки для выполнения
шиповых соединения.
Повторяют
правила
безопасной
работы
при
обработке шипа.
Изготовляют шипы

147 Долбление
150 сквозного гнезда

Повторение правил долбления
гнезда для изготовления УС-3.
Долбление гнезда долотом.
Отделка стамеской

Повторяют
правила
долбления
гнезда
для
изготовления УС-3.
Долбят гнездо долотом.
Отделывают
стамеской с
помощь учителя

Повторяют
правила
долбления
гнезда
для
изготовления УС-3.
Долбят гнездо долотом.
Отделывают стамеской

151- Сборка «насухо»
152

Знакомство с зависимостью
прочности
соединения
от
плотности подгонки деталей.
Знакомство
со
значением
лицевых сторон деталей при
сборке изделия. Повторение
правил техники безопасности при
сборке изделия.
Сборка «насухо»

Знакомятся с зависимостью
прочности соединения от
плотности подгонки деталей.
Повторяют правила техники
безопасности при сборке
изделия.
Собирают
«насухо»
с
помощью учителя

Знакомятся с зависимостью
прочности соединения от
плотности подгонки деталей.
Знакомятся со значением
лицевых сторон деталей при
сборке изделия.
Повторяют правила техники
безопасности при сборке
изделия.
Собирают «насухо»

153- Подгонка и сборка
154 на клей. Тест

Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями
сборки на клей УС-3.
сборки на клей УС-3.
Подгонка и сборка на клей
Подгоняют и собирают на
клей с помощью учителя

Знакомятся с особенностями
сборки на клей УС-3.
Подгоняют и собирают на
клей

Изготовление пенала-18 часов
Рассмотрение образца пенала.
Рассматривают
образец
Рассмотрение
технического пенала.
рисунка изделия.
Составляют план работы в
Составление плана работы в
совместной беседе
совместной беседе

155- Технический рисунок
156 пенала

157- Выбор и изготовление
158 заготовки для пенала

Знакомство с особенностями
выбора материала на заготовку
пенала.
Повторение понятия габаритные
размеры.
Разметка
и
изготовление
заготовки пенала

Знакомятся с особенностями
выбора материала назаготовку
пенала.
Размечают и изготавливают
заготовку пенала с помощью
учителя

Знакомятся с особенностями
выбора материала назаготовку
пенала.
Повторяют
понятие
габаритные размеры.
Размечают и изготавливают
заготовку пенала

159- Разметка несквозного
160 гнезда пенала

Знакомство с особенностями
разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
Разметка гнезда пенала с
помощью рейсмуса

Знакомятся с особенностями
разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
Размечают гнездо пенала с
помощью
рейсмуса
с
помощью учителя

Знакомятся с особенностями
разметки несквозного гнезда
пенала рейсмусом.
Размечают гнездо пенала с
помощью рейсмуса

161- Изготовление
166 несквозного
пенала

Знакомятся с особенностями
изготовление гнезда пенала.
Изготавливают гнездо пеналас
помощью
долота,
подчищают стамеской

Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями
изготовление гнезда пенала.
Изготовление гнезда пенала с изготовление гнезда пенала.
помощью долота, подчистка Изготавливают гнездо пеналас
стамеской
помощью
долота,
подчищают
стамеской с
помощью учителя
Знакомство с особенностями Знакомятся с особенностями
разметки крышки пенала.
разметки крышки пенала.
Разметка,
изготовление
и Размечают, изготавливают и
обработка крышки пенала
обрабатывают
крышку
пенала с помощью учителя

гнезда

167- Разметка
и
168 изготовление крышки
пенала

Рассматривают
образец
пенала.
Рассматривают технический
рисунок изделия.
Составляют план работы в
совместной беседе

Знакомятся с особенностями
разметки крышки пенала.
Размечают, изготавливают и
обрабатывают
крышку
пенала

169- Подгонка
170 соединение
пенала

и
частей

171- Окончательная отделка
пенала.
172
Анализ выполненной
работы

Знакомство с особенностями Подгоняют
и
соединяют Знакомятся с особенностями
подгонки деталей пенала.
детали пенала с помощью подгонки деталей пенала.
Подгонка и соединение деталей учителя
Подгоняют
и соединяют
пенала
детали пенала

Знакомство с видами отделки
пенала.
Окончательная отделка пенала.
Анализ выполненной работы

173- Анализ образца
174

175- Разметка
и
176 изготовление деталей
угольника

177- Соединение
деталей
178 угольника
угловым
концевым
соединением на шип
одинарный

Знакомятся с видами
отделки пенала.
Окончательно
отделывают
пенал с помощью учителя

Изготовление столярного угольника-8 часов
Составляют план работы в
Анализ образца.
беседе
и
Составление плана работы в совместной
записывают в тетради
совместной беседе и запись в
тетради
Повторение правил разметки.
Повторяют
правила
Разметка
и
изготовление разметки.
деталей угольника
Размечают и изготавливают
детали угольника с помощью
учителя
Повторение
Соединяют детали угольника
последовательности
угловым
концевым
изготовления
углового соединением
на
шип
концевого соединения на шип
одинарный
с
помощью
учителя
одинарный.
Соединение деталей угольника
угловым
концевым
соединением на шип одинарный

Знакомятся с видами
отделки пенала.
Окончательно
отделывают
пенал.
Анализируют выполненную
работу
Анализируют образец.
Составляют план работы в
совместной
беседе
и
записывают в тетради
Повторяют
правила
разметки.
Размечают и изготавливают
детали угольника
Повторяют
последовательность
изготовления углового
концевого
соединения на
шип одинарный.
Соединяют детали угольника
угловым
концевым
соединением
на
шип
одинарный

179- Окончательная
180 отделка изделия

Проверка качества работы.
Окончательно
отделывают
Окончательная отделка изделия. изделие с помощью учителя
Анализ выполненного
изделия

181- Планирование
182 работы.
Технический
рисунок подставки
под карандаши

183- Выстругивание
подставки
186 заготовок
по заданным размерам

Повторение правил применения
рейсмуса.
Разметка рейсмусом.
Выстругивание
заготовок
подставки
по
заданным
размерам

Повторяют
правила
применения рейсмуса.
Размечают
рейсмусом
с
помощью учителя.
Выстругивают
заготовки
подставки по заданным
размерам

Повторяют
правила
применения рейсмуса.
Размечают рейсмусом.
Выстругивают
заготовки
подставки по заданным
размерам

187- Сверление
188 отверстий на
подставке

Повторяют правила работы на
сверлильном
станке:
настройка,
виды
сверл,
диметр отверстий.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете»
на сверлильном станке с
помощью учителя

Повторяют правила работы на
сверлильном
станке:
настройка,
виды
сверл,
диметр отверстий.
Размечают
отверстия
на
деталях подставки.
Знакомятся со сверлением в
«пакете».
Сверлят детали в «пакете»на
сверлильном станке

Практическое повторение-26 часов
Рассмотрение
образца Рассматривают
образец
подставки.
Технический подставки.
рисунок изделия.
Совместно составляют план
Совместное составление плана изготовление подставки под
изготовления подставки и карандаши и записывают в
запись в тетради
тетради

Проверяют качество работы.
Окончательно
отделывают
изделие.
Анализируют выполненное
изделие
Рассматривают
образец
подставки.
Рассматривают технический
рисунок изделия.
Совместно составляют план
изготовление подставки под
карандаши и записывают в
тетради

189- Изготовление
192 стойки подставки

Повторение правил разметки,
размеры
припусков
на
обработку.
Выстругивание
стойки
подставки,
разметка,
отпиливание в размер.
Обработка концов стойки для
соединения с отверстиями

Выстругивают
стойку
подставки,
размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают
концы
стойки для соединения с
отверстиями с помощью
учителя

Повторяют
правила
разметки, размеры припусков
на обработку.
Выстругивают
стойку
подставки,
размечают,
отпиливают в размер.
Обрабатывают
концы
стойки для соединения с
отверстиями

193- Подгонка
194 соединение
подставки

Повторение
последовательности и правил
изготовления
соединения
вполдерева.
Разметка,
выпиливание,
подгонка деталей подставки,
склеивание, прессование

Размечают,
подгоняют
подставки,
прессуют
учителя

Повторяют
последовательность
и
правила
изготовления
соединения вполдерева.
Размечают,
выпиливают,
подгоняют
детали
подставки,
склеивают,
прессуют

Повторение
правил техники Повторяют правила техники
безопасности при выжигании.
безопасности
при
Отделка изделия выжиганием
выжигании.
Отделывают
изделие
выжиганием с помощью
учителя

Повторяют правила техники
безопасности
при
выжигании.
Отделывают
изделие
выжиганием

Повторение видов отделки.
Окончательная отделка изделия,
лакировка.
Анализ выполненной работы

Повторяют виды отделки.
Окончательно
отделывают
изделие, лакируют.
Анализируют
выполненную работу

и
деталей

195- Украшение подставки
200 выжиганием

201- Окончательная отделка
подставки.
202
Анализ выполненной
работы
работа. 1
203- Контрольная
206 Долбление несквозного
отверстия. Тест

выпиливают,
детали
склеивают,
с
помощью

Повторяют виды отделки.
Окончательно отделывают
изделие,
лакируют
с
помощью учителя

Анализ объекта труда. Повторяют Повторяют
последовательность изготовления последовательность
изделия.
изготовления изделия. Долбят
несквозное отверстие

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.

Технологические требования к
качеству операции.
Долбление
несквозного
отверстия.
Анализ выполненной работы
68

Соблюдают технологические
требования
к
качеству
операции.
Долбят несквозное отверстие.
Анализируют выполненную
работу

138

7 класс
Программное содержание

Кол-во
часов

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

самостоят
ельно

Тема урока

С
учителем

№

Фугование-18 часов
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 7 классе, с планом
поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать
Продолжение формирования
рабочее место с помощью
представлений о профессии
учителя
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

Знакомятся с задачами
обучения в 7 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

3-6

Фугование

Знакомство с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы при
фуговании

Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком,
приемы работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
фуговании

Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
фуговании

7-10 Инструменты для
фугования

Знакомство с устройством
фуганка и полуфуганка.
Знакомство с двойным ножом:
назначение, требование к
заточке. Разборка и сборка
полуфуганка. Подготовка
полуфуганка к работе

Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
Разбирают и собирают
полуфуганок с помощью
учителя.
Готовят полуфуганок к
работе с помощью учителя

Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
Знакомятся с двойным ножом:
назначение, требование к
заточке.
Разбирают и собирают
полуфуганок.

Готовят полуфуганок к работе
деталей
11-14 Фугование
щитового изделия

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугование кромок делянок

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей
щитового изделия.
Фугуют кромки делянок с
помощью учителя

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугуют кромки делянок

щитового
15-18 Сборка
изделия. Тест

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового изделия
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита.
Заключительная проверка
изделия

Склеивают щит в
приспособлении с
помощью учителя.
Строгают лицевую пласть
щита с помощью учителя

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового
изделия.
Склеивают щит в
приспособлении.
Строгают лицевую пласть
щита. Заключительно
проверяют изделие

19-22 Хранение и сушка
древесины

23-26 Складирование
пиломатериалов

Хранение и сушка древесины-8 часов
Знакомство со значением
Знакомятся со значением
правильного хранения
правильного хранения
материала.
материала.
Знакомство со способами
Знакомятся с естественной
хранения древесины.
и камерной сушкой
Знакомство с естественной и
камерной сушкой

Знакомятся со значением
правильного хранения
материала.
Знакомятся со способами
хранения древесины.
Знакомятся с естественной и
камерной сушкой

Знакомство с видами брака при
сушке.
Знакомство с правилами
безопасности при укладывании
материала в штабель и при его
разборке.

Знакомятся с видами брака
при сушке.
Выполняют правила
безопасности при
укладывании материала в
штабель и при его разборке.

27-28 Резьба по дереву

29-30 Геометрический
орнамент

31-32 Нанесение рисунка на
поверхность
изделия

33-36 Вырезание
геометрического
орнамента

Укладывание материала в
Укладывают материал в
штабель
штабель
Геометрическая резьба по дереву-20часов
Повторяют резьбу по
Повторение резьба по дереву:
дереву: назначение,
назначение, древесина,
древесина, инструменты
инструменты (косяк, нож),
(косяк, нож), виды, правила
виды, правила безопасной
безопасной работы
работы
Повторение видов орнаментов, Повторяют виды
последовательность действий
орнаментов,
при вырезании треугольников.
последовательность
Составление геометрических
действий при вырезании
рисунков в тетради
треугольников.
Составляют геометрические
рисунки в тетради с
помощью учителя

Укладывают материал в
штабель

Повторение правил нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной
заготовки.
Повторение приемов
составления геометрических
узоров.
Нанесение геометрического
рисунка на поверхность
заготовки

Повторяют правила
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.

Повторяют правила нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной
заготовки.
Повторяют приемы
составления геометрических
узоров.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Повторение правил техники
безопасности при резьбе.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.
Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.

Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки с помощью
учителя

Повторяют резьбу по дереву:
назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож),
виды, правила безопасной
работы
Повторяют виды орнаментов,
последовательность действий
при вырезании треугольников.
Составляют геометрические
рисунки в тетради

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

Знакомство с возможным
браком при выполнении
работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора

Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью
учителя

Знакомятся с возможным
браком при выполнении
работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор

37-38 Планирование
работы. Технический
рисунок
разделочных досок

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок.
Составление плана
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
разделочных досок.
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал

39-42 Выстругивание
заготовок подставки
по
заданным
размерам

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Шлифуют заготовки с
помощью учителя

Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

43-50 Вырезание
геометрического
орнамента

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Повторение правил техники
безопасности при резьбе.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

51-52 Отделка изделий.
Тест

53-54 Понятие
шероховатость
обработанной
поверхности детали

55-58 Шерхебель

Повторение видов возможного
брака при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора

Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью
учителя

Повторяют виды возможного
брака при выполнении
работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор

Повторение правил безопасной
работы при работе с
анилиновыми красителями и
лаками.
Отделка изделий морилкой,
анилиновыми красителями,
лакированием

Повторяют правила
безопасной работы при
работе с анилиновыми
красителями и лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями, лакированиемс
помощью учителя

Повторяют правила
безопасной работы при работе
с анилиновыми красителями и
лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями, лакированием

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4- 52 часа
Знакомство с понятием
Знакомятся с понятием
Знакомятся с понятием
1
1
шероховатости обработанной
шероховатости
шероховатости обработанной
детали: виды, причины,
обработанной детали: виды, детали: виды, причины,
устранение.
причины, устранение.
устранение.
Обработка детали для снижения Обрабатывают детали для
Обрабатывают детали для
шероховатости
снижения шероховатости
снижения шероховатости с
помощью учителя
1

Знакомство с шерхебелем:
назначение, устройство,
особенности заточки ножа,
правила безопасной работы.
Знакомство с
последовательностью строгания
шерхебелем и рубанком.
Строгание шерхебелем и
рубанком

Знакомятся с шерхебелем:
назначение, устройство,
правила безопасной работы.
Знакомятся с
последовательностью
строгания шерхебелем и
рубанком.
Строгают шерхебелем и
рубанком с помощью
учителя

Знакомятся с шерхебелем:
назначение, устройство,
особенности заточки ножа,
правила безопасной работы.
Знакомятся с
последовательностью
строгания шерхебелем и
рубанком.
Строгают шерхебелем и
рубанком

59-62 Шиповая пила

Знакомство с зависимость
чистоты пропила от величины и
развода зуба пильного полотна.
Знакомство с шириной пропила.
Пиление шиповой пилой.
Определение ширины пропила

Знакомятся с зависимость
чистоты пропила от
величины и развода зуба
пильного полотна.
Пилят шиповой пилой.
Определяют ширину
пропила с помощью
учителя

Знакомятся с зависимость
чистоты пропила от величины
и развода зуба пильного
полотна.
Знакомятся с шириной
пропила.
Пилят шиповой пилой.
Определяют ширину пропила

Соединение УК-4

Знакомство с соединением УК4: применение, конструктивные
особенности.
Знакомство с чертежом деталив
прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид
слева.
Анализ чертежа соединения.
Черчение соединения УК-4 в
тетради

Знакомятся с соединением
УК-4: применение,
конструктивные
особенности.
Знакомятся с чертежом
детали в прямоугольных
проекциях: главный вид,
вид сверху, вид слева.
Чертят соединения УК-4 в
тетради с помощью учителя

Знакомятся с соединением
УК-4: применение,
конструктивные особенности.
Знакомятся с чертежом детали
в прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид
слева.
Анализируют чертеж
соединения.
Чертят соединения УК-4 в
тетради

63-68 Выполнение
соединения УК-4

Знакомство с
последовательностью
соединения УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухого гнезда.
Изготовление шипа.
Спиливание шипа на
полупотемок. Сборка
соединения на клей

Знакомятся с
последовательностью
соединения УК-4.
Размечают соединение УК-4
с помощью учителя.
Долбят глухое гнездо.
Изготавливают шип.
Спиливают шип на
полупотемок.
Собирают соединение на
клей с помощью учителя

Знакомятся с
последовательностью
соединения УК-4.
Размечают соединение УК-4.
Долбят глухое гнездо.
Изготавливают шип.
Спиливают шип на
полупотемок. Собирают
соединение на клей

69-70 Планирование
работы.
Технический
рисунок табуретки

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
табуретки.
Составление плана
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
табуретки.
Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал

71-76 Выстругивание
заготовок
табуретки по
заданным
размерам

77-84 Выполнение
соединения УК-4
на ножках,
проножках и
царгах табуретки

Повторение
последовательности соединения
УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухих гнезд.
Изготовление шипов.
Спиливание шипов на
полупотемок. Сборка
соединения

Повторяют
последовательность
соединения УК-4.
Размечают соединения УК-4
с помощью учителя.
Долбят глухие гнезда.
Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на
полупотемок.

Повторяют
последовательность
соединения УК-4.
Размечают соединения УК-4.
Долбят глухие гнезда.
Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на
полупотемок. Собирают
соединения

Собирают соединения с
помощью учителя
Размечают и выстрагивают
ножки с нижней,
внутренней сторон с
помощью учителя
Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением
контроля прямоугольности с
помощью учителя

85-90 Обработка ножек

Разметка и строгание ножек с
нижней, внутренней сторон

Размечают и выстрагивают
ножки с нижней, внутренней
сторон

91-92 Сборка корпуса
табуретки

Знакомство с особенностями
сборки корпуса табуретки.
Сборка корпуса табуретки со
строгим соблюдением контроля
прямоугольности

93-96 Изготовление
крышки табуретки

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки табуретки.
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки
табуретки.
Склеивают щит в
приспособлении с
помощью учителя.
Строгают лицевую пласть
щита с помощью учителя

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки
табуретки.
Склеивают щит в
приспособлении.
Строгают лицевую пласть
щита

97-98 Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

Знакомство с особенностями
сборки табуретки.
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Отделка лаком.
Анализ выполненной работы

Повторяют правила
отделки изделия
шлифовальной шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой с
помощью учителя.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с лаком.
Отделывают лаком

Знакомятся с особенностями
сборки табуретки.
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Отделывают лаком.

Знакомятся с особенностями
сборки корпуса табуретки.
Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением
контроля прямоугольности

99-102 Контрольная
работа.
Выполнение
соединения УС-4.
Тест

103-106 Отделка
столярного
изделия

107-110 Шпатлевка

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Выполнение соединения УС-4
Анализ выполненной работы

Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
УС-4

Непрозрачная отделка столярного изделия-8часов
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
непрозрачной отделки.
непрозрачной отделки.
Знакомство с отделкой клеевой, Знакомятся с отделкой
масляной и эмалевой красками. клеевой, масляной и
Знакомство с основными
эмалевой красками.
свойствами этих красок.
Отделывают учебный
Отделка учебного бруска
брусок непрозрачной
непрозрачной отделкой
отделкой с помощью
учителя
Знакомство со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомство с сушкой и
зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Знакомство с отделкой олифой.
Повторение правила безопасной
работы при окраске.

Знакомятся со
шпатлеванием углублений,
трещин, торцов.
Знакомятся с сушкой и
зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Повторяют правила
безопасной работы при
окраске.

Анализируют выполненную
работу
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические
требования к качеству
операции.
Выполняют соединение УС4.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся с назначением
непрозрачной отделки.
Знакомятся с отделкой
клеевой, масляной и эмалевой
красками.
Знакомятся с основными
свойствами этих красок.
Отделывают учебный брусок
непрозрачной отделкой
Знакомятся со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомятся с сушкой и
зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Знакомятся с отделкой
олифой.

Шпатлевание углублений,
трещин, торцов.

Шпатлюют углубления,
трещины, торцы с
помощью учителя

Повторяют правила
безопасной работы при
окраске.
Шпатлюют углубления,
трещины, торцы

Токарные работы-16часов
Знакомство с токарным
Знакомятся с токарным
станком: устройство основных
станком: устройство
частей, название и назначение,
основных частей, название
правила безопасной работы.
и назначение, правила
Показ и называние основных
безопасной работы.
деталей токарного станка
Показывают и называют
основные детали токарного
станка

Знакомятся с токарным
станком: устройство основных
частей, название и назначение,
правила безопасной работы.
Показывают и называют
основные детали токарного
станка

Знакомство с устройством,
применением, правилами
безопасного обращения
токарных резцов.
Организация рабочего места.
Предварительная обработка
заготовки

Знакомятся с устройством,
применением, правилами
безопасного обращения
токарных резцов.
Организуют рабочее место.
Предварительно
обрабатывают заготовки с
помощью учителя

Знакомятся с устройством,
применением, правилами
безопасного обращения
токарных резцов.
Организуют рабочее место.
Предварительно
обрабатывают заготовки

Знакомство с кронциркулем:
назначение, применение.
Крепление заготовки в центрах
и в заколотку.
Определение диаметра круглых
деталей штангенциркулем и
запись в тетради

Знакомятся с кронциркулем:
назначение,применение.
Крепят заготовки в центрах
и в заколотку.
Определяют диаметр
круглых деталей
штангенциркулем с
помощью учителя и
записывают в тетради

Знакомятся с кронциркулем:
назначение, применение.
Крепят заготовки в центрах и
в заколотку.
Определяют диаметр круглых
деталей штангенциркулем и
записывают в тетради

111-114 Токарный станок
по дереву

115-118 Токарные резцы
для черновой
обточки и
чистового точения

119-122 Кронциркуль
(штангенциркуль)

123-126 Работа на
токарном станке

Знакомство с основными
правилами
электробезопасности.
Черновая и чистовая обработка
цилиндра.
Шлифование шкуркой в
прихвате. Отрезание изделия
резцом

Знакомятся с основными
правилами
электробезопасности.
Производят черновую и
чистовую обработку
цилиндра.
Шлифуют шкуркой в
прихвате.
Отрезают изделие резцом с
помощью учителя

Знакомятся с основными
правилами
электробезопасности.
Производят черновую и
чистовую обработку
цилиндра.
Шлифуют шкуркой в
прихвате. Отрезают изделие
резцом

Обработка деталей из древесины твердых пород. Изготовление ручки для молотка-20 часов
Лиственные
твердые
Повторение видов лиственных
Повторяют виды
Повторяют виды лиственных
127-128
1
1
породы дерева
и хвойных пород древесины.
лиственных и хвойных
и хвойных пород древесины.
Повторение видов твердых
пород древесины.
Повторяют виды твердых
лиственных пород: береза, дуб, Повторяют виды твердых
лиственных пород: береза,
бук, рябина, вяз, клен, ясень.
лиственных пород: береза,
дуб, бук, рябина, вяз, клен,
Определение вида древесины
дуб, бук, рябина, вяз, клен,
ясень.
по листьям
ясень.
Определяют вид древесины по
Определяют вид
листьям
древесины по листьям с
помощью учителя
129-132 Технические
характеристики
каждой породы

Знакомство с техническими
характеристиками каждой
породы: твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
инструментом.
Определение вида породы
древесина по цвету, текстуре

Знакомятся с техническими
характеристиками каждой
породы: твердость,
прочность,
обрабатываемость
режущим инструментом.
Определяют вид породы
древесина по цвету,
текстуре с помощью
учителя

Знакомятся с техническими
характеристиками каждой
породы: твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
инструментом.
Определяют вид породы
древесина по цвету, текстуре

133-136 Резец
столярного
инструмента

Повторение видов резцов
столярных инструментов.
Знакомство с видами стали
(качество).
Знакомство с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Заточка столярных
инструментов

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Затачивают столярные
инструменты с помощью
учителя

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с видами стали
(качество).
Знакомятся с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Затачивают столярные
инструменты

137-138 Планирование
работы. Технический
рисунок ручки для
молотка

Знакомство с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.
Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка.
Составление плана изготовления
ручки для молотка в
коллективной беседе.Подбор и
подготовка материала

Знакомятся с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.
Составляют план
изготовления ручки для
молотка в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Знакомятся с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка.
Составляют план
изготовления ручки для
молотка в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал

139-142 Выстругивание
заготовки ручки для
молотка по заданным
размерам

Строгают заготовки по
заданным размерам.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки с
помощью учителя

100

Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
143-146 Приемы насадки
ручек стамесок,
долот, молотков

Знакомство с приемами насадки Знакомятся с приемами
ручек стамесок, долот, молотков. насадки ручек стамесок,
долот, молотков.
Насадка ручки молотка
Насаживают ручку молоткас
помощью учителя

Знакомятся с приемами
насадки ручек стамесок,
долот, молотков.
Насаживают ручку молотка

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки-18 часов
Знакомство с применением
Знакомятся с применением
Знакомятся с применением
147-148 Инструменты для
1
1
строгания
бруска с профильной
бруска с профильной
бруска с профильной
профильной
поверхностью.
поверхностью.
поверхностью. Механическая
поверхности.
обработка профильной
Проводят механическую
Проводят механическую
поверхности
обработку профильной
обработку профильной
поверхности
поверхности с помощью
учителя
149-150 Устройство и
назначение
зензубеля,
фальцгобеля

Знакомство с правилами
безопасной работы зензубелем
и фальцгобелем.
Разборка и сборка фальцгобеля,
зензубеля

Знакомятся с правилами
безопасной работы
зензубелем и
фальцгобелем.
Разбирают и собирают
фальцгобель, зензубель с
помощью учителя

Знакомятся с правилами
безопасной работы зензубелем
и фальцгобелем.
Разбирают и собирают
фальцгобель, зензубель

151-154 Выполнение
соединения УК-2

Знакомство с приемами
разметки соединения деталей с
профильными поверхностями.
Разметка и строгание фальца
фальцгобелем.
Подчистка фальца зензубелем

Знакомятся с приемами
разметки соединения
деталей с профильными
поверхностями.
Размечают и строгают
фальц фальцгобелем.

Знакомятся с приемами
разметки соединения деталей
с профильными
поверхностями.
Размечают и строгают фальц
фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем

101

Подчищают фальц
зензубелем с помощью
учителя
Составляют план
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

155-156 Планирование
работы.
Технический
рисунок рамки

Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка.
Составление плана
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка.
Составляют план
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал

157-158 Выстругивание
заготовок рамки по
заданным размерам

Повторение правил подготовки
рубанка, шерхебеля и зензубеля
к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя

Повторяют правила
подготовки рубанка,
шерхебеля и зензубеля к
работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам

159-162 Выполнение
соединения УК-2

Повторение приемов разметки
соединения деталей с
профильными поверхностями.
Разметка и строгание фальца
фальцгобелем.
Подчистка фальца зензубелем

Размечают и строгают
фальц фальцгобелем с
помощью учителя.
Подчищают фальц
зензубелем с помощью
учителя

Повторяют приемы разметки
соединения деталей с
профильными поверхностями.
Размечают и строгают фальц
фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем

163-164 Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

Знакомство с особенностями
сборки рамки.
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.

Повторяют правила
отделки изделия
шлифовальной шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой.

Знакомятся с особенностями
сборки рамки.
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.

102

Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

165-168 Бревна,
чураки.

кряжи,

169-172 Защита древесины от
гниения с помощью
химикатов. Тест

Повторяют правила
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакируют изделие

Круглые лесоматериалы-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
хранения круглых материалов.
особенностями хранения
Знакомство со способами
круглых материалов.
распиловки бревен.
Знакомятся со способами
Знакомство со стойкость пород распиловки бревен.
древесины к поражению
Знакомятся со стойкостью
насекомыми, грибами, гнилями, а пород древесины к
также к растрескиванию.
поражению насекомыми,
Заполнение таблицу в тетради
грибами, гнилями, а такжек
растрескиванию.
Заполняют таблицу в
тетради с помощью
учителя
Знакомство с видами средств
защиты древесины от гниения.
Знакомство с вредным
воздействием средств для
пропитки древесины на
организм человека.
Заполнение таблицы в тетради
«Виды средств защиты
древесины от гниения»

Знакомятся с видами
средств защиты древесины
от гниения.
Знакомятся с вредным
воздействием средств для
пропитки древесины на
организм человека.
Заполняют таблицу в
тетради «Виды средств
защиты древесины от

Отделывают изделия
наждачной бумагой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с особенностями
хранения круглых материалов.
Знакомятся со способами
распиловки бревен.
Знакомятся со стойкостью
пород древесины к поражению
насекомыми, грибами,
гнилями, а также к
растрескиванию.
Заполняют таблицу в тетради

Знакомятся с видами средств
защиты древесины от гниения.
Знакомятся с вредным
воздействием средств для
пропитки древесины на
организм человека.
Заполняют таблицу в тетради
«Виды средств защиты
древесины от гниения»

103

гниения» с помощью
учителя
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2-18 часов
Знакомство с угловым
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-1:
ящичным соединением УЯособенности изготовления,
1: особенности
область применения.
изготовления, область
Анализ чертежа соединения
применения.
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя

173-174 Угловое ящичное
соединение

175-176 Соединение на шип
«ласточкин
хвост»
открытый УЯ-2

Знакомство с угловым
ящичным соединением УЯ-2.
Знакомство с конструкцией,
сходством и различием видов,
применением
Анализ чертежа соединения

Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ2.
Знакомятся с конструкцией,
сходством и различием
видов, применением
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя

Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-2.
Знакомятся с конструкцией,
сходством и различием видов,
применением
Анализируют чертеж
соединения

177-180 Шпунтубель.
Малка и
транспортир

Знакомство с шпунтубелем::
устройство, применение,
наладка. Знакомство с малкой
и транспортиром: устройство,
применение

Знакомятся с
шпунтубелем:: устройство,
применение, наладка.
Знакомятся с малкой и
транспортиром:
устройством, применением

Знакомятся с шпунтубелем::
устройство, применение,
наладка.
Знакомятся с малкой и
транспортиром: устройством,
применением

181-184 Разметка шипов и
проушин рейсмусом и
угольником

Знакомство с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Установка малки по
транспортиру. Разметка по
малке или шаблону

Знакомятся с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Устанавливают малку по
транспортиру с помощью
учителя.

Знакомятся с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Устанавливают малку по
транспортиру.

Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-1:
особенности изготовления,
область применения.
Анализируют чертеж
соединения

104

185-190 Выполнение
ящичных
соединений

191-192 Древесина

193-194 Основные
механические
и
технологические
свойства древесины.

Знакомство с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливание и долбление
проушин, выполнение шипов.
Вырубка паза по толщине
фанеры шпунтубелем.
Сборка «насухо» и склеивание
ящичных соединений

Размечают по малке или
шаблону с помощью
учителя
Запиливают и долбят
проушины, выполняют
шипы.
Вырубают пазы по толщине
фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и
склеивают ящичные
соединения с помощью
учителя

Свойства древесины-4 часа
Знакомятся со свойствами
Знакомство со свойствами
древесины: внешний вид, запах, древесины: внешний вид,
запах, микроструктура,
микроструктура, влажность,
усушка и разбухание, плотность, влажность, усушка и
разбухание, плотность,
электро- и теплопроводность.
электро- и
Составление таблицы свойств
теплопроводность.
разных пород древесины в
Составляют таблицу
таблице
свойств разных пород
древесины в тетради с
помощью учителя
Знакомство с механическими
свойствами древесины
(прочность на сжатие с торца и
пласти, растяжение, изгиб и
сдвиг), технологические
свойства (твердость,

Знакомятся с
механическими свойствами
древесины (прочность на
сжатие с торца и пласти,
растяжение, изгиб и сдвиг),
технологические свойства

Размечают по малке или
шаблону
Знакомятся с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливают и долбят
проушины, выполняют шипы.
Вырубают пазы по толщине
фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и
склеивают ящичные
соединения

Знакомятся со свойствами
древесины: внешний вид,
запах, микроструктура,
влажность, усушка и
разбухание, плотность,
электро- и теплопроводность.
Составляют таблицу свойств
разных пород древесины в
тетради

Знакомятся с механическими
свойствами древесины
(прочность на сжатие с торца
и пласти, растяжение, изгиб и
сдвиг), технологические
свойства (твердость,

105

способность удерживать
металлические крепления,
износостойкость).
Составление таблицы
механических свойств разных
пород древесины

(твердость, способность
удерживать металлические
крепления,
износостойкость).
Составляют таблицу в
тетради механических
свойств разных пород
древесины с помощью
учителя

способность удерживать
металлические крепления,
износостойкость).
Составляют таблицу в тетради
механических свойств разных
пород древесины

Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки-16 часов
Повторение понятий вогнутая и Повторяют понятия
Повторяют понятия вогнутая
195-198 Выпуклая и вогнутая
1
3
поверхности
выпуклая поверхность.
вогнутая и выпуклая
и выпуклая поверхность.
поверхность.
Знакомство с сопряжением
Знакомятся с сопряжением
Повторяют понятия:
поверхности разной формы.
поверхности разной формы.
гнездо,
паз,
проушина,
Повторение понятий: гнездо,
Повторяют понятия: гнездо,
сквозное и несквозное
паз, проушина, сквозное и
паз, проушина, сквозное и
отверстия
несквозное отверстия
несквозное отверстия
Знакомство с видами сверл:
Знакомятся с видами сверл:
Знакомятся с видами сверл:
199202 Сверло.
Зенкеры 1
3
пробочное бесцентровое,
пробочное бесцентровое,
пробочное бесцентровое,
простой
и
спиральное с центром и
спиральное с центром и
спиральное с центром и
комбинированный
подрезателями, цилиндрическое подрезателями,
подрезателями,
спиральное с конической
цилиндрическое
цилиндрическое спиральное с
заточкой, устройство.
спиральное с конической
конической заточкой,
Знакомство с правилами
заточкой, устройство.
устройство.
заточки спирального сверла.
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
Заточка спирального сверла
заточки сверла.
заточки сверла.
Затачивают спиральное
Затачивают спиральное сверло
сверло с помощью
учителя
203-206 Обозначение
радиусных
кривых
на чертеже

Повторение понятия радиус.
Знакомство с соотношением
радиуса и диаметра.

Повторяют понятие радиус.

Повторяют понятие радиус.
Знакомятся с соотношением
радиуса и диаметра.

106

деталей
207-210 Разметка
криволинейной
формы. Тест

211-224 Украшение
геометрическим
орнаментом.
Нанесение рисунка на
поверхность
изделия

225-226 Вырезание
геометрического
орнамента

Выполнение чертежей.
Обозначение радиусных
кривых на чертеже

Знакомятся с
соотношением радиуса и
диаметра.
Выполняют чертежи с
помощью учителя.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже с
помощью учителя

Выполняют чертежи.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже

Повторение правил разметки.
Знакомство с разметкой с
помощью циркуля и по
шаблону.
Разметка центров отверстий для
высверливания по контуру.
Обработка гнезд стамеской и
напильником

Повторяют правила
разметки.
Знакомятся с разметкой с
помощью циркуля и по
шаблону.
Размечают центры
отверстий для
высверливания по контуру.
Обрабатывают гнезда
стамеской и напильником

Повторяют правила разметки.
Знакомятся с разметкой с
помощью циркуля и по
шаблону.
Размечают центры отверстий
для высверливания по
контуру.
Обрабатывают гнезда
стамеской и напильником

Практическое повторение-28 часа
Повторение правил нанесения
Повторяют правила
геометрического рисунка на
нанесения геометрического
поверхность оструганной
рисунка на поверхность
заготовки.
оструганной заготовки.
Повторение приемов
Наносят геометрический
составления геометрических
рисунок на поверхность
узоров.
заготовки с помощью
Нанесение геометрического
учителя
рисунка на поверхность
заготовки

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

107

Повторение правил техники
безопасности при резьбе.
Повторение возможного брака
при выполнении работы.
Крепление заготовки
(изделия). Вырезание узора

Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.
Крепят заготовки
(изделия). Вырезают узорс
помощью учителя

Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют возможный брак
при выполнении работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор

227-228 Планирование
работы.
Технический
рисунок
разделочных досок

229-230 Выстругивание
заготовок
подставки по
заданным
размерам

231-232 Вырезание
геометрического
орнамента

Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Повторение правил техники
безопасности при резьбе.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

108

Повторение видов возможного
брака при выполнении работы.
Крепление заготовки
(изделия). Вырезание узора

Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.
Крепят заготовки
(изделия). Вырезают узорс
помощью учителя

Повторяют виды возможного
брака при выполнении
работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор

233-234 Отделка изделий.
Тест

Повторяют правила
безопасной работы при
работе с анилиновыми
красителями и лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями,
лакированием с помощью
учителя

225-228 Контрольная работа.
Выполнение
соединения
УК-2.
Тест

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Выполнение соединения УК2.
Анализ выполненной работы

Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
УК-2 с помощью учителя

Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Выполняют соединение УК2.
Анализируют выполненную
работу

160

109

8 класс

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж
по
технике
безопасности

3-4

Противопожарная и
электробезопасность

Программное содержание

Кол-во
часов
самостоят
ельно

Тема урока

С
учителем

№

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Заделка пороков древесины-32 часа
Знакомство с задачами обученияв Повторяют правила
8 классе, с планом работы на год. поведения в мастерской,
Продолжение
формирования умеют организовать
представлений
о профессии рабочее место с помощью
столяр.
учителя
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место

Знакомство с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучение основных правил
противопожарной безопасности
в мастерской, средств
пожаротушения.
Изучение основных норм
электробезопасности
оборудования

Знакомятся
с
задачами
обучения в 8 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучают основные правила
противопожарной
безопасности в мастерской,
средства пожаротушения.
Изучают основные нормы
электробезопасности
оборудования
Соблюдаю правила
электробезопасности при
работе с электроинструментом
и применяют эти знания на
практике
110

Знакомство с основными
дефектами и пороками
древесины.
Анализ причин и последствия
дефектов и пороков древесины.
Выявление пороков и их
исправление. Применение
шпатлевки для устранения
дефектов

Знакомятся с основные
дефекты и пороки
древесины. Анализируют
причины ипоследствия
дефектов и пороков
древесины.
Применяют приемы работы
шпателем на практике

Знакомятся с основными
дефектами и пороками
древесины. Анализируют
причины ипоследствия
дефектов и пороков
древесины.
Определяют дефекты на
образцах.
Применяют приемы работы
шпателем на практике

12-14 Устройство
сверлильного станка

Расширение знаний об
устройстве сверлильного станка
и его назначение. Закрепление
знаний об устройстве узлов и
деталей сверлильного станка,
принципе работы станка

Повторяют устройство
сверлильного станка.
С помощью учителя
называют узлы и детали
сверлильного станка

Повторяют устройство
сверлильного станка.
Объясняют устройство
механизмов и принцип работы
станка

15-19 Сверление на станке

Знакомство с приспособлением
для крепления деталей для
сверления.
Повторение правила техники
безопасности при сверлении.
Обучение приемам уборка и
смазка станка

Знакомятся
с
приспособлениями
для
крепления
деталей
для
сверления.
Демонстрируют
на
практике знания правил
техники безопасности.
Владеют приемами уборки и
смазки сверлильного станка

Знакомятся
с
принципами
действия приспособления для
крепления
деталей
для
сверления.
Демонстрируют на практике
знания
правил
техники
безопасности.
Владеют приемами уборки и
смазки сверлильного станка.
Владеют приемами работы на
станке

5-11

Заделка дефектов и
пороков древесины

111

20-22 Выдалбливание
отверстий и
сверление

Знакомство с приемами
выдалбливание сквозных и
глухих отверстий и
последующего сверления.
Формирование умения выбора
сверла для работы.
Повторение сведений об
инструменте и правилах
пользования им.
Контроль за соблюдением
правил техники безопасности

С помощью учителя
размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих
отверстий с последующим
сверлением.
Выполняют правила
техники безопасности

Размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих отверстий с
последующим сверлением.
Умеют сделать выбор сверла.
Повторяют сведения об
инструменте и правилах
пользования им.
Выполняют правила техники
безопасности

Знакомство с приемами
выявления и определения места
заплатки из дерева.
Формирование навыков
разметки под заплатку.
Определение
последовательности работ

С помощью учителя
выявляют и определяют
места заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку

Выявляют и определяют места
заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку.
Определяют
последовательность работ

26-27 Высверливание и
выдалбливание
отверстия

Знакомство с приемами
определения глубины дефекта и
последующего высверливания
по размеру.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполняемой операции

С помощью учителя
определяют глубину
дефекта.
Высверливают отверстие по
размеру.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции

Определяют глубину дефекта.
Высверливают отверстие по
размеру.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции

28-29 Изготовление
заплатки

Формирование навыков
изготовления заплатки и
закрепление знаний
технических требований к
выполняемой работе

С помощью учителя
изготавливают заплатку и
выполняют технические
требования к выполняемой
работе

Изготавливают заплатку и
выполняют технические
требования к выполняемой
работе

23-25 Подготовка
материала к заделке
дефекта

112

30-32 Вставка заплатки на
клею.
Тест

33-36 Пиломатериалы и их
назначение.
Характеристика
пиломатериала

37-38 Изготовление
коробки для шахмат

Расширение знаний о видах
клея и их свойствах.
Развитие навыков выполнения
заплатки на клею.
Знакомство с техническими
требованиями к выполняемой
работе

С помощью учителя
выполняют установку
заплатки на клею.
Соблюдают
технологические
требования к выполняемой
работе.
Выполняют чистовую
отделку

Пиломатериалы-4 часа
Расширение
знаний
о Рассматривают
образцы
назначении пиломатериалов и пиломатериалов.
способах их получения.
Просматривают
Проверка
знаний
о видеофильм о производстве
разновидностях пиломатериала и пиломатериалов.
его применении.
Оформляют лист в тетради
Закрепление знаний о хранении «Разновидности
и подготовке материала к работе. пиломатериалов»
с
Обучение алгоритму обмера и помощью учителя
нахождение
стоимость
материала

Изготовление коробки для шашек-14 часов
Оформление эскиза коробки с Повторяют понятия «эскиз»
указанием размеров иматериала. и «технический рисунок».
Составление
технологической С
помощью
учителя
карты
для
поэтапного составляют
изготовления изделия
технологическую карту.
Рассматривают
образец
изделия

Знакомятся с видами клея и их
свойствами.
Выполняют установку
заплатки на клею.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполняемой
работе.
Выполняют чистовую отделку

Рассматривают образцы
пиломатериалов.
Просматривают видеофильм о
производстве пиломатериалов.
Оформляют лист в тетради
«Разновидности
пиломатериалов».
Знакомятся
с
алгоритмом
обмера и нахождениястоимости
материалов

Повторяют понятия «эскиз» и
«технический рисунок».
Выполняют
эскиз
и
технический рисунок изделия.
Рассматривают
образец
изделия.
Составляют технологическую
карту

113

39-40 Изготовление
коробки для шашек.
Изготовление
деталей коробки

41-44 Соединение деталей
коробки

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил безопасной
работы при разметке,
строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; выстрагивание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя

Повторяют правила черновой
и чистовой разметки.
Повторяют правила и приемы
строгания, отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; выстрагивание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

Повторение правил соединения
деталей, подгонки, склеивания.
Повторения правил техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполнение соединения
деталей; подгонка и склеивание
соединений рамки; изготовление
крышек коробки из фанеры

Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют
крышку коробки из фанерыс
помощью учителя

Повторяют правила
соединения деталей, подгонки,
склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения рамки;
изготовляют крышку коробки
из фанеры

114

45-48 Соединение крышек
1
рамки

49-50 Отделка
изделия.
качества
изделия

готового
Оценка
готового

51-53 Строгание. Техника
строгания. Правила
техники
безопасности
при
строгании

Знакомство
с соединением
рамок с помощью петель.
Соединение крышек с рамкой;
зачистка
поверхностей
изделия,
выполнение
соединения
двух рамок с
помощью петель
Повторение правил безопасной
работы
при
работе
со
шлифовальной
шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценка
качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Соединяют крышки с
рамкой;
зачищают
поверхности
изделия,
выполняют
соединение
двух рамок с помощью
петель с помощью учителя

Знакомятся с соединением рамок
с помощью петель.
Соединяют крышки с рамкой;
зачищают поверхности изделия,
выполняют соединение двух
рамок с помощью петель

Повторяют
правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой
и
окраске
изделия лаком.
Зачищают
поверхности
изделия
шлифовальной
шкуркой.
Покрывают
лаком
с
помощью учителя

Повторяют правила безопасной
работы
при
работе
со
шлифовальной
шкуркой
и
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрывают лаком.
Соблюдают
технологические
требования
к
выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют
выполненную
работу

Ручной инструмент для строгания-20 часов
Повторение правил строгания.
Дают определение
Знакомство с устройством
процессу строгания.
стругов, техникой строгания.
Рассказывают об
Закрепление знаний о
инструменте для
правилах техники
строгания.
безопасности при строгании.
Знакомятся с техникой
Повторение названия и
строгания. Повторяют
области применения
правила техники
инструментов: шерхебеля,
безопасности при
фуганка, рубанка
строгании.

Дают определение процессу
строгания.
Рассказывают об инструменте
для строгания.
Знакомятся с техникой
строгания. Повторяют правила
техники безопасности при
строгании.
Рассматривают инструменты:
шерхебель, фуганок и рубанок.
115

Анализируют операции, их
использование

54-55 Виды рубанков и их
назначение.
Устройство

Обучение приемам строгания,
подготовке инструментов и их
применению.
Знакомство с устройством
стругов, техникой строгания.
Закрепление правил техники
безопасности при строгании

Рассматривают
инструменты: шерхебель,
фуганок и рубанок
Знакомятся с приемами
строгания. С помощью
учителя подготавливают
инструмент для строгания.
Знакомятся с устройством
стругов и техникой
строгания.
Повторяют правила
техники безопасности при
строгании

56-62 Строгание по ровной
поверхности

Знакомство с правилами
подготовки стругов к работе.
Обучение приемам крепления
и технике строгания.
Контроль за применением
стругов.
Выявление знаний правил
техники безопасности при
строгании

С помощью учителя
подготавливают струги к
работе.
Демонстрируют
правильные приемы
строгания.
Повторяют правила
техники безопасности при
строгании

Подготавливают струги к работе.
Демонстрируют правильные
приемы крепления и технику
строгания.
Правильно используют струги.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании

63-64 Строгание
окружности

Знакомство с приемами
разметки и строгания по
окружности. Осуществление
контроля при строгании за
размерами

С помощью учителя
делают разметку по
окружности.
Осуществляют
самоконтроль при
строгании по размерам

Повторяют понятие окружности.
Делают разметку по окружности.
Осуществляют самоконтроль при
строгании по размерам

Повторение правил разметки
материала.
Строгание по разметке.
Контроль за размерами

Рассматривают образцы
изделия.

Повторяют правила разметки.
Рассматривают образцы изделия.
Выполняют разметку, строгание
по разметке.

по

65-68 Изготовление ручки
для молотка

Знакомятся с приемами
строгания. Подготавливают
инструмент для строгания.
Знакомятся с устройством
стругов и техникой строгания.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании

116

69-70 Отделка изделия и
шлифовка.
Тест

с
71-73 Знакомство
изделием
(разметочные
инструменты)
Последовательность
изготовления
изделия

Повторение правил
безопасной работы при работе
со шлифовальной шкуркой.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Повторение технических
требований к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

С помощью учителя
выполняют разметку,
строгание по разметке
Повторяют правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.

Изготовление разметочного инструмента-24 часа
Знакомство с разметочными
Знакомятся с
инструментами: детали
разметочным
изделия, материалы для его
инструментом: детали
изготовления, способы
изделия, материалы для
соединения деталей.
его изготовления, способы
Знакомство со сборочными
соединения деталей.
чертежами изделия.
Знакомятся со
Чтение сборочных чертежей.
сборочными чертежами
изделия.
Составление
Составляют
последовательности
изготовления разметочного
последовательность
инструмента в коллективной
изготовления
беседе
разметочного инструмента
в коллективной беседе

Осуществляют контроль за
размерами
Повторяют правила безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Соблюдают технологические
требования к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся с разметочным
инструментом: детали изделия,
материалы для его изготовления,
способы соединения деталей.
Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
Читают сборочные чертежи.
Составляют последовательность
изготовления разметочного
инструмента в коллективной
беседе

117

74-76 Подготовка
инструмента
к
работе с твердыми
материалами.

Подбор материала для
изделия. Подготовка рубанка
для работы с твердыми
породами древесины.
Строгание древесины из
твердых пород.
Контроль за качеством
изделия. Поторение правил
работа со штангенциркулем,
малкой, рейсмусом,
шаблоном

С помощью учителя
подготавливают рубанок
для работы с твердыми
породами древесины.
Обучаются приемам
строгания древесины из
твердых пород

Подбирают материал для
изделия. Подготавливают
рубанок для работы с твердыми
породами древесины.
Обучаются приемам строгания
древесины из твердых пород.
Осуществляют контроль за
качеством изделия.
Повторяют правила работы со
штангенциркулем, малкой,
рейсмусом, шаблоном

77-86 Изготовление
столярного
угольника

Разметка материала и
изготовление основных
деталей угольника.
Выпиливание колодки и пера.
Выстрагивание поверхностей
колодки и пера по заданным
размерам.
Долбление проушины и
подгонка соединения.
Сборка угольника «насухо»

С помощью учителя
размечают материал и
изготавливают основные
детали угольника,
производя распиливание
по длине.
Под руководством
учителя собирают
угольник «насухо»

Размечают материал и
изготавливают основные детали
угольника.
Выпиливают колодку и перо.
Выстрагивают поверхности
колодки и пера по заданным
размерам.
Долбят проушины и подгоняют
соединения.
Собирают угольник «насухо»

87-90 Сборка столярного
угольника.

Зачистка и подгонка
изготовленных деталей.
Склеивание угольника и
проверка контрольными
инструментами.
Разметка длины пера и
колодки. Отпиливание
припуска.

С помощью учителя
зачищают и подгоняют
изготовленные детали.
Склеивают угольник и
проверяют контрольными
инструментами.
Размечают длину пера и
колодки.

Работают с предметнотехнологической картой.
Зачищают и подгоняют
изготовленные детали.
Склеивают угольник и
проверяют контрольными
инструментами.
Размечают длину пера и колодки.
Отпиливают припуск

118

90-94 Окончательная
отделка столярного
угольника. Тест

9599

Токарный станок и
его устройство

100102

Работа с точными
приборами.
Штангенциркуль

Знакомство с правилами
окончательной отделки
столярного угольника.
Окончательная отделка
столярного угольника.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
столярного угольника.
Окончательно отделывают
столярный угольник

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
столярного угольника.
Окончательно отделывают
столярный угольник.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполненной операции

Токарные работы-34 часа
Знакомство с токарным
Знакомятся с токарным
станком и его устройством:
станком и его
управление станком,
устройством: управление
кинематическая и
станком, уход за станком.
механические схемы станка,
Повторяют правила
уход за станком, принцип
безопасной работы на
работы станка.
станке.
Повторение правил
Знакомятся с правилами
безопасной работы на станке.
предупреждения поломок
Знакомство с правилами
и брака
предупреждения поломок и
брака.
Знакомство с применением
штангенциркуля, нониус

Знакомятся с токарным станком и
его устройством: управление
станком, кинематическая и
механические схемы станка, уход
за станком, принцип работы
станка.
Повторяют правила безопасной
работы на станке.
Знакомятся с правилами
предупреждения поломок и
брака.
Знакомятся с применением
штангенциркуля, нониус

Повторение видов
измерительных инструментов,
применение их в работе.
Знакомство с устройством
штангенциркуля.
Знакомство с правилами
использование нулевого
деления нониуса.

Повторяют виды измерительных
инструментов, применение их в
работе.
Знакомятся с устройством
штангенциркуля.
Знакомятся с правилами
использование нулевого деления
нониуса.

Повторяют виды
измерительных
инструментов,
применение их в работе.
Знакомятся с устройством
штангенциркуля с
помощью учителя

119

103106

Приемы работы на
токарном станке

107117

Изготовление ручки
для рашпиля

Знакомство с приемами
работы со штангенциркулем
Знакомятся с организацией
рабочего места при работе на
станке.
Знакомятся с правилами
выбора инструмента и
проверка надежности
режущих инструментов.
Знакомятся с правилами
определения центров при
креплении заготовки.
Повторяют правила
безопасной работы на
токарном станке

Знакомятся с приемами работы
со штангенциркулем
С помощью учителя
Организовывают рабочее место
организовывают рабочее при работе на станке.
место при работе на
Выбирают инструмент и
станке.
проверяют надежность режущего
Знают правила безопасной инструмента.
работы на токарном
Определяют центры при
станке
креплении заготовки.
Знают правила безопасной
работы на токарном станке

Составление
последовательности при
изготовлении ручки для
рашпиля в коллективной
беседе.
Требования к ручкам
напильников и подготовка
заготовки к работе.
Установка заготовки на станок
и проверка надежности
крепления.
Вытачивание цилиндра и
проверка размеров
штангенциркулем.
Технические требования к
качеству выполняемой работы.

С помощью учителя
учатся определению
последовательности при
изготовлении изделия.
Изучают требования к
ручкам напильников и
подготовке заготовки к
работе.
Закрепляют навыки по
отделке изделия и
проверке размеров ручки

Работают с предметнотехнологической картой.
Составляют последовательность
при изготовлении изделия в
коллективной беседе.
Изучают требования к ручкам
напильников и подготовке
заготовки к работе.
Учатся приемам установки
заготовки на станок и проверке
надежности крепления.
Вытачивают цилиндр и
проверяют размеры
штангенциркулем.
Повторяют технические
требования к качеству
выполняемой работы.

120

118128

129138

Изготовление
кухонной
утвари
(толкушки).
Тест

Работа
чертежами

Окончательная отделка
изделия и проверка размеров
ручки
Рассматривание
образцов
изделия.
Выполнение эскиза кухонной
разделочной доски.
Определение технологической
последовательности
при
изготовлении.
Разметка
и
выпиливание по размерам.
Отделка изделия

Закрепляют навыки по отделке
изделия и проверке размеров
ручки
Рассматривают образцы изделия.
Учатся выполнять эскиз кухонной
разделочной доски.
Определяют
технологическую
последовательность
при
изготовлении.
Размечают
и
выпиливают
заготовку по размерам.
Выполняют отделку изделия.

Рассматривают образцы
изделия.
С
помощью
учителя учатся выполнять
эскиз
кухонной
разделочной доски.
Под руководством учителя
определяют
технологическую
последовательность при
изготовлении.
Размечают и выпиливают Анализируют
заготовку по размерам.
работу
Выполняют
отделку
изделия

Работа с чертежами-20 часов
Повторение понятий эскиз и
Повторяют понятия
чертеж, основные линии
«эскиз» и «чертеж».
чертежа, масштаб и его
С помощью учителя
применение в чертеже.
находят основные линии
Выполнение чертежа детали
чертежа.
Перенос деталей чертежа на
Повторяют линии
поверхность заготовки при
чертежа, инструменты
разметке
для черчения, понятия
«контур», «размер»,
«масштаб»

выполненную

Повторяют понятия «эскиз» и
«чертеж».
Учатся находить основные
линии чертежа.
Изучают масштаб и его
применение в чертеже.
Переносят детали чертежа на
поверхность заготовки при
разметке.
Повторяют линии чертежа,
инструменты для черчения,
понятия «контур», «размер»,
«масштаб».
Выполняют чертеж детали

121

139140

Изготовление
разделочной доски.
Составление
технологической
карты изделия

141148

Изготовление
разделочной доски.
Тест

Назначение разделочной
доски. Оформление чертежа с
учетом масштаба.
Повторение понятий по
чертежу. Составление
технологической карты с
описанием операций,
применения инструмента и
нанесения рисунка на изделие

Обсуждают назначение
разделочной доски.
С помощью учителя
оформляют чертеж с
учетом масштаба.
Составляют
технологическую карту с
описанием операций,
применяют инструмент и
наносят рисунок на
изделие.
Повторяют названия
линий чертежа,
инструменты для
черчения

Обсуждают назначение
разделочной доски.
Оформляют чертеж с учетом
масштаба.
Составляют технологическую
карту с описанием операций,
применяют инструмент и
наносят рисунок на изделие.
Повторяют названия линий
чертежа, инструменты для
черчения, понятия «контур,
размер, масштаб»

Выбор материала и нанесение
разметки согласно размерам.
Выпиливание по размерам и
зачистка изделия.
Выпиливание сложных
контуров разделочной доски.
Разметка и сверление
отверстия на станке.
Нанесение рисунка на изделие.
Окончательна отделка
изделия.
Аннализ выполненной работы

С помощью учителя
выпиливают по размерам
и зачищают изделия.
Выполняют разметку и
сверление отверстия на
станке.
Наносят рисунок на
изделие.
Повторяют назначение
линий чертежа,
инструменты для
черчения

Осуществляют выбор материала
и нанесение разметки согласно
размерам.
Повторяют назначение линий
чертежа, инструменты для
черчения.
Повторяют понятия «контур»,
«размер», «масштаб», «пиление»,
«ножовка», «полотно».
Выпиливают по размерам и
зачищают изделия.
Выпиливают сложные контуры
разделочной доски.
Выполняют разметку и
сверление отверстия на станке.
Наносят рисунок на изделие.
Выполняют рисунок.

122

Проводят окончательную
отделку изделия.
Анализируют выполненную
работу

149160

161162

Виды резания
древесины,
определение формы
резцов

Изделие детская
скамейка.
Знакомство с
изделием

Представление о резании древесины-12 часов
Повторение видов резьбы по Знакомятся с изделиями,
дереву: элементы, основные выполненными в технике
грани
и
углы
при резьбы по дереву.
прямолинейном резании.
Рассматривают элементы,
Знакомство с видами резания основные грани и углы
древесины
(продольное, при прямолинейном
поперечное, торцовое).
резании.
Влияние на процесс резания С помощью учителя
изменения углов резца.
повторяют виды резания
Определение формы резцов
древесины (продольное,
поперечное, торцовое).
Учатся определять формы
резцов.
Рассматривают образцы
резцов. Зарисовывают
простые схемы резьбы

Изготовление детской скамейки-36 часов
Рассмотрение и анализ
Рассматривают и
образца детской скамейки.
анализируют образец
Определение основных
детской скамейки.
деталей изделия.
С помощью учителя
называют основные
Выполнение эскиза скамейки.
детали изделия.
Подбор материала для
изготовления.

Повторяют виды резьбы.
Знакомятся с изделиями,
выполненными в технике резьбы
по дереву.
Рассматривают элементы,
основные грани и углы при
прямолинейном резании.
Повторяют виды резания
древесины (продольное,
поперечное, торцовое).
Под руководством учителя
анализируют влияние на процесс
резания изменения углов резца.
Учатся определять формы резцов.
Рассматривают образцы резцов.
Зарисовывают простые схемы
резьбы

Рассматривают и анализируют
образец детской скамейки.
Называют основные детали
изделия.
Подбирают материалы для
изготовления.
Выполняют эскиз скамейки.

123

Анализ чертежа изделия

163 - Технология
164 изготовления
изделия

Составление технологической
последовательности
изготовления скамейки в
коллективной беседе.
Определение технологии
изготовления отдельных
деталей (ножки, сидения,
перекладины) и запись в
тетради

Под руководством
учителя подбирают
материалы для
изготовления
Составляют
технологическую
последовательность
изготовления скамейки в
коллективной беседе

Изучают чертеж изделия

Составляют технологическую
последовательность
изготовления скамейки в
коллективной беседе.
Определяют технологию
изготовления отдельных деталей
(ножки, сидения, перекладины) и
записывают в тетради

165166

Способы соединения
деталей

Знакомство со способами
соединения деталей в
приспособлениях.
Возможный брак при сборке
изделия и меры его
предупреждения.
Образцы фурнитуры, крепежа
соединений

Рассматривают под
руководством учителя
способы соединения
деталей в
приспособлениях.
Определяют возможный
брак при сборке.
Знакомятся с образцами
фурнитуры и крепежами
соединений

Рассматривают и анализируют
под руководством учителя
способы соединения деталей в
приспособлениях.
Определяют возможный брак
при сборке изделия и меры его
предупреждения.
Знакомятся с образцами
фурнитуры и крепежами
соединений.
Определяют вид соединения на
образцах: на шурупах, врезке и с
помощью казеинового клея

167168

Разборные
соединения в
столярно-мебельных
изделиях

Знакомство с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.

Под руководством
учителя знакомятся с
металлической
фурнитурой для

Знакомятся с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.
Определяют разъёмные и
неразъёмные соединения.

124

Знакомство с разъёмными и
неразъёмными соединениями,
их применение.
Рассмотрение образцов
фурнитуры, крепежи
соединений.
Установка и выбор фурнитуры
для соединения

соединения сборочных
единиц.
С помощью учителя
учатся определять
разъёмные и неразъёмные
соединения.
Рассматривают их
применение. Учатся
устанавливать фурнитуру
и крепежи соединения

Рассматривают их применение.
Выбирают и устанавливают
фурнитуру и крепежи
соединений

Знакомство с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы.
Учет индивидуальных
способностей при бригадной
организации работы

Знакомятся с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы с помощью
учителя

Знакомятся с бригадным методом
работы при производстве мебели,
раздельной организации работы.
Учитывают индивидуальные
способности при бригадной
организации работы.
Производят разделение на
бригады

С помощью учителя
подбирают материал и
выпиливают с припуском
основное изделие.
Строгают базовую пласть

Подбирают материал и
выпиливают с припуском
основного изделия.
Повторяют правила строгания,
выбора базовой пласти.
Строгают базовую пласть

169170

Бригадный метод
работы

171173

Выпиливание
черновой заготовки
сидения

Подбор материала и
выпиливание с припуском
основного изделия.
Повторение правил строгания,
выбора базовой пласти.
Строгание базовой пласти

174177

Изготовление
чистовой заготовки
сидения

Повторение правил чистовой
Учатся
обработки изделия.
чистовую
Применение
рубанка
для изделия
чистовой обработки изделия.

правила чистовой
выполнять Повторяют
обработки
изделия.
обработка
Применяют рубанок для чистовой
обработки изделия.

125

Контроль
за соблюдением
размера при строгании
Изучение сборочного чертежа
детской скамейки.
Построение
чертежа
и
составление
последовательности
изготовления изделия.
Технические требования
к
выполнению
пиления
и
строгания.
Изготовление
перекладины
скамейки

Под
руководством
учителя
изучают
сборочный чертеж детской
скамейки.
Повторяют технические
требования при пилении и
строгании.
Изготавливают
перекладину скамейки

Контролируют
соблюдение
размера при строгании
Изучают
сборочный
чертеж
детской скамейки.
Выполняют построение чертежаи
записывают
последовательность изготовления
изделия. Повторяют
технические
требования
при пилении и
строгании.
Повторяют значение терминов:
чертеж, макет.
Изготавливают
перекладину
скамейки

Построение чертежа
и изготовление
перекладины

180 - Построение чертежа
181 и изготовления
ножек для скамейки

Изучение сборочного чертежа
детской скамейки.
Построение чертежа и
составление
последовательности
изготовления ножек для
скамейки.
Технические требования к
выполнению пиления,
строгания, долбления.
Изготовление ножек скамейки

С помощью учителя
составляют
последовательность
изготовления ножек для
скамейки.
Соблюдают
технологические
требования выполнения
пиления и строгания.
Изготавливают ножки
скамейки

Изучают сборочный чертеж
детской скамейки.
Строят чертеж и составляют
последовательность
изготовления ножек для
скамейки.
Соблюдают технологические
требования выполнения пиления,
строгания и долбления.
Изготавливают ножки скамейки

Разметка и
выпиливание
криволинейных
поверхностей ножек

Разметка криволинейных
поверхностей ножек с
помощью циркуля.
Выпиливание по разметке.

Под руководством
учителя выполняют
выпиливание по разметке.
Соблюдают
технологические

Учатся выполнять разметку
криволинейных поверхностей
ножек с помощью циркуля.
Выполняют выпиливание по
разметке.

178179

182183

126

Технические требования к
выполнению криволинейного
пиления
Повторяют способы обработки
криволинейных поверхностей
стамеской согласно размерам
чертежа. Технические
требования к обработке
изделия стамеской.
Контроль за соблюдением
размеров

требования к выполнению Соблюдают технологические
криволинейного пиления требования к выполнению
криволинейного пиления
Учатся обработке
Учатся обработке
криволинейных
криволинейных поверхностей
поверхностей стамеской
стамеской согласно размерам
согласно размерам
чертежа.
чертежа.
Соблюдают технологические
Соблюдают
требования к обработке изделия
технологические
стамеской.
требования к обработке
Выполняют контроль за
изделия стамеской.
соблюдением размеров
Выполняют контроль за
соблюдением размеров с
помощью учителя

184187

Обработка
криволинейных
поверхностей
стамеской

188190

Обработка
криволинейных
поверхностей
напильником

Подготовка обработки изделия
напильником.
Повторение видов напильников
и их применение.
Требования при обработке
изделия напильником

С помощью учителя
осуществляют подготовку
к обработке изделия
напильником.
Повторяют виды
напильников и их
применение

Осуществляют подготовку к
обработке изделия напильником.
Повторяют виды напильников и
их применение.
Соблюдают технологические
требования при обработке
изделия напильником

191192

Обработка
криволинейных
поверхностей
шлифовальной
бумагой

Повторение видов и
назначений шлифовальной
бумаги и ее применение для
обработки изделия.
Обработка криволинейных
поверхностей шлифовальной
бумагой. Определение
чистоты обработки

Повторяют виды и
назначение шлифовальной
бумаги и ее применением
для обработки изделия.
Учатся обработке
криволинейных
поверхностей
шлифовальной бумагой.

Повторяют виды и назначение
шлифовальной бумаги и ее
применением для обработки
изделия.
Учатся обработке
криволинейных поверхностей
шлифовальной бумагой.
Определяют чистоту обработки

127

193194

Изготовление
нагелей

Знакомство с нагелями и их
назначением.
Разметка и изготовление
нагелей.
Особенности организации
рабочего места при работе.
Рассмотрение образцов
изделия

195196

Разметка мест и
соединение деталей.
Окончательная
отделка изделия.
Тест

Повторение видов
инструментов для разметки
мест соединения деталей.
Подготовка сверлильного
станка и сверление глухих
отверстий.
Контроль за глубиной
сверления отверстий.
Сборка изделия и проверка по
размерам.
Окончательная отделка
изделия

197198

Эксплуатация
мебели и причины
ее износа

Определяют чистоту
обработки с помощью
учителя
Знакомятся с назначением
нагелей и их
разновидностями.
С помощью учителя
изготавливают нагель.
Повторяют особенности
организации рабочего
места при работе.
Рассматривают образцы
изделий
Знакомятся с
инструментами для
разметки мест соединения
деталей.
С помощью учителя
выполняют сверление
глухих отверстий.
Выполняют контроль за
глубиной сверления
отверстий

Ремонт мебели-26 часов
Знакомство с правилами
Рассматривают и
эксплуатации мебели и
анализируют под
причины ее износа.
руководством учителя
условия эксплуатация
Выявление износа и меры по
мебели и причины ее
предупреждению и
износа.
сохранности мебели.

Знакомятся с назначением
нагелей и их разновидностями.
Выполняют разметку и
изготовление нагелей.
Повторяют особенности
организации рабочего места при
работе.
Рассматривают образцы изделий

Знакомятся с инструментами для
разметки мест соединения
деталей.
Подготавливают сверлильный
станок для сверления глухих
отверстий.
Выполняют контроль за
глубиной сверления отверстий.
Осуществляют сборку изделия и
проверку по размерам.
Выполняют окончательную
отделку изделия

Рассматривают и анализируют
под руководством учителя
условия эксплуатация мебели и
причины ее износа.
Учатся выявлять износ.

128

Знакомство с понятиями:
мебель, износ, дефектная
ведомость
Определение причин износа
мебели и видов ремонта.
Восстановление шиповых
соединений, покрытие
лицевой стороны, замена
испорченных деталей.
Технические требования к
разборке и сборке, ремонту и
качеству готового изделия

Расширяют знания о
мерах по предупреждению
и сохранности мебели
Учатся определять
причины износа мебели и
виды ее ремонта.
Под руководством
учителя знакомятся с
техническими
требованиями к разборке
и сборке, ремонту и
качеству готового
изделия.
Повторяют значение
терминов: износ, дефект,
дефектная ведомость

Расширяют знания о мерах по
предупреждению и сохранности
мебели
Учатся определять причины
износа мебели и виды ее
ремонта.
Изучают способы
восстановления шиповых
соединений, покрытия лицевой
стороны, замены испорченных
деталей.
Соблюдают технологические
требования к разборке и сборке,
ремонту и качеству готового
изделия.
Повторяют значение терминов:
износ, дефект, дефектная
ведомость

199202

Определение причин
износа мебели и
определение
ремонта

203210

Ремонт столярного
верстака.
Определение объема
работ

Знакомятся с причинами
износа отдельных деталей
столярного верстака.
Ремонт столярного верстака.
Определение объема работ.
Изготовление вставок для
верстака и их замена

Под руководством
учителя осуществляют
изготовление вставок для
верстака и их замену

Определяют причину износа
отдельных деталей столярного
верстака.
Планируют виды ремонта
столярного верстака.
Определяют объем работ.
Осуществляют изготовление
вставок для верстака и их замену

211214

Определение износа
и ремонт стульев

Определение износа стульев.
Составление дефектной
ведомости по их ремонту.
Изготовление отдельных
деталей и установка.

Под руководством
учителя изготавливают и
устанавливают отдельные
детали.
Проверяют прочность и
качество.

Определяют износ стульев.
Составляют дефектную
ведомость по их ремонту.
Изготавливают и устанавливают
отдельные детали.
Проверяют прочность и качество.

129

215218

Протяжка
металлических
креплений парт

Проверка на прочность и
качество.
Протяжка всех металлических
соединений
Определение работ по ремонту
школьных парт.
Протяжка металлических
конструкций в партах.
Оценка качества выполненных
работ по ремонту.
Показ дефектов, показ ремонта
изделия.
Расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка

Осуществляют протяжку
всех металлических
соединений

Осуществляют протяжку всех
металлических соединений

Под руководством
учителя выполняют
протяжку металлических
конструкций в партах.
Повторяют значения
терминов: расходный
материал, износ, дефект,
конструкция, разборка

Определяют ремонтные работы
школьных парт.
Выполняют протяжку
металлических конструкций в
партах.
Дают оценку качеству
выполненных работ по ремонту.
Учатся выполнять комплексные
работы.
Повторяют значения терминов:
расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка

219 - Безопасность труда
столярных
220 при
работах

Обобщение и закрепление
знаний техники безопасности
при выполнении столярных
работ.
Причины травматизма и меры
его предупреждения

Обобщают и закрепляют
знания техники
безопасности при
выполнении столярных
работ.
Просматривают
презентацию и плакат по
технике безопасности

Обобщают и закрепляют знания
техники безопасности при
выполнении столярных работ.
Анализируют причины
травматизма и меры его
предупреждения.
Просматривают презентацию и
плакат по технике безопасности

Противопожарная и
электробезопасность
при
столярных
работах

Обобщение и закрепление
знаний по противопожарной
безопасности.
Первичные средства
пожаротушения и их
применение.
Действия при пожаре.

Под руководством
учителя обобщают и
закрепляют знания по
противопожарной
безопасности.
Закрепляют знания о
первичных средствах

Под руководством учителя
обобщают и закрепляют знания
по противопожарной
безопасности.
Закрепляют знания о первичных
средствах пожаротушения и их
применении.

221222

130

Меры предупреждения
пожаров

223224

Крепежные
материалы
разновидности
применение

225236

Мебельная
фурнитура
крепежные
материалы

их
и

пожаротушения и их
применении.
Проигрывают ситуацию:
действия при пожаре.
Вспоминают меры
предупреждения пожаров

Мебельная фурнитура-16 часов
руководством
Повторение
способов Под
обобщают
и
соединения
столярных учителя
закрепляют
знания
о
деталей: гвозди, шурупы, их
способах
соединения
разновидности и применение
столярных деталей.
при сборке изделий.
Определение вида соединения Рассматривают образцы
гвоздей,
шурупов,
и применение метизов.
определяют
их
Образцы соединений
разновидности
и
применение при сборке
изделий.
Рассматривают образцы
соединений.
Определяют
виды
соединений
и
необходимость
применение метизов

Знакомство с назначением и
применением
мебельной
фурнитуры.
Установка
ручек,
замков,
навесов, полкодержателей.
Технические требования
к
качеству фурнитуры

Рассматривают образцы
мебельной фурнитуры.
С
помощью
учителя
учатся
определять
назначение и применение
мебельной фурнитуры.

Проигрывают ситуацию:
действия при пожаре.
Вспоминают меры
предупреждения пожаров

Под
руководством
учителя
обобщают и закрепляют знания о
способах соединения столярных
деталей.
Рассматривают образцы гвоздей,
шурупов,
определяют
их
разновидности и применение при
сборке изделий.
Рассматривают
образцы
соединений.
Определяют виды соединений и
необходимость
применение
метизов

Рассматривают
образцы
мебельной фурнитуры.
Учатся определять
назначение
и
применение
мебельной фурнитуры.
Узнают технические требования к
качеству фурнитуры.

131

Рассматривают образцы Рассматривают образцы изделий с
изделий с установленной установленной фурнитурой.
фурнитурой
Определяют
название
инструмента необходимого для
работы
237238

Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей
с нагелей. Тест

204

Анализ объекта труда.
Знакомство
с
последовательностью
изготовления изделия.
Знакомство с техническими
требованиями
к
качеству
выполненной операции.
Выполнение
соединения
деталей с помощью нагелей

Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Выполняют
соединение
деталей
с
помощью
нагелей

Анализируют объект труда.
Знакомятся
с
последовательностью
изготовления изделия.
Знают технические требования к
качеству выполненной операции.
Выполняют соединение деталей с
помощью нагелей

9 класс

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

3-4

Инструменты и
материалы для
работы в столярной
мастерской

Программное содержание

Кол-во
часов

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

самостоят
ельно

Тема урока

С
учителем

№ п\п

Художественная отделка столярных изделий - 54 часа
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 9 классе, с планом
поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать
Продолжение формирования
рабочее место с помощью
представлений о профессии
учителя
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Повторение видов
инструментов и материалов для
работы в столярной мастерской.
Повторение правил хранения
инструментов и уход за ними.
Повторение правил экономного
расходования материалов.
Подготовка инструментов к
работе, правильный уход за
ними.
Экономный расход материалов

Повторяют виды
инструментов и
материалов для работы в
столярной мастерской.
Повторяют правила
хранения инструментов и
уход за ними.
Готовят инструменты к
работе, правильный уход
за ними с помощью
учителя

Знакомятся с задачами
обучения в 9 классе, с планом
работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Повторяют виды
инструментов и материалов
для работы в столярной
мастерской.
Повторяют правила хранения
инструментов и уход за ними.
Повторяют правила
экономного расходования
материалов.
Готовят инструменты к
работе, правильный уход за
ними.
Экономно расходуют
материалы

5-6

Художественная
отделка столярных
изделий

Знакомство с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомство с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомство с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознавание разных видов
отделки

Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с
особенностями отделки
изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки с помощью
учителя

Знакомятся с видами
художественной отделки
столярных изделий.
Знакомятся с эстетическими
требованиями к изделию.
Знакомятся с особенностями
отделки изделия в технике
маркетри.
Распознают разные виды
отделки

7-8

Материал для
маркетри

Знакомство с материалом для
маркетри.
Повторение: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомство с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различение оттенков цвета,
текстуры древесины разных
пород.
Подбор материала для
конкретного изделия

Знакомятся с материалом
для маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с
окрашиванием ножевой
фанеры.
Подбирают материал для
конкретного изделия с
помощью учителя

Знакомятся с материалом для
маркетри.
Повторяют: цвет, текстура
разных древесных пород.
Знакомятся с окрашиванием
ножевой фанеры.
Различают оттенки цвета,
текстуру древесины разных
пород.
Подбирают материал для
конкретного изделия

9-10

Инструменты для
художественной
отделки изделия

Знакомство с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркуль- резак,
рейсмус- резак.
Знакомство с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомство с правилами
безопасной работы

Знакомятся с
инструментами для
художественной отделки
изделия: косяк, циркульрезак, рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
безопасной работы

Знакомятся с инструментами
для художественной отделки
изделия: косяк, циркуль- резак,
рейсмус- резак.
Знакомятся с правилами
подготовки инструментов к
работе.
Знакомятся с правилами
безопасной работы

11-12 Выбор рисунка и его
перевод на изделие

13-16 Приемы работы
инструментами для
выполнения
маркетри

17-18 Знакомство с
изделием (коробка
для шахмат).
Последовательность
изготовления
изделия

Знакомство с видами рисунков
для маркетри (геометрические,
растительные и др.).
Знакомство с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомство со способами
перевода рисунка на изделие.
Перевод рисунка на изделие

Знакомятся с видами
рисунков для маркетри
(геометрические,
растительные и др.).
Переводят рисунок на
изделие с помощью
учителя

Знакомятся с видами рисунков
для маркетри (геометрические,
растительные и др.).
Знакомятся с правилами
перевода рисунка на изделие.
Знакомятся со способами
перевода рисунка на изделие.
Переводят рисунок на изделие

Повторение организации
рабочего места.
Знакомство с приемами работы
инструментами для выполнения
маркетри.
Выполнение упражнений по
вырезанию деталей узора

Организуют рабочее
место.
Знакомятся с приемами
работы инструментами
для выполнения маркетри.
Выполняют упражнения
по вырезанию деталей
узора с помощью учителя

Организуют рабочее место.
Знакомятся с приемами работы
инструментами для
выполнения маркетри.
Выполняют упражнения по
вырезанию деталей узора

Знакомство с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентировка по чертежу.
Выполнение технического
рисунка.
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составление плана
изготовления изделия в
коллективной беседе

Знакомятся с коробкой
для шахмат: детали,
материал, вид соединения
деталей, отделка.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе

Знакомятся с коробкой для
шахмат: детали, материал, вид
соединения деталей, отделка.
Ориентируются по чертежу.
Выполняют технический
рисунок.
Знакомятся с
последовательностью
изготовления изделия,
названиями операций по
изготовлению изделия.
Составляют план изготовления
изделия в
коллективной беседе

19-26 Изготовление
коробки.
Изготовление
деталей коробки

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил безопасной
работы при разметке, строгании,
пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по
изготовлению изделияосновы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
строгание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью учителя

Повторяют правила черновой и
чистовой разметки.
Повторяют правила и приемы
строгания, отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании, пилении,
шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей; строгание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

27-32 Соединение деталей
коробки

Повторяют правила
соединения деталей, подгонки,
склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют крышки
коробки из фанеры

33-36 Соединение крышек
рамки

37-38 Разметка штапиков и
геометрического
рисунка

39-42 Нарезание заготовок
для маркетри

Повторение соединения рамок с
помощью петель.
Соединение крышек с рамкой;
зачистка поверхностей изделия,
выполнение соединения двух
рамок с помощью петель

Повторение правил разметки, от
которой зависит качество
готового изделия
Разметка штапиков и
геометрического рисунка

Организация рабочего места.
Повторение правил безопасной
работы.
Повторение видов
инструментов для маркетри.
Повторение приемов работ для
выполнения маркетри.
Нарезание прямых полос.
Нарезание штапиков.
Нарезание геометрических
фигур

фанеры с помощью
учителя
Соединяют крышки с
рамкой; зачищают
поверхности изделия,
выполняют соединение
двух рамок с помощью
петель с помощью
учителя
Повторяют правила
разметки, от которой
зависит качество готового
изделия
Размечают штапики и
геометрический рисунок с
помощью учителя
Организуют рабочее
место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для
маркетри.
Повторяют приемы
работы для выполнения
маркетри.
Нарезают прямые полосы
с помощью учителя.
Нарезают штапики с
помощью учителя.

Повторяют соединение рамок с
помощью петель.
Соединяют крышки с рамкой;
зачищают поверхности
изделия, выполняют
соединение двух рамок с
помощью петель
Повторяют правила разметки,
от которой зависит качество
готового изделия
Размечают штапики и
геометрический рисунок

Организуют рабочее место.
Повторяют правила
безопасной работы.
Повторяют виды
инструментов для маркетри.
Повторяют приемы работы для
выполнения маркетри.
Нарезают прямые полосы.
Нарезают штапики.
Нарезают геометрические
фигуры

на
бумагу
43-45 Набор
геометрического
орнамента

46-47 Наклеивание набора
на изделие

48-50 Отделка готового
изделия. Оценка
качества готового
изделия

Нарезают геометрические
фигуры с помощью
учителя
Повторяют правила
перевода рисунка на
бумагу.
Повторяют правила
набора рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
геометрический орнамент
с помощью учителя

Повторение правил перевода
рисунка на бумагу.
Повторение правил набора
рисунка на бумагу.
Набор на бумагу
геометрического орнамента

Повторение правил безопасной
работы с клеем.
Наклеивание набора на изделие.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
данной операции

Повторяют правила
безопасной работы с
клеем.
Наклеивают набор на
изделие с помощью
учителя.

Повторение правил безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачистка поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Покрытие лаком.
Знакомство с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ выполненной
работы

Повторяют правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой и окраске
изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком с
помощью учителя

Повторяют правила перевода
рисунка на бумагу.
Повторяют правила набора
рисунка на бумагу.
Набирают на бумагу
геометрический орнамент

Повторяют правила
безопасной работы с клеем.
Наклеивают набор на изделие.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
данной операции
Повторяют правила
безопасной работы при работе со
шлифовальной шкуркой и
окраске изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком.
Знакомятся с техническими
требованиями к выполнению
операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу

51-52 Основы пожарной
безопасности

Знакомство с причинами
возникновения пожара.
Знакомство с мерами
предупреждения пожара.
Повторение правил
пользования
электронагревательными
приборами. Оценивание
противопожарного состояния
мастерской

Знакомятся с причинами
возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают
противопожарное
состояние мастерской с
помощью учителя

Знакомятся с причинами
возникновения пожара.
Знакомятся с мерами
предупреждения пожара.
Повторяют правила
пользования
электронагревательными
приборами.
Оценивают противопожарное
состояние мастерской

53-54 Действия при
пожаре

Повторение правил поведения
при пожаре.
Повторение номера вызова
пожарной команды.
Знакомство с использованием
первичных средств
пожаротушения. Повторение
путей эвакуации.
Повторение оказания первой
помощи пострадавшим

Повторяют правила
поведения при пожаре.
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Знакомятся с
использованием
первичных средств
пожаротушения.
Повторяют пути
эвакуации.
Повторяют оказание
первой помощи
пострадавшим

Повторяют правила поведения
при пожаре.
Повторяют номер вызова
пожарной команды.
Знакомятся с использованием
первичных средств
пожаротушения.
Повторяют пути эвакуации.
Повторяют оказание первой
помощи пострадавшим

55-56 Общие сведения о
мебельном
производстве

Изготовление моделей мебели -30 часов
Знакомство с общими сведения о Знакомятся с общими
мебельном производстве.
сведения о мебельном
производстве.
Повторение видов мебели.
Повторяют виды мебели.
Знакомство с предприятиями,
выпускающие мебель.

Знакомятся с общими
сведения о мебельном
производстве.
Повторяют виды мебели.

57-58 Виды мебели

59-60 Детали и элементы
столярных изделий

Знакомство с профессиями
мебельного производства.
Определение вида мебели по
рисунку и образцу

Знакомятся с
предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с
профессиями мебельного
производства.
Определяют вид мебели
по рисунку и образцу с
помощью учителя

Знакомятся с предприятиями,
выпускающие мебель.
Знакомятся с профессиями
мебельного производства.
Определяют вид мебели по
рисунку и образцу

Знакомство с требованиями к
современной мебели
(эстетические, техникоэкономические).
Знакомство с видами мебели: по
назначению (бытовая, офисная,
комбинированная), по способу
соединения частей (секционная,
сборно- разборная, складная,
корпусная,
брусковая).
Определение вида мебели по
рисунку

Знакомятся с
требованиями к
современной мебели
(эстетические, техникоэкономические).
Знакомятся с видами
мебели: по назначению
(бытовая, офисная,
комбинированная), по
способу соединения
частей (секционная,
сборно- разборная,
складная, корпусная,
брусковая).
Определяют вид мебели
по рисунку с помощью
учителя

Знакомятся с требованиями к
современной мебели
(эстетические, техникоэкономические).
Знакомятся с видами мебели:
по назначению (бытовая,
офисная, комбинированная),
по способу соединения частей
(секционная, сборноразборная, складная,
корпусная, брусковая).
Определяют вид мебели по
рисунку

Знакомство с элементами
деталей столярного изделия:
брусок, обкладка, штапик,
филенка, фаска, смягчение,
закругление, галтель, калевка,

Знакомятся с элементами
деталей столярного
изделия: брусок, обкладка,
штапик, филенка, фаска,
смягчение, закругление,
галтель, калевка, фальц

Знакомятся с элементами
деталей столярного изделия:
брусок, обкладка, штапик,
филенка, фаска, смягчение,
закругление, галтель, калевка,

фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определение элементов
столярных изделий по образцу
или рисунку
61-62 Изучение чертежей
изготовления
деталей изделий

63-64 Изучение
сборочных чертежей
изделия

65-66 Выбор изделия и
составление плана
его изготовления

(четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по
образцу или рисунку с
помощью учителя
Повторяют правила
изготовления чертежа.
Определяют по чертежу
способ соединения
деталей с помощью
учителя

фальц (четверть), платик, свес,
гребень, паз.
Определяют элементы
столярных изделий по образцу
или рисунку

Повторение правил
изготовления чертежа. Изучение
чертежей изготовления деталей
изделий. Определение по
чертежу способ
соединения деталей

Повторяют правила
изготовления чертежа. Изучают
чертежи изготовления деталей
изделий. Определяют по
чертежу
способ соединения деталей

Повторение видов чертежей.
Изучение сборочных чертежей
изделий.
Определение деталей изделия.
Составление
последовательности
изготовления изделия

Повторяют виды
чертежей.
Определяют детали
изделия.
Составляют
последовательность
изготовления изделия с
помощью учителя

Повторяют виды чертежей.
Изучают сборочные чертежи
изделий.
Определяют детали изделия.
Составляют
последовательность
изготовления изделия

Повторение видов чертежей и
технических рисунков.
Выбор изделия (игрушечная
мебель в масштабе 1: 2 или 1: 5
от натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны,
шкафы)
Составления плана
изготовления изделия в
коллективной беседе

Выбирают изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы
разных видов, кровати,
диваны, шкафы)
Составляют план
изготовления изделия в
коллективной беседе с
помощью учителя

Повторяют виды чертежей и
технических рисунков.
Выбирают изделия
(игрушечная мебель в
масштабе 1: 2 или 1: 5 от
натуральной: столы разных
видов, кровати, диваны,
шкафы)
Составляют план изготовления
изделия в коллективной беседе

67-70 Выполнение
заготовительных
операций

Повторение правил черновой и
чистовой разметки.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Подбор материала для
изготовления изделия.
Черновая разметка заготовок и
их отпиливание

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Подбирают материал для
изготовления изделия.
Делают черновую
разметку заготовок и их
отпиливание с помощью
учителя

Повторяют правила черновой и
чистовой разметки.
Повторяют размеры припусков
на обработку. Подбирают
материал для изготовления
изделия.
Делают черновую разметку
заготовок и их отпиливание

71-74 Разметка и
обработка деталей
изделия

Повторение видов
инструментов для разметки.
Разметка деталей по заданным
размерам.
Обработка деталей изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций

Обрабатывают детали
изделия с помощью
учителя.

Повторяют виды
инструментов для разметки.
Размечают детали по
заданным размерам.
Обрабатывают детали
изделия.
Знают требования к качеству
выполняемых операций

75-78 Выполнение подгонки
деталей, узлов изделия

Повторение правил подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполнение подгонки деталей,
узлов изделия.
Знакомство с требованиями к
качеству выполняемых
операций.

Повторяют правила
подгонки деталей, узлов
изделия.
Выполняют подгонку
деталей, узлов изделия.

Повторяют правила подгонки
деталей, узлов изделия.
Выполняют подгонку деталей,
узлов изделия.
Соблюдают требования к
качеству выполняемых
операций.

Повторение правил сборки
«насухо».
Подгонка деталей и
комплектующих изделий.
Сборка узлов изделия «насухо».
Сборка изделия «насухо»

Подгоняют детали и
комплектующиеся
изделий с помощью
учителя.
Собирают узлы изделия
«насухо».

Повторяют правила сборки
«насухо».
Подгоняют детали и
комплектующиеся изделий.
Собирают узлы изделия
«насухо».

79-80 Сборка узлов
изделия «насухо»

81-82 Сборка изделия на
клей

Повторение видов клея.
Подбор клея для конкретного
изделия.
Повторение правил сборки
изделия на клей.
Сборка изделия на клей

83-84 Окончательная
отделка изделия.
Оценка качества
готового изделия.
Тест

Повторение техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторение правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифование и отделка готового
изделия морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомство с критериями
оценки качества изделия.
Оценка качества готового
изделия.
Анализ выполненной работы

85-86 Прием и увольнение
с работы

Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя
Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила
сборки изделия на клей.
Собирают изделие на
клей с помощью учителя

Собирают изделие «насухо»

Повторяют техники отделки
морилкой, анилиновыми
красителями.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
морилкой, анилиновыми
красителями.
Шлифуют и отделывают готовое
изделие морилкой или
анилиновыми красителями.
Знакомятся с критериями
оценки качества изделия.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу

Трудовое законодательство-8 часов
Знакомство с порядком приема
Знакомятся с порядком
и увольнения с работы.
приема и увольнения с
Знакомство с особенностями
работы.
приема и увольнения с работы
Знакомятся
с
особенностями приема и

Повторяют виды клея.
Подбирают клей для
конкретного изделия.
Повторяют правила сборки
изделия на клей.
Собирают изделие на клей

Знакомятся с порядком
приема и увольнения с
работы.
Знакомятся с особенностями
приема и увольнения с работы

на малых предприятиях региона.
Знакомство с трудовым
договором, его содержание.
Написание заявления о приеме
на работу

увольнения с работы на
малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его
содержание.
Пишут заявления о
приеме на работу с
помощью учителя

на малых предприятиях
региона.
Знакомятся с трудовым
договором, его содержание.
Пишут заявления о приеме на
работу

Знакомство с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомство с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы

Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с особенностями
перевода на другую работу,
отстранение от работы

Знакомство с видами оплаты
труда
Знакомство с охраной труда на
предприятиях.
Знакомство с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомство с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомство с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда

Знакомятся с правами и
обязанностями рабочих.
Знакомятся с
особенностями перевода
на другую работу,
отстранение от работы
Знакомятся с видами
оплаты труда
Знакомятся с охраной
труда на предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с
инструктажем работников
по охране труда.
Знакомятся с
обязанностями
работников по
соблюдению ими норм и
правил охраны труда

87-88

Права и обязанности
рабочих

Виды оплаты труда

Охрана труда на
предприятиях

Знакомятся с видами оплаты
труда
Знакомятся с охраной труда на
предприятиях.
Знакомятся с обучением
работников безопасным
приемам работы.
Знакомятся с инструктажем
работников по охране труда.
Знакомятся с обязанностями
работников по соблюдению
ими норм и правил охраны
труда

Трудовая
производственная
дисциплина

Труд молодежи

Знакомство с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнение трудовой и
производственной дисциплины.
Знакомство с
продолжительностью рабочего
времени, перерывами для
отдыха и питания.
Знакомство с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомство с выходными и
праздничными днями.
Расчет количество выходных и
праздничных дней в году

Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых
споров.
Знакомятся с выходными
и праздничными днями.
Рассчитывают
количество выходных и
праздничных дней в
году с помощью учителя

Знакомятся с трудовой и
производственной
дисциплиной.
Сравнивают трудовую и
производственную
дисциплины.
Знакомятся с
продолжительностью
рабочего времени,
перерывами для отдыха и
питания.
Знакомятся с порядком
разрешения трудовых споров.
Знакомятся с выходными и
праздничными днями.
Рассчитывают количество
выходных и праздничных
дней в году

Знакомство с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомство с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и интересов
на производственном
предприятии.

Знакомятся с
особенностями труда
молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность
рабочего времени,
медицинские осмотры,
перенос тяжестей, отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и
интересов на

Знакомятся с особенностями
труда молодежи: порядок
приема на работу,
продолжительность рабочего
времени, медицинские
осмотры, перенос тяжестей,
отпуск.
Знакомятся с действиями
молодого рабочего при
ущемлении его прав и интересов
на

Знакомство с льготами,
предоставляемых государством
молодым рабочим с целью
сохранения их здоровья

производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
предоставляемых
государством молодым
рабочим с целью
сохранения их здоровья

Плотничные работы-16 часов
Знакомство с содержанием
Знакомятся с
плотничных работ в
содержанием плотничных
строительстве.
работ в строительстве.
Знакомство с инструментами
Знакомятся с
для плотничных работ.
инструментами для
Знакомство с теской древесины:
плотничных работ.
назначение технологической
Знакомятся с теской
операции, организация
древесины: назначение
рабочего места, правила
технологической
безопасности
операции, организация
рабочего места, правила
безопасности

производственном
предприятии.
Знакомятся с льготами,
предоставляемых государством
молодым
рабочим с целью сохранения
их здоровья

93-94 Плотничные работы.
Теска древесины

95-96 Подготовка
инструментов и
приспособлений к
работе

Знакомство с подготовкой
инструментов и приспособлений
к работе. Проверка правильности
насадки топорища, заточка и
правка топора на точиле и
бруске

Знакомятся с подготовкой
инструментов и
приспособлений к работе.
Проверяют правильности
насадки топорища,
затачивают и правят топор
на точиле и бруске с
помощью учителя

Знакомятся с подготовкой
инструментов и
приспособлений к работе.
Проверяют правильности
насадки топорища, затачивают
и правят топор на точиле и
бруске

Знакомство с укладкой на
подкладки, крепление скобами
и клиньями бревен.

Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление
скобами и клиньями
бревен.

Знакомятся с укладкой на
подкладки, крепление скобами
и клиньями бревен.

97-98 Технология тески
бревен

Знакомятся с содержанием
плотничных работ в
строительстве.
Знакомятся с инструментами для
плотничных работ.
Знакомятся с теской
древесины: назначение
технологической операции,
организация рабочего места,
правила безопасности

99-100 Выборка четвертей
и пазов

101-102 Соединение бревна
и бруска с помощью
врубок

Знакомство с разметкой торцов
бревен и отбивкой линий
обтески шнуром.
Разметка торцов бревен и
отбивка линий обтески шнуром.
Теска бревен на канты.
Оттеска кромок досок

Знакомятся с разметкой
торцов бревен и отбивкой
линий обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром с помощью
учителя

Знакомятся с разметкой торцов
бревен и отбивкой линий
обтески шнуром.
Размечают торцы бревен и
отбивают линии обтески
шнуром.
Тешут бревна на канты.
Оттесывают кромки досок

Знакомство с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомство с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомство с правилами
безопасности при изготовлении
строительных конструкций

Знакомятся с
последовательностью
выполнения
технологической
операции.
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении
строительных
конструкций

Знакомятся с
последовательностью
выполнения технологической
операции.
Знакомятся с выборкой
четвертей и пазов: приемы
выполнения.
Знакомятся с правилами
безопасности при
изготовлении строительных
конструкций

Знакомство с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомство с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.

Знакомятся с соединением
бревна и бруска с
помощью врубок:
разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и
соединение бревна и
бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения

Знакомятся с соединением
бревна и бруска с помощью
врубок: разметка врубок по
шаблонам, сращивание,
наращивание и соединение
бревна и бруска под углом.
Знакомятся с
последовательностью и
приемами выполнения
операции соединения бревна и
бруска с помощью врубок.

103-104 Сплачивание доски
и бруска в щит

105-106 Дисковая
электропила:
устройство, приемы
работы

107-108 Электрорубанок:
устройство, приемы
работы. Тест

Выполнение образцов
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска
под углом

операции соединения
бревна и бруска с
помощью врубок.
Выполняют образцы
соединения бревна и
бруска под углом

Выполняют образцы
соединения, сращивания,
наращивания бревна и бруска
под углом

Знакомство с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивание доски и бруска в
щит (делянки) в щит на образце.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

Знакомятся с
особенностями
сплачивание доски и
бруска (делянки) в щит
Сплачивают доски и
бруска в щит (делянки) на
образце с помощью
учителя

Знакомятся с особенностями
сплачивание доски и бруска
(делянки) в щит
Сплачивают доски и бруска в
щит (делянки) на образце.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции

Знакомство с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электропилой

Знакомятся с дисковой
электропилой: устройство,
приемы работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
электропилой

Знакомство с электрорубанком:
устройство, приемы работы.
Знакомство с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

Знакомятся с
электрорубанком:
устройство, приемы
работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

Знакомятся с
электрорубанком: устройство,
приемы работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы с
электрорубанком

109-110 Хвойные и
лиственные
лесоматериалы

111-112 Ассортимент
пиломатериалов и
досок

113

Ассортимент
заготовок из
пиломатериалов

Круглые лесоматериалы, пиломатериалы, заготовки и изделия-8 часов
Повторение хвойные и
Повторяют хвойные и
Повторяют хвойные и
1
1
лиственные породы деревьев.
лиственные породы
лиственные породы деревьев.
Знакомство с хвойными и
деревьев.
Знакомятся с хвойными и
лиственными лесоматериалами:
Знакомятся с хвойными и лиственными
лесоматериалами:
использование, обмер и
лиственными
хранение.
использование, обмер и
лесоматериалами:
Выполнение обмера
использование, обмер и
хранение.
лесоматериалов и запись в
хранение.
Выполняют обмер
тетради
лесоматериалов и записывают
Выполняют обмер
в тетради
лесоматериалов с
помощью учителя и
записывают в тетради
2

Знакомство с видами
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол, шпалы,
рейки, дощечки, планки.
Повторение видов досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определение видов
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку

Знакомятся с видами
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол,
шпалы, рейки, дощечки,
планки.
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и досок
по образцу и рисунку с
помощью учителя

Знакомятся с видами
пиломатериалов: брусья,
бруски, доски, обапол, шпалы,
рейки, дощечки, планки.
Повторяют виды досок в
зависимости от способа
распиловки бревна.
Определяют виды
пиломатериалов и досок по
образцу и рисунку

Знакомство с заготовками:
назначение, виды по обработке
(пиленая, клееная,
калиброванная).
Определение вида заготовки по
образцу

Знакомятся с заготовками:
назначение, виды по
обработке (пиленая,
клееная, калиброванная).
Определяют вид заготовки
по образцу с помощью
учителя

Знакомятся с заготовками:
назначение, виды по
обработке (пиленая, клееная,
калиброванная).
Определяют вид заготовки по
образцу

114

Ассортимент
фрезерованных
деревянных деталей
для строительства

Знакомство с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определение фрезерованных
деревянных изделий по
образцам

Знакомятся с
фрезерованными
деревянными деталями
для строительства:
плинтусы, наличники,
поручни, обшивки,
раскладки.
Определяют
фрезерованные
деревянные изделия по
образцам с помощью
учителя

Знакомятся с фрезерованными
деревянными деталями для
строительства: плинтусы,
наличники, поручни, обшивки,
раскладки.
Определяют фрезерованные
деревянные изделия по
образцам

115

Материалы и
изделия для
настилки пола

Знакомство с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определение вида материала и
изделий для настилки пола по
образцам

Знакомятся с материалами
и изделиями для настилки
пола (доски, бруски,
линолеум, ковролин,
плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид
материала и изделий для
настилки пола по
образцам с помощью
учителя

Знакомятся с материалами и
изделиями для настилки пола
(доски, бруски, линолеум,
ковролин, плитка, плинтус):
свойства и применение.
Определяют вид материала и
изделий для настилки пола по
образцам

116

Виды паркета

Знакомство с паркетом
штучным, паркетными досками
и щитами: назначение,
технические условия
применения.
Определение вида паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку

Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных
досок и щитов по

Знакомятся с паркетом
штучным, паркетными
досками и щитами:
назначение, технические
условия применения.
Определяют вид паркета
штучного, паркетных досок и
щитов по образцу и рисунку

образцу и рисунку с
помощью учителя
Изготовление строительных инструментов, приспособлений, инвентаря для плотничных работ-10 часов
Знакомство с характеристикой
Знакомятся с
Знакомятся с характеристикой
117-118 Характеристика
1
1
строительных
строительных инструментов,
характеристикой
строительных инструментов,
инструментов,
приспособлений, инвентаря для
строительных
приспособлений, инвентаря
приспособлений,
плотничных работ (терки,
инструментов,
для плотничных работ (терки,
инвентаря для
гладилки, соколы, малки и др.).
приспособлений,
гладилки, соколы, малки и
плотничных работ
инвентаря для
назначение инструментов.
др.). назначение
плотничных работ (терки, инструментов.
Знакомство с материалами для
их изготовления.
гладилки, соколы, малки и Знакомятся с материалами для
Знакомство с техническими
др.). назначение
их изготовления.
требованиями к качеству
инструментов.
Соблюдают технологические
выполненной операции
Знакомятся с материалами технические требования к
для их изготовления
качеству выполнения

с
119-120 Знакомство
изделием (малка для
штукатурных работ)

Знакомство с малкой для
штукатурных работ: назначение
малки, материалы для ее
изготовления.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Знакомство с рациональной
последовательность выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки,
материалы для ее
изготовления.
Соблюдают
технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с
рациональной
последовательность
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

Знакомятся с малкой для
штукатурных работ:
назначение малки, материалы
для ее изготовления.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполнения.
Знакомятся с рациональной
последовательность
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций

121-122 Подбор материала и
его раскрой

Повторение правил разметки.
Подбор материала для изделия.
Разметка.
Раскрой материала в расчете на
несколько изделий.
Изготовление черновой
заготовки

Повторяют правила
разметки.
Подбирают материала для
изделия. Размечают.
Раскраивают материал в
расчете на несколько
изделий.
Изготовляют черновую
заготовку с помощью
учителя

Повторяют правила разметки.
Подбирают материала для
изделия. Размечают.
Раскраивают материал в
расчете на несколько изделий.
Изготовляют черновую
заготовку

123-126 Изготовление изделия.
Тест

Знакомство с рациональной
последовательностью
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и отделочных
операций.
Выполнение обрабатывающих
и отделочных операций

Знакомятся с
рациональной
последовательностью
выполнения
заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций.
Выполняют
обрабатывающие и
отделочные операции с
помощью учителя

Знакомятся с рациональной
последовательностью
выполнения заготовительных,
обрабатывающих и
отделочных операций.
Выполняют обрабатывающие
и отделочные операции

Мебельное производство. Изготовление несложной мебели с облицовкой поверхности-36 часов
Шпон:
виды,
свойства,
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением Знакомятся с назначением
127-128
2
производство
облицовки столярного изделия.
облицовки столярного
облицовки столярного изделия.
Знакомство со шпоном: виды
изделия.
Знакомятся со шпоном: виды
(лущеный, строганный),
Знакомятся со шпоном:
(лущеный, строганный),
свойства видов, производство
виды (лущеный,
свойства видов, производство
шпона.
строганный), свойства
шпона.
Определение вида шпона по
видов, производство
Определяют вид шпона по
образцам
шпона.
образцам

129-130 Технология
облицовки
поверхности шпоном

131-134 Облицовка
поверхности шпоном
(на материалоотходах)

Знакомство с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомство с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Подготовка шпона и клеевого
раствора к работе по облицовке
изделия

Знакомство с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомство с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомство с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполнение облицовки
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снятие свесов и
гуммированной ленты

Определяют вид шпона
по образцам с помощью
учителя
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомятся с
применяемыми клеями.
Знакомство с видами
набора шпона («в елку»,
«в конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по
облицовке изделия с
помощью учителя

Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
шпоном.
Знакомятся с применяемыми
клеями. Знакомство с видами
набора шпона («в елку», «в
конверт», «в шашку»).
Готовят шпон и клеевой
раствор к работе по облицовке
изделия

Знакомятся с правилами
подготовки шпона и
клеевого раствора.
Знакомятся с
наклеиванием шпона
запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности
шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).

Знакомятся с правилами
подготовки шпона и клеевого
раствора.
Знакомятся с наклеиванием
шпона запрессовкой и с
помощью притирочного
молотка.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
облицовке поверхности шпоном.
Выполняют облицовку
поверхности шпоном (на
отходах материала).
Снимают свесы и
гуммированную ленту

135-138 Выполнение
облицовки
поверхности пленкой
(на материалоотходах)

с
139-140 Знакомство
изделием
(навесная
книжная
полка)
Последовательность
изготовления изделия

Знакомство с облицовочным
пленочным и листовым
материалом: виды, свойства.
Определение вида
облицовочного материала
Знакомство с технологией
облицовки поверхности изделия
пленками.
Знакомство с
последовательностью работы
по облицовке поверхностей
пленками.
Выполнение облицовки
поверхности пленкой (на
отходах материала )

Знакомство с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей полки.
Знакомство со сборочными
чертежами изделия.
Чтение сборочных чертежей.
Составление
последовательности
изготовления книжной полки в
коллективной беседе

Снимают свесы и
гуммированную ленту с
помощью учителя
Знакомятся с
облицовочным пленочным
и листовым материалом:
виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала
с помощью учителя.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала) с
помощью учителя

Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для
его изготовления, способы
соединения деталей
полки.
Знакомятся со
сборочными чертежами
изделия.
Составляют
последовательность
изготовления книжной
полки в коллективной
беседе

Знакомятся с облицовочным
пленочным и листовым
материалом: виды, свойства.
Определяют вид
облицовочного материала.
Знакомятся с технологией
облицовки поверхности
изделия пленками.
Знакомятся с
последовательностью работы
по облицовке поверхностей
пленками.
Выполняют облицовку
поверхности пленкой (на
отходах материала )

Знакомятся с навесной
книжной полкой: детали
изделия, материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей полки.
Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
Читают сборочные чертежи.
Составляют
последовательность
изготовления книжной полки в
коллективной беседе

141-146 Изготовление
навесной
книжной
полки

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
книжной полки.
Повторение правил разметки,
размера припусков на
обработку.
Подбор материала, разметка с
припуском на обработку.
Выпиливание деталей полочки

Повторяют правила
разметки, размер
припусков на обработку.
Подбирают материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали
полочки с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
книжной полки.
Повторяют правила разметки,
размер припусков на
обработку. Подбирают
материал,
размечают с припуском на
обработку.
Выпиливают детали полочки

147-152 Облицовка
поверхности
пленкой

деталей

Повторение правил облицовки
пленкой.
Облицовка поверхности
деталей пленкой.
Обработка лицевых кромок

Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают
поверхность деталей
пленкой с помощью
учителя.
Обрабатывают лицевую
кромку с помощью
учителя

Повторяют правила
облицовки пленкой.
Облицовывают поверхность
деталей пленкой.
Обрабатывают лицевую
кромку

153-158 Сборка
«насухо»

изделия

Повторение правил сборки
мебели.
Изготовление круглых
вставных шипов.
Выполнение несквозных
отверстий в деталях под шипы.
Сборка изделия «насухо»

Повторяют правила
сборки мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы с помощью учителя.
Собирают изделие
«насухо» с помощью
учителя

Повторяют правила сборки
мебели.
Изготавливают круглые
вставные шипы.
Выполняют несквозные
отверстия в деталях под
шипы.
Собирают изделие «насухо»

159-164 Окончательная
отделка
книжной
полки. Тест

для
165-168 Фурнитура
подвижного
соединения
сборочных единиц

Знакомство с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Окончательная отделка
книжной полки.
Установка задней стенки.
Застрагивание и зачистка
выступающих кромок.
Установка ушек заподлицо с
задней стенкой.
Установка направляющих
полозков для стекол.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
книжной полочки.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки с
помощью учителя.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней
стенкой.
Устанавливают
направляющие полозки
для стекол с помощью
учителя

Мебельная фурнитура и крепежные изделия-8 часов
Знакомство с фурнитурой для
Знакомятся с фурнитурой
подвижного соединения
для подвижного
сборочных единиц (петли,
соединения сборочных
направляющие).
единиц (петли,
Знакомство с видами петель.
направляющие).
Выполнение соединения
Знакомятся с видами
деталей с помощью петель
петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
окончательной отделки книжной
полочки.
Окончательно отделывают
книжную полку.
Устанавливают заднюю
стенку.
Застрагивают и зачищают
выступающие кромки.
Устанавливают ушки
заподлицо с задней стенкой.
Устанавливают направляющие
полозки для стекол.
Соблюдают технологические
технические требования к
качеству выполненной
операции

Знакомятся с фурнитурой для
подвижного соединения
сборочных единиц (петли,
направляющие).
Знакомятся с видами петель.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель

169-172 Фурнитура
для
неподвижного
соединения
сборочных единиц

столярно173-174 Дефекты
строительного
изделия и способы их
устранения

Знакомство с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомство с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполнение соединения
деталей с помощью стяжек.
Установка мебельного замка.
Прикрепления ручки

Знакомятся с фурнитурой
для неподвижного
соединения сборочных
единиц (стяжки,
крепежные изделия,
замки, задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой
для открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Прикрепляют ручку с
помощью учителя

Столярные и плотничные ремонтные работы-12 часов
Знакомство с дефектами
Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
выявления и устранения.
Знакомство с инструментами,
Знакомятся с
применяемые для устранения
инструментами,
дефектов.
применяемые для
Знакомство с правилами
устранения дефектов.
безопасности при выявлении и
Знакомятся с правилами
безопасности при
устранении дефектов.
выявлении и устранении
Определение дефектов
дефектов.
столярно- строительных
изделий на образцах
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах с
помощью учителя

Знакомятся с фурнитурой для
неподвижного соединения
сборочных единиц (стяжки,
крепежные изделия, замки,
задвижки, защелки,
кронштейны, держатели,
остановы).
Знакомятся с фурнитурой для
открывания дверей и
выдвигания ящиков.
Выполняют соединение
деталей с помощью стяжек.
Устанавливают мебельный
замок.
Прикрепляют ручку

Знакомятся с дефектами
столярно- строительного
изделия: виды, приемы
выявления и устранения.
Знакомятся с инструментами,
применяемые для устранения
дефектов.
Знакомятся с правилами
безопасности при выявлении и
устранении дефектов.
Определяют дефекты
столярно- строительных
изделий на образцах

175-176 Ремонт
столярных
соединений

Знакомство с правилами
подготовки изделия к ремонту.
Знакомство с правилами ремонта
столярных соединений: замена
деталей с отщепами, сколами,
трещинами, покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомство со способами
устранения дефектов.
Составление дефектной
ведомости. Определение
последовательности операций
по устранению дефектов

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами
ремонта столярных
соединений: замена
деталей с отщепами,
сколами, трещинами,
покоробленностью;
заделка трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Определяют
последовательность
операций по устранению
дефектов с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
подготовки изделия к
ремонту.
Знакомятся с правилами ремонта
столярных
соединений: замена деталей с
отщепами, сколами,
трещинами,
покоробленностью; заделка
трещин.
Знакомятся со способами
устранения дефектов.
Составляют дефектную
ведомость. Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов

177-178 Ремонт оконных рам,
дверей,
встроенной
мебели, перегородок

Знакомство с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составление дефектной
ведомости для ремонта рам,
дверей, мебели. Определение
последовательности операций
по устранению дефектов

Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка
дополнительных
креплений, ремонт и
заменена деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта
рам, дверей, мебели с
помощью учителя

Знакомятся с ремонтом
оконных рам, дверей,
встроенной мебели,
перегородок: исправление
ослабленных соединений,
установка дополнительных
креплений, ремонт и заменена
деталей.
Составляют дефектную
ведомость для ремонта рам,
дверей, мебели.
Определяют
последовательность операций
по устранению дефектов

179-184 Выполнение ремонта
столярностроительного
изделия

185-186 Теплоизоляционные
материалы

187-188 Гидроизоляционная
пленка

Повторение видов, приемов
выявления и устранения
дефектов.
Анализ изделия.
Выявление дефектов.
Составление дефектной
ведомости. Подготовка изделия
к ремонту. Устранение
дефектов.
Проверка качества работы

Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
дефектов.
Составляют дефектную
ведомость с помощью
учителя.
Готовят изделия к
ремонту. Устраняют
дефекты с помощью
учителя

Изоляционные и смазочные материалы-6 часов
Знакомство с
видами
Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного материала: теплоизоляционного
вата
минеральная
и материала:
вата
теплоизоляционные плиты из минеральная
и
нее, пакля, войлок.
теплоизоляционные плиты
Знакомство
с плитами из из нее, пакля, войлок.
пенопласта,
мягкими Знакомятся с плитами из
древесноволокнистыми плитами, пенопласта,
мягкими
их применение.
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
Определение
теплоизоляционные материалы
Определяют
по образцам
теплоизоляционные
материалы по образцам с
помощью учителя

Знакомство
с
гидроизоляционной
пленкой:
виды и применение.
Определение
видов
гидроизоляционной пленки

Знакомятся
с
гидроизоляционной
пленкой:
виды
и
применение.
Определяют
виды
гидроизоляционной

Повторяют виды, приемы
выявления и устранения
дефектов.
Анализируют изделия.
Выявляют дефекты.
Составляют дефектную
ведомость.
Готовят изделия к ремонту.
Устраняют дефекты.
Проверяют качество работы

Знакомятся
с
видами
теплоизоляционного материала:
вата минеральная и
теплоизоляционные плиты из
нее, пакля, войлок.
Знакомятся
с плитами из
пенопласта,
мягкими
древесноволокнистыми
плитами, их применение.
Определяют
теплоизоляционные
материалы по образцам

Знакомятся
с
гидроизоляционной
пленкой:
виды и применение.
Определяют
виды
гидроизоляционной пленки

189-190 Смазочные
материалы. Тест

191-192 Механизация
и
автоматизация
на
деревообрабатывающ
ем предприятии

Знакомство
со
смазочными
материалами: назначение, виды,
свойства.
Знакомство
с маслом для
консервирования металлических
изделий.
Выполнение
смазки
инструментов и оборудования.
Подбор смазочного материала в
соответствии с его назначением

пленки
с
помощью
учителя
Знакомятся
со
смазочными материалами:
назначение,
виды,
свойства.
Знакомятся с маслом для
консервирования
металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов
и
оборудования.
Подбирают смазочный
материал в соответствии
с его назначением с
помощью учителя

Знакомятся со смазочными
материалами:
назначение,
виды, свойства.
Знакомятся
с маслом для
консервирования
металлических изделий.
Выполняют
смазку
инструментов и оборудования.
Подбирают
смазочный
материал в соответствии с его
назначением

Сведения о механизации и автоматизации мебельного производства-8 часов
Знакомство с механизацией и
Знакомятся с
Знакомятся с механизацией и
2
автоматизацией на
механизацией и
автоматизацией на
деревообрабатывающем
автоматизацией на
деревообрабатывающем
предприятии.
деревообрабатывающем
предприятии.
Знакомство с изготовлением
предприятии.
Знакомятся с изготовлением
мебели на крупных и мелких
Знакомятся с
мебели на крупных и мелких
фабриках: положительные и
изготовлением мебели на фабриках: положительные и
отрицательные стороны
крупных и мелких
отрицательные стороны
производства.
фабриках: положительные производства.
Сравнение механизированного и и отрицательные стороны Сравнивают механизированный
ручного труда по
производства.
и ручной труд по
производительности и качеству
производительности и качеству
Сравнивают
работы
работы
механизированный и
ручной труд по

193-194 Механизация
автоматизация
столярных работ

производительности и
качеству работы
Знакомятся с
механизацией и
автоматизацией
столярных работ.
Знакомятся с
универсальными
электроинструментами,
станками с
программным
управлением

Знакомство с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомство с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением

Знакомятся с механизацией и
автоматизацией столярных
работ.
Знакомятся с универсальными
электроинструментами,
станками с программным
управлением

195-196 Механизация
облицовочных,
сборочных
и
транспортных работ

Знакомство с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомство с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий

Знакомятся с
механизацией
облицовочных, сборочных
и транспортных работ.
Знакомятся с
механическим
оборудованием для
сборки столярных
изделий

Знакомятся с механизацией
облицовочных, сборочных и
транспортных работ.
Знакомятся с механическим
оборудованием для сборки
столярных изделий

197-198 Производительность
труда и себестоимость
продукции

Знакомство со значением
повышения
производительности труда для
снижения себестоимости
продукции.
Знакомство с
конкурентоспособностью
предприятия

Соблюдают
технологические
значение повышения
производительности труда
для снижения
себестоимости продукции.
Знакомятся с
конкурентоспособность
ю предприятия

Соблюдают технологические
значение повышения
производительности труда для
снижения себестоимости
продукции.
Знакомятся с
конкурентоспособностью
предприятия

199-200 Секционная мебель

201-202 Способы установки и
соединения

Изготовление секционной мебели-28 часов
Знакомство с секционной
Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
мебелью: разновидности,
преимущества, конструктивные
преимущества,
элементы, основные узлы и
конструктивные
элементы, основные узлы
детали (корпус, дверь, ящик,
и детали (корпус, дверь,
полуящик), фурнитура.
ящик, полуящик),
Выполнение технического
рисунка изделия в тетради
фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в
тетради с помощью
учителя
Знакомство с разработкой
одного из видов секционной
мебели (мебельной стенки для
кабинета, стола для учителя и
т.п.).
Знакомство с техническим
рисунком изделия и отдельных
узлов.
Разработка одного из видов
секционной мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных элементов

Знакомятся с разработкой
одного из видов
секционной мебели
(мебельной стенки для
кабинета, стола для
учителя и т.п.).
Разрабатывают один из
видов секционной
мебели, составляя его из
отдельных
конструктивных
элементов с помощью
учителя

Знакомятся с секционной
мебелью: разновидности,
преимущества,
конструктивные элементы,
основные узлы и детали
(корпус, дверь, ящик,
полуящик), фурнитура.
Выполняют технический
рисунок изделия в тетради

Знакомятся с разработкой
одного из видов секционной
мебели (мебельной стенки для
кабинета, стола для учителя и
т.п.).
Знакомятся с техническим
рисунком изделия и отдельных
узлов.
Разрабатывают один из видов
секционной мебели, составляя
его из отдельных
конструктивных элементов

203-204 Способы установки и
соединения
стенок
секции

Знакомство со способами
установки и соединения стенок
секции.
Повторение видов фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбор фурнитуры.
Выполнение соединения
деталей ни образце

Повторяют виды
фурнитуры для
неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру с
помощью учителя.
Выполняют соединение
деталей ни образце с
помощью учителя

Знакомятся со способами
установки и соединения
стенок секции.
Повторяют виды фурнитуры
для неподвижного соединения
сборочных единиц.
Подбирают фурнитуру.
Выполняют соединение
деталей ни образце

205-206 Изготовление секций.
Подбор материала

Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
секции.
Составление плана
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план
изготовления секции в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка секции.
Составляют план изготовления
секции в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал

207-210 Изготовление деталей
секций

Повторение правил разметки
чистовых заготовок.
Разметка чистовых заготовок.
Изготовление чистовых
заготовок
Отпиливание, обработка
деталей

Повторяют правила
разметки чистовых
заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают,
обрабатывают детали с
помощью учителя

Повторяют правила разметки
чистовых заготовок.
Размечают чистовые
заготовки.
Изготавливают чистовые
заготовки.
Отпиливают, обрабатывают
детали

211-218 Отделка
секций

Повторение правил безопасной
работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.

Повторяют правила
безопасной работы
стамеской, напильником,
шлифовальной шкуркой.

Повторяют правила
безопасной работы стамеской,
напильником, шлифовальной
шкуркой.

деталей

219-224 Сборка изделия

Отделка деталей изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомство со сборкой изделия
из секций.
Подгонка и установка дверей,
ящиков, полок.
Повторение правил установки
фурнитуры.
Установка фурнитуры.
Проверка качества
выполненной работы

Отделывают детали
изделия с помощью
учителя
Знакомятся со сборкой
изделия из секций.
Подгоняют и
устанавливают двери,
ящики, полки.
Повторяют правила
установки фурнитуры.
Устанавливают
фурнитуру с помощью
учителя

Отделывают детали изделия.
Знакомятся с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Знакомятся со сборкой изделия
из секций.
Подгоняют и устанавливают
двери, ящики, полки.
Повторяют правила установки
фурнитуры.
Устанавливают фурнитуру.
Проверяют качество
выполненной работы

225-226 Монтаж
мебели

секционной

227-228 Кровельные
материалы

Знакомство с правилами
монтажа секционной мебели.
Разборка, перенос и монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверка открывания дверей.
Оценка качества готового
изделия

Знакомятся с правилами
монтажа секционной
мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на
месте эксплуатации с
помощью учителя.
Проверяют открывания
дверей

Кровельные и облицовочные материалы-4 часа
Знакомство с назначением
Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
кровельный,
битумные мастики: свойства,
стеклорубероид,
применение.
битумные мастики:
Знакомство с листом
свойства, применение.
асбестоцементным: виды
Знакомятся с листом
(плоский, волнистый), свойства.
асбестоцементным: виды
Знакомство с кровельным
(плоский, волнистый),
материалом: виды (сталь
свойства.
«кровельное железо», черепица,
Знакомство с кровельным
металлочерепица), область
материалом: виды (сталь
применения.
«кровельное железо»,
Определение вида кровельного
черепица,
материала по образцам
металлочерепица),
область применения.
Определяют вид
кровельного материала
по образцам с помощью
учителя

Знакомятся с правилами
монтажа секционной мебели.
Разбирают, переносят и
производят монтаж
секционной мебели на месте
эксплуатации.
Проверяют открывания
дверей.
Оценивают качество готового
изделия

Знакомятся с назначением
кровельных материалов:
рубероид, толь, пергамин
кровельный, стеклорубероид,
битумные мастики: свойства,
применение.
Знакомятся с листом
асбестоцементным: виды
(плоский, волнистый),
свойства.
Знакомство с кровельным
материалом: виды (сталь
«кровельное железо»,
черепица, металлочерепица),
область применения.
Определяют вид кровельного
материала по образцам

229-230 Облицовочные
материалы

231-232 Фанера:
изготовление,
применение

233

виды,

Древесностружечные
и
древесноволокнистые
плиты

Знакомство с назначением
облицовочного материала.
Знакомство с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определение вида
облицовочного материала по
образцам

Знакомятся с назначением
облицовочного материала.
Знакомятся с картоном
облицовочным, листом
гипсокартонным: их
применение.
Определяют вид
облицовочного
материала по образцам с
помощью учителя

Фанера и древесные плиты-8 часов
Знакомство с особенностями
Знакомятся с
изготовление фанеры, ее виды
особенностями
(клеевая, облицовочная
изготовление фанеры, ее
строганным шпоном,
виды (клеевая,
декоративная), размеры и
облицовочная строганным
применение. Знакомство со
шпоном, декоративная),
свойствами фанеры, ее
размеры и применение.
отношение к влаге. Сорта и
Знакомятся со свойствами
пороки фанеры.
фанеры, ее отношение к
влаге.
Определение вида фанеры, ее
вида
Определяют вид
фанеры, ее вида с
помощью учителя
Знакомство с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.

Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды,
изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.

Знакомятся с особенностями
изготовление фанеры, ее виды
(клеевая, облицовочная
строганным шпоном,
декоративная), размеры и
применение.
Знакомятся со свойствами
фанеры, ее отношение к влаге.
Сорта и пороки фанеры.
Определяют вид фанеры, ее
вида

Знакомятся с
древесностружечными и
древесноволокнистыми
плитами: виды, изготовление,
применение, размеры и
дефекты, особенности
обработки.

234

Определение вида
древесностружечных и
древесноволокнистых плит

Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых
плит с помощью учителя

Определяют вид
древесностружечных и
древесноволокнистых плит

Повторение видов фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определение названий, пороков
и дефектов по образцам разных
видов фанеры и древесных плит

Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых
плит.
Определяют названия,
пороки и дефекты по
образцам разных видов
фанеры и древесных
плит с помощью учителя

Повторяют виды фанеры,
древесностружечных и
древесноволокнистых плит.
Определяют названия, пороки
и дефекты по образцам разных
видов фанеры и древесных
плит

Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Анализ объекта труда.
Выполнение соединения
деталей с помощью петель

Соблюдают
технологические
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
деталей с помощью
петель

Соблюдают технологические
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают технологические с
техническими требованиями к
качеству выполненной
операции.
Анализируют объект труда.
Выполняют соединение
деталей с помощью петель

204

Лабораторная работа.
Определение
названий, пороков и
дефектов по образцам
разных видов фанеры
и древесных плит

235-238 Контрольная работа.
Выполнение
соединения деталей с
помощью петель. Тест

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РАБОЧЕГО
ПОСЕЛКА СОСНОВОБОРСК СОСНОВОБОРСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ
ОБЛАСТИ, Абузярова Галия Алиевна, Директор

13.09.24 08:17
(MSK)

Сертификат 1944A67DA098E5DE2E4D1F73CB2FD0CC